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辽宁省高等职业教育质量年度报告(2017)(待续)
关键词: 职业技术学院 辽宁省 年度报告 教育质量 学校管理体制 高职院校 民办学校 人民政府
2017年,辽宁省有独立设置的高职院校51所,实际招生的高职院校有44所,比2016年减少2所。2017年辽宁省人民政府了《关于调整省政府有关部门(单位)所属学校管理体制的通知》(辽政〔2017〕14号)文件,决定停止辽宁体育运动职业技术学院和辽宁商贸职业学院的招生。在独立设置的44所高职院校中,有公办学校36所,民办学校8所。有22所为省属院校,占独立设...
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高职院校科研管理实践研究
关键词: 高职院校 科研管理 创新实践
高职院校的科研对高职教育的教学、人才培养和社会服务功能的较好发挥具有十分重要的作用,科研水平的高低是学校竞争能力的重要体现。基于此,从我校科研管理的实践出发,阐述了学院科研管理的具体实践做法,并提出了相关的对策及建议。
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“产教融合、校企合作”人才培养模式创新研究——以酒店管理专业校外实践教育基地建设为例
关键词: 酒店管理专业 校企合作 实践教学基地 培养模式
校企合作共建校外实践教育基地有助于应用型人才培养目标的实现。通过校企共育人才的教学模式形成了较完善的理论与实践教学体系、提高了教学质量、提升学生就业竞争力。以沈阳工学院酒店管理专业校外实践教育基地的建设经验为例,通过对校企合作人才培养中存在问题的分析,探讨酒店管理专业校外实践教育基地建设和人才培养模式创新的路径与方法。
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IT相关专业产教融合人才培养模式探索与实践——以辽宁建筑职业学院为例
关键词: 产教融合 人才培养模式 it相关专业 校企合作
人才培养模式是人才的培养目标和培养规格以及实现这些培养目标的方法或手段。结合辽宁建筑职业学院IT相关专业的特点和学校实际,通过探索和实践“双主体、双核心、双员制”产教融合人才培养模式的过程,最终在学生职业能力、教师专业发展,以及社会服务和辐射能力等方面都取得了一定的成效,为辽宁区域内高职同类专业提供了示范。
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浅谈远程开放教育与高等职业教育的融合发展
关键词: 远程开放教育 高等职业教育 融合发展
在分析远程开放教育和高等职业教育融合发展的必要性、可行性的基础之上,探索以国家政策支持为支援点、以院系功能整合与机构合并为载体、以教育观念与学习方式转变为突破口、以师资队伍建设为抓手、以教学资源共享共建为途径等实现路径,促进两类教育的融合发展。
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基于CIPP模式的职业教育多元评价体系研究
关键词: 职业教育 cipp模式 多元评价体系
绩效评价体系是职业教育中不可或缺的重要环节之一,“多元”的评价体系是职业绩效评价的总体方向和未来趋势。政、校、行、企、研的绩效评价体系是在立足“多元”的基础上,综合国内和业内的评价体系的优缺点而进行的大胆改革尝试。CIPP的评价体系是在对照国际国内教育评价体系的框架下,从“多元”的视角,以政校行企研的共同参与为评价的组成元素...
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高职校企合作评价体系的关键要素分析——以信息类专业为例
关键词: 高职院校 信息类 校企合作 评价体系 关键要素
校企合作作为高职院校的一项基础性教学环节,构建其科学严谨的过程评价体系,进而有效评价校企合作的质量,是促进高职院校提升教学整体水平、服务区域经济发展的迫切需要。以信息类专业为例,通过分析当前高职校企合作评价体系的现状,探索评价工作存在的主要问题,对评价体系中的关键要素进行深入研究,将成为未来高职院校专业内涵建设的新视角。
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国外现代学徒制特色研究及启示
关键词: 高职教育 国外 现代学徒制 特色 启示
我国正处于推进职业教育现代学徒制改革的过程中,在试行阶段总体存在“两热两冷”现象,即政府热、学校热,企业冷、学生冷,导致学徒制难以顺利开展。国外现代学徒制起步较早,实施经验较为丰富,通过分析德国、英国、澳大利亚现代学徒制的特色,总结我国面临困难的症结所在,提出了从宏观上创新组织机制、规范机制、激励机制和资格体系标准,从微观上...
