辽宁教育杂志是由辽宁教育学院(辽宁师范高等专科学校)主管，辽宁爱德传媒集团有限公司主办的一本省级期刊。
辽宁教育杂志创刊于1972，发行周期为半月刊，杂志类别为教育类。
杂志介绍
辽宁教育杂志是由辽宁教育学院(辽宁师范高等专科学校)主管，辽宁爱德传媒集团有限公司主办的一本省级期刊。
辽宁教育杂志创刊于1972，发行周期为半月刊，杂志类别为教育类。
关键词: 教师心态 培育 职业群体 学习氛围 情绪低落 精神痛苦 不良情绪 积极心态
教师是特殊的职业群体，心态如何，会对学生产生直接影响。心态良好，可以激发学生向上的勇气，形成积极的学习氛围；心态不良，则会导致学生情绪低落，甚至伤害学生自尊，制造精神痛苦。教育是复杂的链，一个环节出了问题，往往上下都有关联。有调查表明：学生的不良情绪80％来自身边的长者，其中也包括教师。显然，教师拥有积极心态就能释放出...
关键词: 教学个性化 传统教育理念 小学语文教学 回归 现代 个性化教学 个性化发展
个性，西方也称作人格，就是个别性、个人性，是指一个人在思想、性格、品质、意志、情感、态度等方面不同于其他人的特质。个性化教学就是尊重学生个性，根据他们的兴趣、特长、需要等实施教学，以求得个性化发展，其本质是“以人为本”。孔子提出的“因材施教”，就是一种个性化教学理念。如何实现这种传统教育理念的现代回归？下面以小学语文...
关键词: 个性化行为 朗读教学 人性化 科学化 阅读实践 个性化阅读 个性化朗读
《语文课程标准》提出：“阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践，应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。”个性化朗读是个性化阅读的重要组成部分和途径，它需要阅读者融人自己的体验，对文本进行再创造，从而更好地把握和感悟文本。
关键词: 个性化教育 学习数学 个体差异 顺应 数学课堂 教学目标 小学生 兴趣爱好
一个班级几十名学生，学生和学生之间在许多方面都存在着一定的差异，比如性格、兴趣爱好、体质、习惯……都有各自的特点，当然也不能排除小学生在学习数学方面存在着一定的差异和个性。然而，目前的小学数学课堂上很难看到教师在尊重个体差异，并且围绕小学生的数学个性进行教学，更多的是统一教学目标、统一教学方法、统一学习方式、统一答案...
关键词: 个性培养 美术教学 高山 树木 中小学生 个性差异 个性品质 独立个性
个性是一个人区别于其他人的特殊性。我们的社会之所以如此丰富，正是由于存在着丰富的个性差异。中小学生正处于个性品质形成和发展的关键时期，美术教育更是培养学生独立个性、激发创新能力的重要学科之一。笔者在美术教学中对个性培养进行探索的同时引发了更多的思考。
关键词: 异步教学 小学 个性化教学
个性化教学是素质教育的必由之路，区别于传统教学的“一对多”模式，异步教学法是个性化教学的探路之石。不同于传统班级授课制下的同步教学，在异步教学法的应用过程中，教师基于学情进行教学活动，关注每位学生的学习过程，因材施教，使学生在接受异步教学的过程中培养自己的学习和思考能力，从个性化教学模式中获得更高的学习效率。
关键词: 差异性教学 教育理念 尊重学生 数学 教学理念 自我价值 个体差异 个性差异
分享式教学就是在具体教学中，学生经历“问题－思考－分享”的过程，达到共同成长，最终实现学生自我价值的一种教学理念。分享式教学关注学生的个体差异，实施有差异的教学，兼顾不同学生的需要，使每个人得到充分的发展。分享式教学同时也是一种基于个性化的教学，既尊重学生个性差异、又顺应学生天性的教学，根据每个学生的个性、兴趣、特长...
关键词: 语文课 双基
新课改实施十年，课堂与师生发生的变化是可喜的，收获的硕果是累累的，但我们也尝到了不该有的苦涩：学生的语文基础受到削弱，整体水平有所下降；过去在三、四年级才出现的一些错别字，现在已提前到一、二年级；课堂教学热闹有余而内里不实……此等现象不得不引起我们思考：语文课改的目的是什么？这改革、那改革，新理念、旧理念，如果小学六...
