购物车(0)辽宁教育杂志是由辽宁教育学院(辽宁师范高等专科学校)主管，辽宁爱德传媒集团有限公司主办的一本省级期刊。
辽宁教育杂志创刊于1972，发行周期为半月刊，杂志类别为教育类。
杂志介绍
辽宁教育杂志是由辽宁教育学院(辽宁师范高等专科学校)主管，辽宁爱德传媒集团有限公司主办的一本省级期刊。
辽宁教育杂志创刊于1972，发行周期为半月刊，杂志类别为教育类。
关键词: 海滩 教师期待 学生 坏毛病 孩子
很多教师都坚信：严师方能出高徒。所以，他们不能容忍学生出现丝毫的差错，只要发现学生的思想和言行稍有异常，就会立刻予以棒喝、制止，以期望孩子能够及早“迷途知返”。可是结果却总是事与愿违：学生不仅“坏毛病”依旧，更是叛逆十足地走向教师期待的反面。
关键词: 小学数学 新教材 学习效果 主题图 情感态度价值观 叙述方式 北师大版 提出问题
北师大版小学数学新教材以“情境＋问题串”为基本叙述方式展开教学，将思考、分享与提升融人其中。通过情境引发学生的好奇心，发现问题、提出问题，在独立思考解决问题的基础上分享交流，促进孩子们的反思与提升，从而获得知识技能、数学思考、问题解决、情感态度价值观的全面发展。
关键词: 数学课堂教学 教学设计 学生 学习 教师
有效的问题足课堂教学的强大动力，缺乏问题的课堂是缺乏张力的。设汁符合学生的已有认知、能够体现学习目标的问题足教学设计的核心指向，也是教师进行教学设计时的难点。
关键词: 新教材 人教版 人民教育出版社 解读 义务教育 教学实验 解题过程
人民教育出版社编写的《义务教育教科书．数学》，从2012年秋季起在全国部分地区进行了一年级的教学实验。这套教材，不仅仅形式上有变化，内容上更有创新。仅以“解决问题”为例，课中增加了“知道了什么？”“怎样解答？”“解答正确吗？”这三个小问题统领解题过程。
关键词: 英语课程标准 修订版教材 外语教学与研究出版社 基础教育课程改革 实践 课标精神 义务教育
2012年，在国家基础教育课程改革十周年和《义务教育英语课程标准》（以下简称“课标”）（2011年版）正式颁布之际，外语教学与研究出版社和英国麦克米伦出版集团依据新课标精神以及十年来教材使用区广大教师的反馈意见，对《英语》（新标准）小学教材进行了系统修订和改版。
关键词: 使用教材 课程资源 利用 学习活动 教学方案 精心设计 教学策略 引导学生
叶圣陶先生说：“教材无非就是个例子”。这句话告诉我们，教材要创造性地使用；但创造性地使用教材不等于可以忽视教材存在的价值。教师是学习活动的组织者和引导者，在创造性地理解和使用教材的同时，应积极开发语文书这个课程资源，精心设计教学方案，灵活运用多种教学策略，引导学生在实践中理解教材，用好教材。
关键词: 名言 名师 标准化 模式化 工厂 学校 产品 学生
学校不是工厂，学生不是产品；工厂产出标准化的产品，是其生产的成功；而学校若培养出模式化的“人才”，则是教育的失败。
关键词: 高效课堂 自主发展 乐章 课堂教学改革 教育改革 方法改革 师生角色 教与学
让学生成人、成才、成功，必须进行教育改革，那么教育改革落脚点在哪？我想最终必须落在课堂教学改革上，必须落在教与学的方法改革上。让学生成为课堂真正的主人，实现师生角色的转变，使教与学充满激情。
关键词: 师范院校生本教育突出学生
基础教育已经基本实施生本教育，作为培养教师的师范院校有必要进行生本教育，这与师范教育和生本教育的特点分不开。生本教育在师范院校的实施有着非常重要的作用：有利于学生更好地学习基础知识，能够让学生掌握生本教育的方法，使学生更好地适应基础教育现状，引导学生进行教育研究。
关键词: 教学研究学习专业自我
教育工作被视为专门的职业，这种职业要求教师必须要有专业的知识和专门的技能。通常评价一个教师是否专业都只通过其教学成果，而在现今社会背景下，教学仅仅是教师专业必备的一个部分。对教育现象和教育理论的研究，教师的终身学习、合作学习也成为教师走向专业自我的必备素质。教师只有将教学、研究和学习完美的融合，才能最终走向专业的自我...
