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人才培养数据平台在院校管理和人才培养中的作用研究
关键词: 高职院校 管理 数据平台 数据采集 问题 对策
数据采集平台是新评估方案的核心和基础，也是其特色和亮点，如何进一步发挥数据平台在高职院校人才培养和学院管理中的作用，是高职教育管理者普遍关心的问题之一。通过分析各学院在数据平台应用中的普遍方法与途径，就数据平台的拓展开发与应用展开较为深入的研究，以提高院校管理水平和人才培养质量。
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高职院校创新人才培养模式探讨
关键词: 高职院校 创新型人才 培养模式 探讨
创新型人才是国家核心竞争力的关键，培养创新人才是我国高等学校的责任，高职院校是培养实用技术型创新人才的摇篮。体制观念、师资和学生三方面因素影响着高职院校创新人才培养质量。鉴于此，高职院校必须积极构建创新人才培养模式，树立创新型教育观，打造创新型师资队伍；探索创新人才培养途径，努力提高高职院校创新人才培养质量。
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适应区域经济的高职人才培养模式研究与实践——以高职计算机专业为例
关键词: 高职教育 人才培养模式 校企合作 模块式 研究
随着我国信息产业的快速发展，社会对计算机人才的需要日益增加，辽宁省也不例外。为培养适应辽宁省经济发展需要的高职计算机专业人才，高职院校要确立和完善“模块式”的人才培养教学模式，实施校企合作的人才培养教学模式，区域经济环境下开展“订单式”人才培养教育模式，建立“岗位一任务”的实践训练模式。
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高职“2＋1”人才培养模式的探讨与实践——以高职纺织品检验与贸易专业为例
关键词: 高职教育 纺织品检测与贸易专业 顶岗实习
高等职业教育纺织品检验与贸易专业“2＋1”人才培养模式，运用工学结合的现代职业教育思想，将理论与实践有机结合，合理进行教学设计；通过顶岗实习，实现与行业对接，从而提升学生专业实践技能。为了保证“2＋1”人才培养模式的顺利实施，必须要加强校外实习基地建设，深入开展校企合作，保证“应用型、技能型”高等职业教育人才培养规格。
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借鉴南洋理工学院教学管理模式促进我国职教发展
关键词: 借鉴 新加坡南洋理工学院 无界化管理 促进 高职教育
分析了新加坡南洋理工学院的无界化管理模式、项目教学法、课程设计、资源共享平台、教学反馈系统等方面先进的教学理念和管理模式，对比现阶段我国职业教育的特点，提出了一些改革建议。
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高职森林生态旅游专业建设与实践的探讨
关键词: 高职教育 生态旅游专业 课程体系 构建 教学团队 实训基地
为强化森林生态旅游专业建设，辽宁林业职业技术学院在人才培养模式、课程体系、教学团队、实训基地建设等方面进行了一系列改革探索，建立了专兼结合的教学团队，创新“411全程职业化”人才培养模式，构建了职业需求导向、岗位能力本位的项目课程体系，取得了明显效果。
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适合高职工程制图课程特点的教学模式的构建
关键词: 工程制图课程 教学模式 课程特点 实践教学
在高职工程制图课程教学中，依据工程制图课程自身特点，构建与其相适应的教学模式，对提高工程制图课程教学质量，满足教育培养目标对该课程的要求非常重要。通过对此问题的研究与实践，提出了适合高职工程制图课程特点的教学模式并对其进行了实践探索，以期推动高职工程制图课程教学的改革。
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项目教学法在单片机课程中的应用
关键词: 单片机课程 项目教学法 应用 能力
项目教学法是学生在教师的指导下亲自完成一个项目的全过程，是一种典型的以学生为中心的教学方法。在高职单片机课程教学中引入项目教学法，利用仿真教学手段，能很好地培养学生解决问题的能力、沟通能力舜口团队精神，并让学生体验到创新的艰辛和乐趣。
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行动导向教学法在高职教学中的应用--以高职类电类基础课程为例