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CAPD&云软件助推教学过程质量监管的探索
关键词: 高职教育 pdca循环理论 capd审核理论 教学过程质量 监管
随着新一代信息技术发展和智能设备普及,手机、移动教学软件等对高职教学的冲击,使得教师不得不重新思考,怎样设计教学过程才能让智能手机成为教学助手,高效完成课程教学目标。大连职业技术学院以全面质量管理PDCA循环理论和CAPD审核理论为理念指导,以云服务软件为技术保障,围绕“互联网+”课堂教学,由授课教师主导,开展线上线下混合式课堂教学...
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基于分组学习的高职多媒体技术课程教学研究
关键词: 高职教育 分组学习 多媒体技术
目前高职院校多媒体技术课程以大班教学为主。在课堂教学中为更好地激发学生的学习兴趣,培养良好的专业素养与实际操作能力,可采用分组学习模式。分组学习模式体现了“以学生为主体,教师为主导”的双主教学理念,适应目前高职多媒体技术课程的教学现状,可达到教学的最佳效果。
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基于职业技能培养的教学模式改革与实践
关键词: 职业能力 高职院校 教学模式 改革
高职院校教学模式改革是高职教育人才培养模式改革和课程体系改革的关键点,对培养学生的实践动手能力和创新能力都有重要作用。几年来,辽宁铁道职业技术学院结合学校的专业特点、学生的素质特征,密切与企业合作,积极改革,探索出一套行之有效的教学模式。在几年的实践过程中,学校的办学能力、双师型教师队伍建设、学生整体素质及就业竞争力都有显...
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虚拟仿真实训系统在实训教学中的应用研究
关键词: 高职教育 实训教学 虚拟仿真技术 生产型实训
虚拟仿真实训系统是教育信息化领域的前沿研究方向,是信息技术在教育教学领域的典型应用。目前高职院校传统实训教学存在一些弊端,为此,通过详细介绍一节实训课程的教学过程,使用我校(辽宁建筑职业学院)自主设计的虚拟仿真实训系统,以电子、电气类专业生产型实训教学环节为背景,展现虚拟“电子科技有限公司”的生产车间、不同岗位和生产设备,并...
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高职教育教、学、做一体化项目教学模式研究
关键词: 教育技术 高职教育 教学做一体化
为落实十八届三中全会提出的“着力培养学生的社会责任感、创新精神和实践能力”的要求,高职院校要在现代教育技术支持下,不断探索教学模式、课程体系、课程内容和教学方法改革的创新。以理论联系实际、工学结合为特征的“教学做一体化项目教学模式”能够增强学生的社会责任感、创新精神、实践能力,强化对学生专业实践能力的培养,能够实现这一目...
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基于需求分析的大学英语教学研究
关键词: 大学英语教学 需求分析 课程设计
以需求分析理论为出发点,从尊重学生个性需求、社会需求角度分析并提出完善大学英语课程设置的策略。以需求分析为导向,创设“教师为主导学生为主体”的教学结构,合理地创新英语教学模式,促进学生英语能力的培养,最大程度地满足学生就业需求,使学生更好地适应未来工作岗位的要求。
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基于岗位能力培养的基础施工课程改革
关键词: 高职教育 岗位能力 地基基础施工课程 课程开发
目前高职建筑专业施工类课程教学中存在理论与实践相偏离的情况,学生毕业后无法满足企业的岗位要求,或者需要很长的时间才能适应相应的工作。盘锦职业技术学院通过对高职地基基础工程施工课程进行开发与实践,对原有的课程内容进行了整合,设置相应的项目,引入情境教学,教学过程与实际工作过程相对接,提高了学生的岗位能力。
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以需求为导向以真实项目为载体的课程改革——以高职电子CAD课程为例
关键词: 高职教育 电子cad课程 项目教学
电子CAD是高职教育应用电子技术专业核心课程之一,该课程培养的技术与技能直接对应多个就业岗位需求。企业调研结果显示,该课程需要培养学生八种主要职业能力。台州职业技术学院对该课程教学选择4个真实产品电路作为教学项目,融入CDIO理念,采用翻转课堂形式来实施。项目结束后,从学生的持续发展出发,对PCB设计的知识点进行系统梳理,重点讲授EMC...
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新疆高职院校隐性德育课程建设及开发
关键词: 新疆地区 高职院校 隐性德育课程 课程建设 课程开发
新疆多民族、多宗教、多文化的特殊区情决定了新疆高职院校德育工作的有效性显得尤为重要。隐性德育课程作为德育体系的一部分,主要是通过营造良好的校内育人环境这种精神作用机制从而实现学校的德育目标,实现潜移默化的德育效果。因此,有针对性地优化与推进隐性德育课程建设,发挥学校德育课程总体合力,构建完善的新疆高职院校整体德育课程体系...