关键词: 辽宁师范大学 第二高级中学 教育目标体系 学生心理健康 班主任工作 子课题研究 生物教师
唐宏志校长毕业于辽宁师范大学，后在新民市第二高级中学任生物教师，并担任班主任工作。期间，他曾主持了全国教育科学“九五”规划教育部重点科研项目“中小学生心理健康教育目标体系的构建和操作模式的研究与实验”的子课题研究，并取得了重要成果，他所在的班级也被评为沈阳市优秀班级。深入的探索，并申请了沈阳市生物学
关键词: 高效语文问题设计
提出问题、分析问题、解决问题是当前课堂教学的主要方式。笔者研究了许多成功的教学案例发现：凡是成功的课，凡是高效的课堂，都无一例外地有一个好的问题设计、一个与众不同的问题设计。高效的语文课堂问题设计，应有利于深悟字义、学习概括、牵发动身、体现情境、体现文体、理解语言等。
关键词: 图形与几何教科书几何认知水平
作为我国义务教育数学课程标准设置的四大领域之一，“图形与几何”领域所要求的认知水平和教科书如何表述直接关系到学生的有效学习。为此，该文以几何认知水平分析框架和FLESCH的易读性公式为基础，比较分析了人民教育出版社和北京师范大学出版社小学数学教科书的“图形与几何”领域。结果发现：两版教科书五、六年级要求的几何认知水平设置过...
关键词: 小学语文黄金时期经典缺位经典回位
本文从孩子在黄金时期阅读“垃圾”作品这个现状出发进行反思：为什么孩子在该阅读经典的时期，经典却缺了位？进而就如何让经典回位，使小学语文在“对”的时间做“对”的事进行策略上的探讨。
关键词: 任务合作模式 大班英语教学 行动研究
本文主要以高校研究人员与基层教师合作开展的任务合作教学模式之行动研究过程为研究对象，通过对这一行动研究进行描述来展现一个真实的课堂教学情境，以此分析任务合作模式在初中大班英语教学中运用的可行性，探讨其优势，并反思高校研究人员与基层教师开展合作行动研究所面临的实际问题。
关键词: 高校青年教师教学能力发展原因
教师教学能力发展一直是基础教育领域研究的主要课题。近年来，随着高等教育大众化的到来，教学能力发展问题在高等教育领域同样引起高度关注。分析其原因包括四方面：高校扩招导致高校教学质量严重下滑，青年教师成为高校教学主力军但教学能力发展现状堪忧，高校青年教师教学能力发展工作重心偏离教学，教育部相关政策直指高校青年教师教学能力...
关键词: 名师 路径 教师专业 素质教育 成长规律 课程 教改
实施素质教育的关键是课程与教师，而教师乃是实施课程的主体，故教师尤为重要。随着教改的深入开展，呼唤名师、造就名师已成为业界的期许与追求。如何成为真正名师？笔者试以教师专业成长规律为切入点，思考与探索名师成长的实现路径。
关键词: 小学数学教学 情感态度 学生 培养 数学课程标准 基本技能 基础知识 课程性质
在《义务教育数学课程标准（2011年版）》（以下简称“修订版”）第一部分对于数学课程性质的阐述中有这样一段话：“数学课程能使学生掌握必备的基础知识和基本技能；培养学生的抽象思维和推理能力；培养学生的创新意识和实践能力；促进学生在情感、态度与价值观等方面的发展。”
关键词: 以生为本 以学生为本 教育教学过程 以人为本 科学发展观 社会发展观 经济社会
当前，“以人为本”落实科学发展观，促进经济社会和人的全面、协调发展，已成为党和国家工作的总体要求和发展目标，这标志着一种富有人性化的社会发展观受到了高度的重视。在学校的教育教学过程中，贯彻“以人为本”的思想，就是要构建“以学生为本”的人文课堂，促进学生的全面发展。
关键词: 语文教学 语感培养 训练语感 语言文字 语言能力 语感教学 叶圣陶 王尚文
叶圣陶先生说：“语言文字的训练，最要紧的是训练语感。多读作品，多训练语感，必将渐能驾驭文字。”王尚文教授说：“语感是语言能力的‘纲’，其他都是‘目’；语感教学是语文教学的‘纲’，其他都是‘目’。纲举目张。否则，纲既不举，目亦难张”。
关键词: 文言文 阅读教学 实效性
文言文的“言”（文章的语言材料，即字词句本身）和“文”（文章蕴含的思想感情、传统文化等人文因素）两方面应该是相辅相成、互相促进的。然而，高中文言文教学的现状不容乐观，主要表现为逐字逐句翻译文章的串讲法、字词句繁琐训练大行其道。这种以“言”为本，严重忽略文章内容和思想的应试式学习，使课堂失去了应有的生气与活力，学生根本...