关键词: 高职教育 行动导向教学法 职业能力 工作任务
行动导向教学法是以行为或工作任务为导向的一种职业教育教学指导思想与方法。电类基础课程是高职电气自动化技术、机电设备运行与维护、数控设备运行与维护等专业的专业基础课，在电类基础课程中采用行动导向教学法，包括任务驱动教学法、项目教学法、案例教学法等，取得了非常好的效果。
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谈讨论式教学法在高职法学课程教学中的运用
关键词: 讨论式教学法 法学课程 教学 课堂讨论
目前，讨论式教学法在高职法学课程教学中得到广泛运用。在介绍讨论式教学法的基础性内容的基础上，分析了该教学法在高职法学教学中的价值，进而探讨该教学法在高职法学课程教学中的具体运用过程，以期使这一教学法受到重视并得以更好运用。
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软件技术专业“理实一体化”教学模式的探索
关键词: 高职教育 软件技术专业 理实一体化 教学模式 探索
为适应技能型人才培养的要求，辽宁信息职业技术学院各专业都在实施教学改革，教学方法上逐步采用了“理实一体化”的教学模式。在软件技术专业实施“理实一体化”教学，提高了学生的职业素养，改善了教学效果，教师的教学水平迅速提高。但也存在一些诸如项目推行、课堂节奏的把握、教师能力、团队组建等问题需要我们探索。
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关联理论在英语阅读教学中的应用
关键词: 关联理论 英语阅读 教学 应用
以关联理论为依据，结合推理和语境两个特点，分析了阅读的实质，指出了阅读是作者的明示与读者的推理，是读者利用语境作出假设的一个动态过程。所以，在高职英语阅读课教学中，要引导学生灵活运用认知语境策略推断作者的真实意图，准确理解篇章的内涵。
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谈互文性视域下的高职英语教学
关键词: 高职教育 互文性 英语 教学
互文性理论建构了一种开放的体系，打破了传统的英语教学观，为英语教学研究提供了全新的视角。根据互文性理论。从互文性的两个基本层面入手，以教材《走出牛津》的语篇为例，探讨了互文性理论对高职英语教学的启示及其对提高学生英语语言能力的重大意义。
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高职英语教学中“中国文化失语”现象浅析
关键词: 高职教育 英语 教学 中国文化失语 跨文化交际
当前高职英语教学中过多地强调“目的语”文化的学习，而忽略母语文化，造成“中国文化失语”现象。基于对“中国文化失语”现象的分析，认识到在高职英语教学中导入中国文化是十分必要的。应将中国文化融入高职教学，以便提高学生用英语表达中国文化的能力，从而进行有效的跨文化交际。
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职教特色的心理健康课程教学探索
关键词: 高职教育 特色 心理健康课程 自助 创新
在“工学结合”人才培养模式下，高职心理健康教育课程要以心理健康教育实践活动为载体，突出职教特色，把行业心理教育纳入教育教学重点；积极探索课程教学改革，实现心理健康教育教学“四化”，即教学内容模块化、组织教学情境化、能力训练项目化、评价方式开放化。同时构建生活化的心理健康教育体系，把学生培养成为综合素质高、实践能力强、...
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高职师范地理课教学改革尝试
关键词: 高职教育 师范专业 地理课程 教学 改革
高职师范地理教学目标是培养合格的中小学地理教师以适应相关岗位。为实现这一目标，传统的以传授地理知识为主的讲授法教学已很难胜任，必须进行改革。在具体的教学实践中，首先要通过教学方法改革以调动学生学习地理的兴趣，同时要培养师范生地理学习的学法及能力。
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高职院校机械制图课程教学改革研究
关键词: 机械制图课程 基于工作过程 机械制图 课改 实践
对于机械制图课程教学，目前多数学校都是用传统的教学方式进行，过分注重画法几何，忽略了零部件视图和计算机绘图知识的应用，教学效果不理想，因此，课程改革势在必行。课程改革要改变以往的教学模式，将课程体系建立在基于工作过程的教学思想的基础上，以学生为主体，以完成真实生产任务作为课程结业考核标准，着重培养学生的读图、绘图能力...