关键词: 学习习惯 学生 数学 培养 教师
培养学生良好的数学学习习惯，这句话看似是对学生说的，可如果教师对学生说的自己都没有毅力，没有养成始终如一地坚持训练的习惯，学生的习惯又从何养起？所以，这里我们仍然谈的是教师的习惯问题。
关键词: 高级中学 北票市 特色品牌 全面育人 辽宁省 师生员工
在古老川州大地上的黑山白水问，一颗璀璨的明珠，历经半个多世纪的风雨磨砺，依然熠熠闪光。而今，在师生员工的拼搏进取中正迈着矫健的步伐向着崭新的目标昂扬前行。她就是北票市高级中学。
关键词: 语文教学 低效 文化探源
语文低效教学，误导了人们对语文教育本质和主要使命的认知，影响了语文教师课堂教学追求的走向，浪费了学生宝贵的学习时间……随着语文课程改革、教学改革的深入，语文低效甚至无效教学并未真正销声匿迹。本文试图从传统文化源头上去探寻语文低效教学无效教学的原因，分析阻碍语文教学改革走向纵深的文化共性。
关键词: 个性化教育 成绩 成才 国内 课程辅导 教育理念 一对一
随着高考的，临近，不少考生会选择专门的教师进行一对一的课程辅导，以期能在短时间内拾遗补缺、提高成绩。但是，这种一对一的个性化教育理念已经“落伍”了。日前，在孔庙和国子监博物馆举办的以“师者、论道、笃行”为主题的活动中，个性化教育观已经从“提高成绩”升级到了“成长”和“成才”的高度。
关键词: 讲述 意义探寻 价值追问 实践求证
儿童爱听故事，在故事的浸润中成长。这与儿童是用形象思维与世界对话，感性地认知生活中的人与事密切相关。故事类文本语言通俗易懂，但是要想深入领悟其内涵，就需要多次赏读，反复品味。儿童不是成人，他们需要在兴趣的支撑下走进文本，与文本中的人物亲密接触。当下的语文课堂进行故事类文本教学采用的方法主要是朗读和讲述。朗读属于一种外...
关键词: 小班化教学 小班化教育 班级授课制 社会发展需要 生本教育理念 个别化教育 成长需要 教育适应
小班化教育与当年班级授课制的诞生一样，既是教育顺应社会发展需要的必然选择，更是教育适应人的成长需要的特定发展阶段的产物。作为对以“普及常识、规模教授、统一标准”为特征的传统的班级授课形式的扬弃与超越，小班化教育提出以“促进发展、分层教学、个别教育”为职责与使命，无疑对于新课程理念的现实践行有着重要的意义，标志着教育新...
关键词: 回头看 关键处 向前进 高效
在教学关键处引导学生回头看，是对探究过程的补充和深化，延伸和拓展，能再次激活学生思维，提升认知深度，拓宽思维广度，培养学生的反思意识，提高学生数学素养，促进学生在“回头看”中大踏步“向前进”。
关键词: 教学 科研 优化 中国现代文学史
中国当代文学史课程教学内容需要改革和突破以适应学科发展的需要。将科研与教学融合，优化中国当代文学史教材，这一构想的提出源于对科研与教学在汉语言文学专业学科建设中的关系的确立与校正。将科研成果直接应用于教学行为，用教学结果直接检验科研效用，使得科研与教学的互动合力直接推动中国当代文学史课程发展，最终达到优化中国当代文学...
关键词: 师生 雅斯贝尔斯 学生 教育 灵魂 学习 教学
雅斯贝尔斯说：“教育就是一朵云推动另一朵云，一棵树摇动另一棵树，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”教育如此，磨课也是如此。教师如果能蹲下身来教学和研磨，以学生的视角，思考学生愿意学什么、不乐意学什么，学习中的困惑是什么，学习中的状态怎样；在课堂中关注学生的眼睛，关注其求知的渴望，生成学生有效的体验，那么必定能打磨出“好”课，...
关键词: 情境教学 课程开发 情境教育 一线教师 教学效果 李吉林
“课程”不仅仅是“跑道”，更是“跑”的“过程”。李吉林老师从“情境教学”到“情境教育”，再到“情境课程”的开发，将情境教育的实践提升到了一个新的境界。其实，每个一线教师几乎都在实践着情境教学，开发着一个个“微”情境课程，只不过境界有不同、功效有差异而已。拜读了李吉林老师关于情境课程开发的理论，结合《航天飞机》一课的教...