关键词: 几何直观 学生 数量关系 几何图形 数学问题 解决问题 数学家 形象
著名数学家徐利治教授指出：“几何直观是借助于见到的或想到的几何图形的形象关系产生对数量关系的直接感知”。借助几何直观可以把复杂的数学问题变得简明、形象，有助于探索解决问题的思路，预测结果。
关键词: 小学数学教学 渗透德育 发展规划纲要 教育教学 德育渗透 教育改革 学科教学
《国家中长期教育改革发展规划纲要（2010—2020年）》在德育为先的条款中规定：“把德育渗透于教育教学的各个环节”，这表明小学各学科教学必须渗透德育。
关键词: 科学探究活动 长周期 操作策略 学习内容 教科版 课内外 课堂
现行教科版小学《科学》教材中的相当一部分探究活动不再囿于课堂40分钟的时空藩篱，需要超越科学探究的“建筑围墙”，开展课内外联动探究。比如，“观测与考察”“种植与饲养”“设计与制作”等活动。开设此类活动往往需要经历一个相对较长的周期，因此，我们也可将这一类学习内容称之为长周期科学探究活动。
关键词: 综合实践活动 科学发展观 立题 设计 教育工作 教育教学工作 社会功能 可持续发展
党的”十八大”报告明确了科学发展观的地位和作用，对教育工作具有深远的指导意义。我们的教育工作，要自觉地用科学发展观指导各项教育教学工作，高度重视人才的培养和锻炼。发挥教育的多种社会功能，促进社会全面、协调和可持续发展。作为未来的国家主人，学生不能仅仅学习书本上死板的知识，而是要参与到社会实践当中，培养综合能力。
关键词: 阅读习惯 课内 大连市甘井子区 教学实效 中心小学 教学改革 孩子
“课内大量阅读”是大连市甘井子区辛寨子中心小学基于提高阅读教学实效、培养孩子阅读习惯、以阅读引领孩子幸福人生而实施的一项重大教学改革。
关键词: 情感态度价值观 语文教学 学生 培养 语文课堂教学 三维目标 学习态度 人生态度
新课标提出语文课堂教学的三维目标是“知识和技能，方法和过程，情感、态度和价值观”，关注“形成积极的学习态度，健康向上的人生态度，具有科学精神和正确的世界观、人生观、价值观，成为有责任感和使命感的人”。
关键词: 元认知策略阅读教学初中英语
元认知策略的运用能力直接影响学生阅读水平的高低。教师在英语阅读教学中应要有意识、有计划地培养学生的元认知策略。本文通过课堂案例，具体分析了元认知策略中的计划策略、监控策略、评估策略。
关键词: 教师 教学研修 教学管理 教育事业
途径一：确定教、学、用一体的研修计划。就是以“教”为主线，以“学”为“教”的两翼，实行同步发展，形成相互作用的格局。从课前备教材、备学生到课堂讲授的一系列过程，就是“教”；再由此扩展为两翼：一翼是博览与教学有关的研究资料，另一翼是搜集研究名师处理本课的教学成果。这样一课一课地“教”，一课一课地“学”，日积月累，定有长...