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项目教学法在高职楼宇智能专业的实践
关键词: 高职教育 楼宇智能专业 项目教学法 应用
高职楼宇智能化工程技术专业是一个多学科交叉的专业，要求学生综合运用知识能力强，具有较强的实践动手能力和一线工作经验。因此，教学中要特别注重对学生知识应用技能的培养。传统的教学模式无法满足本专业的人才培养目标，而项目教学法的应用解决了这一难题，取得了很好的效果。
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高职英语口译课堂教学侧重点探究
关键词: 高职教育 英语 口译课 教学 侧重点
全球化的进一步发展已使英语这一语言的使用更加专业化。作为英语技能的最高模式——译，也已得到全国高职院校的重视，英语口译课已适时地被安排在了高职课程设置中。根据高职院校的“以就业为导向”人才培养以及高职学生英语水平相对不高的特点，提出了几点关于口译课教学的侧重点：适当加入理论内容，以对话翻译为主进行教学。
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高职学生就业创业指导课程项目化改造的探索
关键词: 高职学生就业创业指导课程 项目化 能力目标 为专业服务
根据戴士弘教授的“高职课程的能力本位，项目化改造”的精神和原则，辽宁林业职业技术学院对“高职学生就业创业指导课程”进行了课程设计，打破了传统的教学模式，围绕着为专业服务和以培养学生能力为主的思想，进行了实践和探索，通过实践，提高了教育教学水平和学生学习的积极性、主动性。
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高校思想政治理论课背景知识讲授初探——以思想和中国特色社会主义理论体系概论课为例
关键词: 高校 背景知识 初探 适度讲解
在思想和中国特色社会主义理论体系概论课的教学过程中，对相关背景知识进行讲授是十分必要的。对背景知识要进行适度讲解，既不要讲得过多过深过细，又不要轻描淡写、一带而过。对这门课程中需要讲授的背景知识进行归纳，这样才有利于学生接受和理解。
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高职英语教材中阅读材料易读度的抽样分析
关键词: 高职教育 英语 阅读材料 易读度 分析
易读度，是应用语言学的一个重要概念，对阅读教学、阅读测试和阅读教材的编排具有着重要意义。通过对辽宁金融职业学院非英语专业选用的某种普通高等教育“十一五”国家级规划教材（某外语出版社出版发行）分析得出，其第二分册比第一分册难度要大一些；两个分册跨越等级的幅度都比较大，这说明同一册阅读材料的难度差异较大。
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高职师范生物活动课的思考与实践
关键词: 高职师范教育 生物活动课 实践
活动课是学校课程结构的重要组成部分。高职师范生物教学有开展好活动课的优势和必要性。活动课能提高学生学习兴趣、学习效率，提高学生素质。生物活动课应侧重于“四种意识”、“六种能力”的培养。生物活动课可以采取参观考察、实验探究、实践活动、调查活动、开展讨论、撰写小论文等丰富多彩的形式。对活动课要做科学合理的统筹安排，使其与...
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关于高职院校教材建设的思考
关键词: 高职教育 教材 建设 思考
近年来随着高职教育的快速发展，高职教材建设也取得了很大的成绩，教材数量和质量得到大幅度提高，也编写出版了一批精品教材。然而，高职教材建设总体水平不高，教材建设环节仍显薄弱。对此，提出加强高职院校教材建设的对策：明确高职教育理念；加强管理，保证质量；加强师资队伍建设；端正动机，树立精品意识，构建教材评价体系，从而打造精...