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会计转型下的高职管理会计课程建设思路探究
关键词: 高职管理会计 会计转型 课程建设
2017年我国全面开启了财务会计向管理会计转型,高职院校会计专业培养方向转型也提到议事日程。企业发展对会计人员的要求、国家启动管理会计培训工程、高等院校会计专业教育调整等等都促使高职院校会计专业培养方向向管理会计转型。以营口职业技术学院“财务会计向管理会计转型”教学项目为背景,从加强管理会计理念、完善管理会计教材、强化管理...
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高职经济数学课程弹性分析教学设计
关键词: 高职教育 经济数学课程 弹性分析 教学设计
基于高职学生学习经济数学课程的目标性不强、畏难情绪严重、学习兴趣不足等特点,及高职经济数学课程以培养应用型人才为核心的教学要求,提出了淡化理论推导与证明,强调实际应用和案例分析的弹性分析教学设计。
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职业技能大赛对课程建设的改革与发展——以高职CAD/CAM应用技术课程为例
关键词: 高职教育 技能大赛 项目教学
随着“工业产品数字化设计与制造”赛项职业技能大赛的不断推进与发展,目前高职CAD/CAM应用技术课程存在着一定的问题和不合理之处逐渐显现。为了提高教学质量,丰富教学内容,给学生更多的实践机会,提高学生的实际工作能力,针对CAD/CAM应用技术课程在高职施行项目教学过程中存在的问题进行分析,以技能大赛为依托,提出了相应的课程建设的改革与发...
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高职双绞线及其制作信息化实训教学的实践
关键词: 高职教育 实训教学 双绞线及其制作课程 信息化
随着全球信息技术的飞速发展,国家对高职教育提出更高的要求。大连职业技术学院基于职业教育“做学教一体化”的教学理念,采用任务导向的项目式教学方法,以信息化教学为手段,以学生作为教学主体,将“双绞线及其制作”课程的教学过程分为课前准备、课堂实施、课后拓展三大部分。课堂实施以制作网线为任务设定规范与工序、制作与检测、应用与提高...
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高职学前教育专业学生顶岗实习调研报告——以P职院为例
关键词: 高职院校 学前教育专业 顶岗实习
为了解P职院学前教育专业学生顶岗实习情况,以问卷调查和访谈相结合的方式,对顶岗实习情况进行较为全面的调研。虽然学生顶岗实习表现总体获得用人单位认可,但校、企、生三方在顶岗实习环节都有需要改进和规范的地方,并有针对性地提出对策:联合用人单位共建专业,调整课程设置;完善实习管理制度,育人实体充分发挥实效;构建“梯度实习”人才培养模...
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辽宁省双师型教师胜任力模型构建研究
关键词: 高等职业院校 通用胜任力 模型构建
为适应社会对高素质技能型人才的需求,高职教育肩负重任。其中双师型教师的整体素质能力是保证高职教育优质发展的关键。通过现场访谈法和问卷调查法对省内省属高等职业院校双师型教师的胜任力因素进行评判,同时研究其合理性,最终构建双师型教师通用胜任力模型,为辽宁省高等职业院校培养合格的双师型教师提供考核依据。
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高职实验教师“工匠精神”培育的维度与路径
关键词: 高职院校 实验教师 工匠精神 职业素养
传承和弘扬“工匠精神”,是实验教师队伍发展的内在要求。实验教师的“工匠精神”表现为敬业乐业的职业态度、尽责奉献的职业操守、精益求精的创新意识。高职院校应着重加强制度建设,通过“匠心”“匠道”“匠术”等环节培养实验教师的职业意识、职业素养与职业技能,塑造“道技合一”、行之久远的实验教学“工匠”队伍。
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从思想的混乱到成果的转化——高职院校教师科研问题研究
关键词: 高职院校 思想混乱 成果转化
有无必要搞科研、科研应该如何定位、科研是否影响日常教学是高职院校教师存在疑虑并致使科研思想混乱的具体表现。在实践过程中,由于研究价值的缺失、转化动机的不强、转化经费的不足和转化制度的不健全,致使教师科研成果转化率低,科研对实践的促进功能没能得到充分体现。学校在为教师提供经费支持和健全科研转化制度的基础上,教师自身也应该转...