关键词: 英语教师教育公平课堂践行者
教育公平是教育领域内的热门话题，教师作为一种重要的教育资源，既是教育公平程度的体现者，又是实现教育公平最直接的践行者。我们从以英语教师最需要的智慧引领教育公平、以教学最需要的课堂体现教育公平和以英语教师的专业发展践行教育公平三方面探讨英语教师如何做教育公平的践行者。
关键词: 集体备课 回归 备课能力 教案 教师
随着网络的快速普及，集体备课逐渐失去了它的本质，教师备课能力也在减退：“下载一份教案，复印给大家”“你的发给我，我的发给你”“你备你的课，我上我的课”……那么，我们要不要集体备课？我们需要怎样的集体备课？如何让集体备课回归本质？带着这三个问题我们进行了实践探索。
关键词: 教学目标设计 小学语文 学习动机 学习活动 教学反思 课堂评价 实际教学 学生
一个合适、明确的教学目标，将有效激发学生的学习动机，并指导学生的学习活动，是师生进行教学反思的重要标准之一，也是课堂评价的重要依据。但在实际教学中，教师制定的教学目标却往往存在问题。
关键词: 语文 汉字 音符
在我眼里，语文是美丽的。她美在形体。每个汉字都是一幅画，在文字的王国里，彼此以各种方式组合，构成了万千美景、万千风情。她美在音韵。每一个汉字都是跳跃的音符，当汉字与汉字相遇，组成句，缀成段，形成篇时，这音符就有了灵气，抑扬顿挫，富有节律，引人人胜，朗朗上口，赏心悦目。
关键词: 小学数学教学 化归法 小学数学教材 化归方法 转化过程 数学思想 解决问题 变形
所谓化归方法，是指将有待解决或未解决的问题，通过转化过程，把这个问题变形，使之归结为另一个熟知的、较容易解决的、或者已经能解决的问题，通过对它的解决，求得原问题的解决。化归方法在小学数学教材中，应用范围非常广泛，是基本而典型的数学思想，教学时经常用到它，是学生解决问题的有效方法之一。
关键词: 西式教育 国际视野 中国传统教育 中学生 合作关系 生活经验 国际竞争 上海
与国内其他大都市相比，上海的教育具有明显的“外向性”。随着上海与世界各国接触的频繁，中国传统教育与西式教育也在这里交汇和融合。目前，上海已有数十所中学与国外的中学建立交流合作关系，每年双方都会互派交流生，大大延展了上海中学生的生活经验和国际视野，使得上海中学生更能适应日趋激烈的国际竞争气氛。
关键词: 语文课堂教学误区思考
随着课程改革的深入，语文课堂教学模式和方法发生了许多新的变化，但也出现了一些误区，表现为教师倾听意识淡薄、课堂缺少深度交流、小组讨论流于形式、信息技术使用不当、情境创造矫揉造作、课堂拓展游离文本、课堂评价一味表扬。笔者对这些误区作了深入思考。
关键词: 教学误区 圆的周长 课堂教学实践 教学目标定位 数学活动经验 数学课程标准 小学数学 课程目标
圆的周长是小学数学的重要内容，由于教学目标定位不同，形成了不同的课堂教学实践。《义务教育数学课程标准（2011年版）》（下文简称“修订版”）把基本的数学活动经验作为了课程目标，为分析课堂教学误区、寻找对策提供了新的视角，笔者就此分析圆周长教与学的现状。
关键词: 学习兴趣 教学 人防 著名教育家 皮亚杰 学生
瑞士著名教育家皮亚杰说：“所有智力方面的工作都要依赖于兴趣。”当一个人对某种事物发生兴趣时，他就会入迷地去追求，去探寻。同样学生一旦对学习产生兴趣，必将成为他学习的内在动力。
关键词: 学生综合能力 课堂教学法 学习能力 培养 教学方式 学习方式 社会评价 导学式
实施导学式高效优质课堂教学法，教师要改变教学方式和方法，改主讲为主导；学生要转变学习方式和方法，变被动为主动。我校实施导学式高效优质课堂教学法已有近四年的时间，学生综合能力明显提升，社会评价赞誉连连。在具体实施中，我校坚持做到以下几点。
关键词: 教学设计 数学学科 教师的角色 小学 学生发展 新课改理念 教学行为 学习活动
在新课改理念的影响下，教师的角色和教学行为发生了很大的转变，从传统的知识传播者到学生发展的促进者，从教室空间支配者的统领地位到教学学习活动的组织者、引导者和合作者，由传统的“教师带着知识走向学生”到“教师带着学生走向知识”。
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