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“双闭环控制”质量保障体系下顶岗实习实现形式探索
关键词: 职业教育 顶岗实习 质量保障体系 双闭环控制 认识实习
在论述基于“双闭环控制”原理的职业学校校内教学质量保障体系与顶岗实习关系的基础上，介绍了职业院校学生顶岗实习的实现形式之一——“认识实习模式”及其实施过程与效果。该实习模式加速了职业教育学生身份转变过程，提高了毕业生与企业用工需求的契合度。
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深化电工实习教学改革切实提高学生实践技能
关键词: 高职教育 电工实习 教学改革 实践技能
高等职业教育的目标是培养较强实践技能的高级应用型人才，学生实践技能的培养至关重要。电工实习是自动化、电子、机电一体化等专业非常重要的实践性教学环节，对促进学生掌握理论知识、提高基本技能具有十分重要的作用，同时也是培养学生创新能力、提高综合素质的重要平台。电工实习教学要从整合实习内容、改革实习模式、改革考核方法，建立校...
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高校实践教学基地建设存在的问题及其对策
关键词: 实践教学 教学改革 教学体系 教学质量
高校实践教学基地构建，对于培养和提高学生综合素质，增强他们使命感和责任心，激发他们学习热情，增强学生团队精神、创新意识和动手能力，具有十分重要作用。然而目前，高校的实践教学还存在着种种问题，要解决实践教学中存在的问题，必须遵循实践教学体系设计的原则，对高校实践教学基地的构建方法及其运行方式进行探索，采取对策，切实加强...
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浅谈流行歌曲中音乐元素的多样性
关键词: 流行音乐 音乐元素 古典音乐 多样性
流行音乐的产生与发展都有它自身的规律。在科技迅猛发展的今天，人们对流行音乐的要求也逐渐提高，音乐人也开始不断创新，在音乐中加入了不同的音乐元素。音乐流行元素包括具有传统意味的中国元素，具有欧洲古典风的古典音乐元素和具有中国国粹的京剧元素等。流行音乐中的音乐元素的多样性表明我国的流行音乐有着自己独有特质。通过对流行音乐...
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论启发性舞蹈教学
关键词: 舞蹈教学 启发性 创造性 多元化
艺术教育因其内在特质而区别于其他教育门类，启发性教学在艺术教育中具有特殊的意义，没有启发性的艺术教育是不完整的。当前我国高等艺术院校舞蹈教育的教育目标是培养具有一定社会实践能力的，适应社会实际需求的复合型人才，这也是目前我国社会形势与教育改革的实际需求。因此，在舞蹈教学中不应仅仅拘泥于知识的传授，更应充分开展启发性教...
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谈针对西洋管弦专业视唱练耳的教学方法
关键词: 西洋管弦专业 视唱练耳 教学方法
高职西洋管弦专业的学生演出时经常都是以重奏、协奏、复协奏的形式出现，所以除了乐器技能本身以外，其他的能力也要逐渐被发掘、被重视。面对西洋管弦专业“90后”的学生，教学方法不但要科学、系统，而且要根据其特点进行一系列的教学尝试与改革，以期在有限的学期时间内，使学生学到更实用、更符合其专业特点的技能。
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中国古典舞身韵在基本功教学中的应用
关键词: 古典舞 身韵 教学 应用
中国古典舞身韵在基本功教学中的应用，体现了中国古典舞的本质特征。身韵展现了当今社会的风格，使我们的动作的风格和舞蹈的技巧很好地结合起来，成为了新的舞蹈模式。身韵不单单是体现了古典舞的特征，它主要是凝结着古典舞深刻的本质，那就是精、气、神，也包含着现代人的理解，它融入了当代社会的灵魂。希望它能进一步发扬光大，为舞蹈发展...
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素描教学与创新
关键词: 素描 创新 正确引导
创新是艺术生存的根本。从20世纪初至今，素描作为学科专业的基础，在艺术与设计领域经过了不断更新和创新。如今在素描教学领域，尽管高等学校的课程设置做了一系列的调整，但其中仍存在很多问题，如学生的基本功和能力有限，在教学中会花费较多时间来进行基础训练。这样一来就无法让学生将自己的情感、思想和观念表现在作品当中，最终课程结束...