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全方位提升高职院校学生创新创业能力的研究
关键词: 高职院校 创新创业 学生 能力
随着经济社会的发展,高校人才培养目标应该从简单的以就业为导向向着提升学生的创新创业能力方面转变。从立足适应社会发展角度分析了高职院校学生创新创业能力培养提升的迫切性,客观分析了当前高职院校对学生创新创业能力培养不足问题,从调整教学设置,创造支持条件,平衡机制创新和加强校企合作等方面提出了解决问题思路,对全方位提升高职学生创...
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供给侧背景下应用型本科“双创教育”的实践
关键词: 双创教育 供给侧改革 应用型本科 实践
“供给侧改革”与“大众创业、万众创新”是我国政府当前着力推进的重要任务。供给侧改革与双创有着密切的联系,在供给侧改革的背景下开展应用型本科学生创新创业工作,能够准确的找出双创动力、资源配置、产业结构等方面的不足,从供给侧改革的角度进行思考,着力解决资源优化、教育、投融资渠道等方面的问题,有利于提高应用型本科“双创教育”的...
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创客空间模式下的高职学生创新能力培养研究
关键词: 创客空间 高职教育 学生 创新能力
针对高职院校创客空间的建设与大学生创新能力培养现状,分析了创客空间建设在培养大学生创新能力方面的必要性。同时以湖南机电职业技术学院为例,在创新工坊建设、专业课程融合、竞赛体系构建、教师创新激励、创新生态完善等方面展开实践,重点探讨了如何构建创客空间以提高高职大学生的创新能力。
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“互联网+”时代高职生学习方式转变研究
关键词: 高职院校 学习方式 碎片化 策略探究
科技的发展推动社会发生巨变,而互联网时代的到来也使我国教育发生了前所未有的变化,特别是原有的学习方式也受到了极大的冲击。高职院校应积极研究互联网时代学生的学习方式,寻求更加有效的教学方法,提高教育教学质量,培养出高素质的专业型技术人才。通过对高职院校学生互联网相关情况的调查和分析,总结出“互联网+”的学习方式,以期服务于高职...
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工匠精神与创新精神契合对高职学生的影响
关键词: 工匠精神 创新精神 高职学生
首先简单阐述了工匠精神、创新精神的含义以及二者之间的联系,其次对如何培养高职院校学生的工匠精神和创新精神提出了一些有效措施,最后从构建精神土壤、追求精益求精、强化职业素养三方面入手,针对工匠精神与创新精神相契合对高职院校学生的影响进行简单探析,以期帮助高职院校学生不断延续升华工匠精神与创新精神,力求为社会输送技艺精湛、素...
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基于加权平均的科研绩效考核的构建研究——以辽宁城市建设职业技术学院为例
关键词: 加权平均 科研量化 构建研究
科研绩效考核是高职院校科研管理的重要手段和考核内容之一,它是衡量和考核教师及二级单位整体教育教学水平的有机组成部分,能反映二级单位科研绩效优劣的前提和基础是整体科研量化考核结论。它的基本单位是教师个体的科研成果。用定量的形式实现科研成果的排序,能使科研考核更加直观和清晰,并可应用科研量化值的排序判断二级单位科研业绩的优劣...
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校企联动的高职会计专业职业能力评价指标
关键词: 高等职业教育 会计专业 职业能力 评价指标
在实行现代化管理的企业组织形式中,财务机构不仅要对企业的各项经济业务进行核算和分析,更要通过财务信息的披露对企业的经营进行全面监控,对管理者和投资者的决策提供依据。高职教育担负着学校技能培养与企业的会计岗位需求实现无缝对接的责任,高职会计专业学生职业能力评价体系的构建,要确定各级评价指标对最终评价结果的贡献权重,量化评价指...
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涉农高职教育招生的现实困境及对策思考
关键词: 涉农高职教育 招生 困境 对策
农业产业结构转型升级需要大批懂专业、会经营、善管理的高技术技能型人才,而由于生源减少,且受传统农耕文化、国家农业人才政策等因素影响,农业高职院校及农业类专业招生处于相当严峻的现实困境,这将对涉农高职教育、农业一线人才供给和区域经济发展带来系列消极影响。从政策、理念、招生、办学质量等多个方面共同发力,才能找到涉农高职教育的...
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高职学生的互悦心理机制研究
关键词: 高职学生 心理问题 互悦心理机制
通过对“互悦心理机制”的心理研究,对当前高职大学生心理存在的问题、原因,以及现象进行了阐述,同时理清了对高职大学生的互悦心理途径及方法:把心理健康作为化解危机、抢抓机遇的重要手段;互悦的教育要贯穿教育的全过程。
