辽宁教育杂志是由辽宁教育学院(辽宁师范高等专科学校)主管，辽宁爱德传媒集团有限公司主办的一本省级期刊。
辽宁教育杂志创刊于1972，发行周期为半月刊，杂志类别为教育类。
杂志介绍
辽宁教育杂志是由辽宁教育学院(辽宁师范高等专科学校)主管，辽宁爱德传媒集团有限公司主办的一本省级期刊。
辽宁教育杂志创刊于1972，发行周期为半月刊，杂志类别为教育类。
关键词: 幸福 旗帜 课堂 生活态度 教育
教育，从根源上说，就是为了促进人向健康方向发展。时下，“追求幸福”成为很多人不懈努力的目标。认真思考，我们会发现，这种生活态度，仅把幸福当作追求的目标，而漠视了当下对生活的幸福感受。这将意味着，追求的过程可以不幸福，现在可以不幸福。
关键词: 教师知识 校本课程开发 教师课程参与行为
校本课程开发的推进很大程度上得益于教师的支持与参与。对于教师在校本课程开发实践中出现的困惑和问题，以教师知识为切入点，分析教师知识与教师课程参与行为之间的关系，得出教师个人知识结构影响教师课程参与程度，个人知识的“内隐”影响教师课程参与行为的结论。在此基础上，提出以教师知识为导向，促进教师参与课程开发的路径，包括课程...
关键词: 学生 校本课程 开发
随着校本课程开发在我国各类学校的进行，大部分理论研究者以及实践者，都着重强调教师是校本课程开发中的主体，而忽视了学生这一校本课程开发关键性的潜在主体。在校本课程开发的过程中要始终坚持以学生为中心，把学生的发展作为灵魂和宗旨，在校本课程编制中要以学生为主，在课程实施中要让学生唱主角，在课程评价中要让学生体验到成功，学生...
关键词: 仪式教育 课程化 实践探索
仪式教育活动在人的发展过程中发挥着重要的作用。为了更加适应素质教育的要求，满足学生的发展需要，在学校教育活动课程化思想的指导下，我校把仪式教育纳入校本课程，通过规范化和特色化的实施，达到促进学生成长和发展的目的。
关键词: 校本课程开发 国防教育 少年军校 学校特色 课程实施 示范校 辽宁省 营口市
随着时代的发展，学校校本课程的开发已成为学校课程实施的重要组成部分，越来越被人们重视。营口市健康小学作为辽宁省唯一一所全国少年军校示范校，多年来，我们从时展的需要、师生成长的需要、学校特色形成的需要出发，对校本课程开发进行了全面论证，将国防教育作为探索和实践校本课程的基本方向。
关键词: 古诗文诵读 校本课程 有效教学 激励创新 民族文化认同感 创编 读经
《语文课程标准》指出：“语文课程对继承和弘扬中华民族优秀文化传统和革命传统，增强民族文化认同感，增强民族凝聚力和创造力，具有不可替代的作用。”古诗文中蕴涵着深厚的传统文化，那里有醉人的景色、为人的道理、高尚的情操、远大的理想、爱国的热情。这份厚重的文化积淀对学生情感的熏陶、精神的提升、习惯的养成、人格的塑造、语言的积...
关键词: 环境教育 实践能力 校本课程 课程实施 感悟 引导学生 创新教育 学科渗透
我校的校本课程是秉承创新教育的理念形成的一门综合性与实践性很强的课程，力求在各学科渗透环境教育的基础上，通过校本课程的实施，引导学生欣赏和关爱大自然，关注家庭、社区、国家和全球的环境问题，正确认识个人、社会与自然之间的相互关系，帮助学生获得人与环境和谐相处所需的知识、方法与能力，培养对环境友善的情感、态度和正确的价值...
关键词: 科学学习 学生体验 校本课程 科学探究能力 实验 开发 科技 感受
《科学课程标准（3—6年级）》指出：“科学探究是科学学习的中心环节。”“科学探究能力的形成依赖于学生的学习和探究活动，必须紧密结合科学知识的学习，通过动手动脑、亲自实践，在感知、体验的基础上内化形成，而不能简单地通过讲授教给学生。”正如苏霍姆林斯基所说：“让学生体验到一种自己在亲身参与掌握知识的情感，乃是唤起少年特有的...