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辅导员职业化建设的必要性与可行性分析
关键词: 辅导员 职业化 必要性 可行性 分析
随着高职院校的不断壮大和发展，加快实现高职院校辅导员的职业化，是完善辅导员队伍建设的必经之路。也是做好大学生思想政治教育工作的保障。在这一形势下，辅导员职业化显得十分必要。在我国，辅导员职业化有着一定的内涵，它是现代社会职业化发展的需要，是大学生思想政治教育的需要，是应对大学生问题的多样化的需要，是高职院校改革和发展...
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论高职教师的人文素养
关键词: 高职教育 教师 人文素养 重要性 以学生为本
高职教师深厚的人文素养是实现高职教育目标，培养高级技能型和技术应用型专门人才，实现人的和谐全面发展的必要前提。提高高职教师人文素质，必须使教师树立正确的高等职业教育观，增强使命感和责任心，确立正确的学生观和以学生的生存和发展为本的教育理念。
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高职教师专业化成长中发展性评价体系的构建
关键词: 高职教育 教师 专业化 发展性评价
传统的高职院校的教师评价体系只注重评价的奖惩功能，而忽视评价的导向、激励、诊断功能。教师专业化发展的广泛性、协同性和全面性，要求必须改革教师评价方式。发展性教师评价的“4W”方案。即通过准确确定评价目的、评价者、评价指标、评价方法，能较好地对教师进行评价。
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关于高职院校辅导员心理健康状况的几点思考
关键词: 高职院校 辅导员 心理健康
经济社会高速发展，给工作、生活所带来的心理健康问题凸显。高职院校辅导员的心理健康问题直接影响当代大学生。如今，学生心理健康教育、网络德育、诚信教育、就业指导等工作都给新时代的高职院校辅导员提出了全新的任务，同时也带来更多的压力。就高职院校辅导员心理健康状况、心理健康的标准，以及如何维护和加强辅导员心理健康进行了一些思...
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谈高校辅导员用科学理论武装头脑的能力与境界
关键词: 理论武装 高校辅导员教育 教育培训机制 考评机制
当前高校辅导员队伍建设的总体成效是好的，但由于主客观因素的影响，高校辅导员的理论素养与用科学理论武装头脑指导实践的能力还有待提高。必须把提高高校辅导员政治素质放在首位，才是加强高校辅导员队伍建设的正确路径选择。提高高校辅导员用科学理论武装头脑的能力与境界，关键是要坚持和完善教育培训和考评两个机制。
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高职学生挫折教育探析
关键词: 高职教育 学生 群体分析 挫折教育
高职学生挫折教育是高等职业教育的重要组成部分，在全面培养高职院校学生良好素质方面起到了积极的作用。本文通过对造成高职学生心理挫折感因素的分析及挫折教育措施的研究，从而对挫折教育进行有益探索。
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树立以人为本教育理念构建高职新型师生关系
关键词: 高职院校 以人为本 教育理念 师生关系
伴随以人为本教育新理念的建立，对高职院校师生关系提出了新的要求。高职院校的教师要转变观念，树立以学生为本的指导思想；以爱为本，成为民主型教师；以学生为出发点，尊重、理解、信任、欣赏每一个学生，构建积极交往、相互尊重、相互信赖、真诚相待、平等互动、和谐友爱、共同发展的“朋友式”师生关系。
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强化道德责任 巩固道德信念——对大学生思想道德和法律教育的思考
关键词: 大学生 道德责任 道德信念 思想道德修养与法律基础课程
在思想道德修养与法律基础课教学中，应坚持从学生思想道德实际状况出发，以社会主义核心价值体系统领社会主义核心道德观，以引导大学生进一步掌握正确的道德认知、道德评价标准为切入点，以培养道德情感为基础，以道德案例为素材，以突出道德责任为重点，以巩固道德理想信念、提高道德修养素质、养成良好职业道德习惯、促进学生全面发展为目的...