关键词: 体育竞赛 现状 对策
针对目前普通高中学校体育竞赛的开展现状，对竞赛项目、竞赛内容、竞赛形式、竞赛目的方面存在的问题进行分析研究。以优化学校体育竞赛机制为立足点，科学育人为出发点，素质教育为切入点，终身体育为发展点，提出解决问题的对策和建议。运用现代学校体育竞赛理念和方法，为学校体育竞赛健康发展提供良好的理论依据，尝试构建学校体育竞赛的新...
关键词: 品德教学 活动设计 主题活动 实践活动 道德知识 道德品质 学习起点
活动性是品德课程基本特征之一。品德教学应从儿童的生活出发，引领并和孩子们一起直接参与各种主题活动、游戏和其他实践活动，构建道德知识和能力，形成内化的道德品质。有效的品德活动设计，应充分关注“学情”，了解学生的学习起点和状态，使学生在活动中学得更积极、更主动、更真切。那么，如何从“学情视角”出发，合理设计品德活动呢？
关键词: 初中历史教学 看图 历史课程标准 新课程背景 特殊学校 再造想象 教学作用 教学目标
前苏联彼得罗夫斯基曾说：察看地图是一所培养再造想象的特殊学校。这道出了地图的教学作用。诚然，历史教学中“看图”可以培养学生的观察力和想像力。“学会用口头、书面等方式陈述历史，提高表达与交流的能力”是《义务教育历史课程标准（2011年版）》教学目标之一，强调的是在学习过程中学会表达与交流，即要有说史的环节。“说史”可以培养...
关键词: 小学数学 解决问题的能力 教学 聚焦 数学课程标准
一、基本理念表述新变化 《义务教育数学课程标准实验版》（以下称为“实验稿”）：“实践与综合应用”将帮助学生综合运用已有的知识和经验，经过自主探索和合作交流，解决与生活经验密切联系的、具有一定挑战性和综合性的问题，以发展他们解决问题的能力，加深对“数与代数”“空间与图形”“统计与概率”内容的理解，体会各部分内容之间的联...
关键词: 数学思维品质 意义 数学课程标准 义务教育 关键词 符号感 学习 负数
学习了《义务教育数学课程标准（2011年版）》（以下简称“修订版”）数的认识部分之后，几个关键词：负数、数感、符号感、生活与情境、知识的迁移，在脑海中盘旋，挥之不去。从这些关键词，我们品到了新数学。
关键词: 数学思想 植树问题 数学课堂 教学 数学发展 数学知识 数学本质 数学素养
数学基本思想是对数学本质的集中体现，是发展学生数学素养的重要组成部分。所谓“数学思想”，是指在数学发展历程中，对数学发展起到关键作用的那些思想，也是数学发展所依赖的核心思想。它的内涵也十分丰富，有的学者通俗地把“数学思想”说成“将具体的数学知识都忘掉以后剩下的东西”。一个人完成学业进入社会后，如果不是在与数学相关的领...
关键词: 课堂教学 师生互动 小学 学生个性发展 教育活动 主观能动性 新课程改革 现代教学论
教育的过程不仅是认知过程，也是促进学生身心发展的过程，是教师和学生共同组成的一种双边活动。传统的教育活动，忽视了教育活动中的师生互动，过分强调了教师在教学中的主导作用，学生的主观能动性和创造性的发挥受到了严重的限制，不利于学生个性发展。依据现代教学论以及新课程改革的基本理论，教学是教师的教和学生学的统一，这种统一的实...
关键词: 课堂练习 语文知识 语文实践 语文能力 学习方法 课堂教学 语文教师 实际教学
语文是一门实践性很强的课程，应让学生在扎实有效的语文实践中获取丰富的语文知识，形成基本的语文能力，习得常用的学习方法。因此，以“作业与练习”为主线构建课堂教学，已成为很多语文教师的共识。但在实际教学中，不少练习目标定位模糊，策略机械单调，时间无法保证，过程没有充分展开，使练习有其形而无其神，练习效果也大打折扣。因此，...