关键词: 反思方式 教师教学 校本教研 英语 反思性教学 教学反思 学生反馈 教学能力
校本教研是教师提高教学能力和理论水平的有效途径。教学反思是教学过程中不少或缺的一部分，也应该成为校本教研的一部分。教师要善于教学，更要善于反思。在反思性教学中，教师应根据教学实践不断反思自己的成败，利用多种方式开展教研，使自己的教学理念向新课标靠拢，改进教学行为，提高业务能力。反思性教学应该做到自我反思和集体反思相结...
关键词: 校本课程 小学数学 教材内容 编写 国家课程 课程开发 校本教材 新课程改革
新课程改革提出了国家课程、地方课程和校本课程的三级管理机制。校本课程的出现是课程开发权利的下放，这意味着学校和教师成为了课程的开发者。不同地区的学校也确实先后开发出很多适合本地区、体现本校特色的校本教材，如，剪纸、粘贴图等；但是却很少能研发出一套符合本校实际的数学校本教材。为此，笔者进行了调查走访，提出一些思考和建议...
关键词: 数学教育 幸福 办学理念 课题研究 课堂教学 教学问题 同伴互助
围绕“办诗韵教育，让每一个孩子都幸福”这一办学理念，遵循着“以课题研究为依托，以课堂教学为载体，以教学问题为对象，以反思提高为特征，以同伴互助为宗旨，以专家引领为契机”的工作思路，我校走出了一条“问题→设计→行动→反思→提升”的校本研究行动之路。
关键词: 校本课程 小学数学教学 实践 速算 激趣 计算错误 新课程改革 计算教学
计算教学在小学数学教学中占据着十分重要的地位，是小学数学内容的重要组成部分，是数学学习的基础，培养学生准确、迅速、灵活的计算能力，是小学数学教学的一项重要任务。新课程改革删除了一些比较烦琐的计算题，计算难度大大下降，然而计算错误仍然困扰着老师和学生，人们习惯于把计算错误笼统的归为“粗心马虎”，其实不然。
关键词: 写字教学 书写能力 乐趣 享受 小学语文教学 素质教育 书写规范 学生
写字教学是小学语文教学中的重要任务，也是实施素质教育的一个重要组成部分。教师应在教学申明确对学生写字的要求。要特别重视学生日常写字，各科作业都应要求书写规范、认真、端正，真正做到“提笔就是练字时”。如何切实提高学生的书写能力，让学生享受书写的乐趣呢？
关键词: 愉快教育 传承 小学 铁路 沈阳 苏霍姆林斯基 学校发展 办学思想
苏霍姆林斯基说：“校长领导学校，首先是思想的领导，其次才是行政的领导。”校长的办学思想是学校发展的关键。作为一名校长，首先要有自己的办学思想、办学理念。这既是校长职业化成长的要求，也是校长专业化程度的标尺，是校长能否成为优秀校长的关键。
关键词: 教育资源 公共利益 资源共享
本文描述高校教育资源的属性，分析实现高校教育资源合理配置的可能性，并试图探索实现教育资源共享的途径，以供高校相关研究人员参考和借鉴。
关键词: 公开课 执教者 教师
许多教师对公开课提出过异意，认为大部分公开课是“造假课”、“作秀课”，公开课像“演电影”，“剧本”是别人写的，动作、台词是别人设计的，执教者只是一个“演员”。尽管如此，公开课的现状仍没有得到根本改变，问题比较多。
关键词: 关心 关系性 连续性 生命性 教学
传统教学的特征及弊端可归结为一点：即缺乏对生命的关心。新课改下对生命性教学的推崇，也就是关心生命的开始。关心最重要的意义在于它的关系性。关心作为一种教育模式，最重要的原则在于连续性。生命性教学正需要建立起这种关系型、连续型的教学模式。伙关心的视角出发，探寻生命性教学，落实到实践层面就是要求教师学会关心，学生学会关心。
关键词: 数学课程 课程资源开发 运行 催化 小学数学 科研课题 问卷调查 学科教学
我校有幸承担了省级科研课题《小学数学课程资源开发与应用》的研究，在充分学习有关理论，全面进行问卷调查，大胆放进课堂尝试的基础上，我们把它定位为：所有课程资源开发的辐射源（开发各个学科教学的课程资源已成为教改的主流行为，数学课程资源开发与运用的方式.
关键词: 实践教学 创造力 博物馆学 教学资源
高校博物馆学专业，为了更好地培养适应博物馆工作需要的专门人才，除了要开设丰富的理论课程之外，还要通过建立师生共同参与、平等合作与互动的教学模式，为学生学习营造多元化的实践教学环境，遵循因材施教原则，开设多元化的实践课程，建立多元化的师资队伍，开展丰富的实践教学活动，从而达到通过实践教学培养学生创造力和职业技能的目的。
关键词: 语文课程标准 写字教学 义务教育 发展规划纲要 语言教学规律 母语学习 写字能力 语文课改
重视学生写字，改进和加强写字教学，是《义务教育语文课程标准（2011年版）》（以下简称“修改版”）的亮点之一。在充分调查研究、总结十余年语文课改经验，特别是识字、写字经验教训的基础上，“修改版”对各学段写字教学的目标、内容、教学与评价建议等进行了多处增改，充分体现了《国家中长期教育改革和发展规划纲要》提出的“能力为重”的...
关键词: 数学素养 数感培养 学生 教育工作者 数学教育 数学家 学会 教学
数学教育的目的在于提高学生的数学素养，而数感是人的一一种基本的数学素养，是将数学与现实问题建立联系的桥梁。大多数学生将来不会成为数学家或数学教育工作者，但每一个人必须建立一定的数感，学会用数学的思维思考，学会用数学的方法理解和解释现实问题。下面笔者结合自己的一些教学，谈一谈关于数感培养的几点思考。
关键词: 综合与实践 教学方法 素质教育 教育事业
“综合与实践”的教学是实施素质教育的根本要求，也是加强学生的思想道德建设的现实要求，更是培养学生创新精神和实践能力的必要途径。
关键词: 学困生 中学英语 多元智能理论
加德纳多元智能理论认为，每个学生都拥有自己具有优势．的智力领域和智力类型，有自己的学习类型和方法，教师应该激发每一个人潜在的智能，给每个学困生以多样化的选择，充分发挥他们的个性，尽可能地让学困生有展示自己才能的机会，极大满足他们的表现欲，增强学好英语的欲望和信心。
关键词: 教材编写 小学语文教材 语文教师 小学一年级 教研员 拟声词 象声词 数学
日前，一位区里的数学教研员与我一同参加会议，闲聊时，她郑重其事地向我这位语文教师请教一个问题：“小学一年级的家长投诉小学语文教材，质问语文教师，当年自己念书的时候，老师告诉她，一般而言，表示声音的拟声词、象声词，都要加‘口’字旁。
关键词: 就业 职业社会学 专业设置
通过职业社会学对职业的界定看高校的课程设置，找出高校课程设置的不足之娃，研究新时期高校的专业设置走向。
关键词: 初中数学教师 同伴互助 学习方式 帮教 辽宁省教育厅 学生负担 课业负担 办学行为
在辽宁省教育厅下发《关于进一步规范中小学办学行为减轻学生过重课业负担的意见》通知后，作为一名有十多年教龄的初中数学教师，笔者陷入思考：怎样做才能既减轻学生负担，又能顺利实施素质教育，完成教学任务，提高教学质量呢？目前，大多数初中学生的数学学习现状是课上机械的理解和记忆老师讲授的内容，课下盲目地完成老师布置的大量作业。...
关键词: 经典教育 生命精神 成长过程 人类 经验 现代人 记忆 个体
加强经典教育，就是要强化令人与初民之间的精神联系，它的根本意义在于，让我们回溯人类最初的生命精神，从而获得现代人最基本的生命滋养。经典本身代表着人类的优良经验，乃是人类记忆的结晶。经典教育本身意味着唤醒我们对人类优良经验的“记忆”，或者说把人类的“记忆”植根于个体之中。个体的成长过程乃是分享人类成长经验的过程，教育的...
关键词: 小学中年级 写作训练 实践原则
本文针对当前部分教师在小学中年级阶段的英语教学中、忽视培养学生初步写作的能力的现象，结合教学实践，阐述了在小学中年级初步开展英语写作训练的具体实施策略，并提出了在写作训练中需要遵循的原则。
关键词: 小学语文教材 实践 举一反三 语文教师 精心设计 读写迁移 叶圣陶 训练点
叶圣陶先生说：“语文教材无非是个例子，凭这个例子要使学生能够举一反三，练就阅读和作文的熟练技能……”小学语文教材中的每一篇文章都是编者精心挑选出来作为范例供学生学习的。作为一名语文教师，要做有心人，去挖掘教材中每篇课文的训练点，精心设计相应的小练笔，有效促进读写迁移。
关键词: 数学课程标准 活动过程 有效教学 数学思想方法 义务教育 课程内容 认知规律 自主创造
《义务教育数学课程标准（2011版）》中提出，“课程内容要反映社会的需要、数学的特点，要符合学生的认知规律。它不仅包括数学的结果，也包括数学结果的形成过程和蕴含的数学思想方法。”对于大多数的教师而言，“数学的结果”可以一目了然的在教材中找到，做起来得心应手，而“数学结果的形成过程和蕴含的数学思想方法”则需要在教材的使用过...
关键词: 小学英语 课堂活动 有效策略
《义务教育英语课程标准（2011年版）》强调小学英语课堂教学中注重语言实践，培养学生的语言运用能力。因而，我们在课堂教学中要实施有效的课堂教学活动，让学生能够在运用中掌握英语语言。有效的课堂教学活动决定了课堂教学的质量。
关键词: 低年级语文教学 识字教学 原因 主要表现 学生 课文 生字
识字是低年级语文教学的重点和难点。在平时的教学中，我们经常会发现不少学生识字存在“夹生现象”，主要表现在对生字随课文会读，单个读不会；齐读会读，单独读不会；依次读会读，改变顺序不会凄。此类现象归结起来就是表面上会，实际上并没有真正掌握，称之为“夹生”。
关键词: 诗词 鉴赏 倾听 诵读
中国古典诗词是我国文化宝库中的璀璨明珠，继承这一文化传统对于形成文化的自觉意识和文明的传承极为重要，同时对提高中学生审美鉴赏水平与文化素养也有着重要的意义。从听读两方面均可提高学生的鉴赏能力。
关键词: 数学审题 低年段 学生 小学 数学教学 错题
在低年段数学教学中，笔者总是听到一些教师和家长一味地埋怨、批评孩子“粗心”、“马虎”、“不用功”。久而久之，学生也就习惯了一出现错题就归为是自己粗心、马虎。事实上有不少错题都是因为学生没有认真审题或不会审题而造成的。
关键词: 孩子 教师 信任关系 黑格尔 哲学家 学生 注意力 欢笑
如果在一个社会中，孩子们总是充满欢笑，那一定表明这里是人间天堂，因为“孩子们的欢笑是天堂的保证”。哲学家黑格尔曾当了8年文科中学的校长，深受学生喜爱。在黑格尔看来，教师总得和各种学生、包括不听话的和受处罚的学生，处于一种信任关系中。不应该使孩子的注意力长久集中在一些小过失上，对此尽可能委婉地提醒一下就够了。
关键词: 数学活动经验 经验积累 基本经验 基本活动经验 案例 学生创新能力 数学课程标准 实际操作
“所谓基本数学活动经验，是指在数学目标的指引下，通过对具体事物进行实际操作、考察和思考，从感性向理性飞跃时所形成的认识。”（史宁中）基本活动经验的积累做为培养学生创新能力的一个重要环节，《义务教育数学课程标准（2011年版）》明确地把“基本活动经验”作为数学教学的一个重要目标。
关键词: 学生 数学教学 无声语言 年龄特点 办公室 老师 教师 手势
在办公室闲聊时，时常会听到有的老师说：“真弄不懂现在的学生，不知道他们一天到晚想些啥”。老师的抱怨似乎很有道理，反思一下，问题在于教师没有能真正读懂学生的无声语言。学生的年龄特点决定了他们的思维与成人有所不同，当学生无法用语言清晰、准确地表达、想借助手势或其它肢体语青表达时，我们要读懂学生的眼神，读懂学生的表情和神态...
关键词: 反思 教师 学生为主导
本文从不同角度来看反思活动，以理论为经实用为纬，深入浅出地介绍反思的技巧、深度与活动类型。反思活动可以设计得充满挑战又有趣，尤其当教师不再把反思活动看成是附加再体验活动后面的附属品，而是把反思看成正式活动的一部分。反思创造了学习的惊喜与价值，使学习的结果变成带得走的能力。
关键词: 计算能力 下降 原因分析 对策探寻
课改十年来，小学生计算能力下降已是不争的事实，主要表现在概念不清、算理不明、教感不强，速度较慢，正确率较低。造成这一状况的原因应该说是多方面的，主要表现在五个过分强调和五个忽视上；即过分强调情境导入，忽视计算思维热身、过分强调方法多样，忽视算法最优提炼、过分强调问题解决，忽视必要量的训练、教材编制时紧时松，忽视计算技...
关键词: 提问能力 模仿 创新
为了培养和提高学生的提问能力，我们通过引导学生模仿和鼓励学生创新等方法促使学生学会提问、善于提问。学生的提问能力得到了有效培养和明显提升。
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