关键词: 数学猜想 数学知识 引导学生 小学数学教学 启迪思维 创造性活动 传授知识 教学实践
“没有大胆的猜想，就没有伟大的发现。”猜想是指未经逐步分析，迅速对问题的答案作出合理猜测、设想或突然顿悟的思维。数学猜想就是指依据某些已知事实、已有经验和数学知识，对未知量及其关系所作出的一种似真判断，它是一种积极的创造性活动。随着新课程的实施，教师要善于启发、鼓励学生进行合理的数学猜想，引导学生获得知识、迁移知识、...
关键词: 数学课堂 点拨 适时 数学学习 数学课程标准 引导者 义务教育 学习行为
《义务教育数学课程标准（2011年版）》指出：“学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者与合作者。”教学中，教师对学生进行“点拨”，既是一种方法，更是一门艺术。所谓“点”，就是指点、引导。“点”什么？点要害处，点重点处，在关键地方、关键问题、关键时候给学生以帮助，以启发，对学生的学习行为进行有效地“干预”，绝...
关键词: 生活经验 逻辑思维 培养 利用 学科逻辑
高中政治是所有课程体系中唯一一科以“生活”命名的学科，每本书的名字都加入了“生活”一词——《经济生活》《政治生活》《文化生活》和《生活与哲学》。课程名称由传统“学”向“生活”的转变，体现了新课程改革以生活经验为基础、以学科逻辑为支撑的新理念，以及对生活感性的关怀。在此背景下，培养学生的思维逻辑能力，应尽力避免照本宣科...
关键词: 英语讲评课 小学高年级 有效策略 思维空间 知识盲点 总结归纳 知识体系 英语学习
所谓讲评课，是指在练习或测验之后对练习题进行分析、点评和讲解的课型，它也是小学高年级英语的重要课型之一。讲评课的作用是矫正学生解题中暴露出的知识盲点，引领学生走出思维的误区；帮助学生总结归纳解题的方法与规律，协助他们建构牢固的知识体系，并提供更为广阔的思维空间，使他们保持对英语学习的信心和兴趣。
关键词: 高效课堂 小学生 自主学习习惯 学习积极性 学习主体 学习活动 主动学习 学习规律
学生是学习的主人。如果学生的学习积极性不高，主动性不强，没有养成良好的学习习惯，高效课堂就只能停留在理想的阶段。只有充分体现学生的学习主体地位、让学生充分参与学习活动、自觉主动学习的课堂才能实现高效课堂。小学阶段实施高效课堂要结合小学生的年龄特点和学习规律，重点培养学生的自主学习习惯、预习习惯、质疑习惯和合作探究习惯...
关键词: 文化课教学 多媒体化 创新路径 职业学校 教学质量 创造力 学习力 语文
目前，职业学校的文化课主要有语文、数学、外语三个学科，实现文化课教学的多媒体化能够提高文化课教学质量，促进学生学习力和创造力的提升。
关键词: 语文课堂 中学语文 检测 品读 文本理解 质量 提炼 知识运用能力
一、品读检测内容。促进文本理解与解题技巧的双效提高 课堂检测都具有一定的指向性和目的性，一般是以某个知识点的理解或者知识运用能力的提高为着眼点。中学语文设置课堂检测，首先指向文本的理解和感悟，教师要引导学生结合检测内容认真去品读，分析问题的考察点，有针对性地思考文本，选择合适的角度切入文本，做出最完美的解答。
关键词: 数学思维活动 思维发展 数学教学过程 交往互动 动手操作 全面发展 思维能力 学生
数学教学是学生积极参与、交往互动、共同发展的过程。因此，在数学教学过程中，教师只有精心组织学生积极动手操作、动脑思考、动口表述，真正参与到数学思维活动中，才能激活学生的思维，拓展学生的思路，促进学生思维能力的全面发展。
关键词: 数学课堂 自主探究 小学 学生互动 师生互动关系 教学过程 互动过程 信息交往
教学过程是师与生，生与生信息交往的互动过程，也是师与生，生与生情感交流的人际交往过程。目前的课堂教学，还普遍存在教师用独自言语向全班学生进行讲授或是与单个学生互动中的训导，并没有真正意义的平等交流。这种互动形式单一，简单枯燥，学生往往处于被动状态。因此，我们应在教学中应用多种交往方式加强师生互动关系，并根据不同的互动...
关键词: 小学生 乐感 培养 音乐实践活动 音乐教学 审美体验 音乐兴趣 音乐学习
培养学生的音乐兴趣和审美体验是音乐教学的最重要的目标和首要任务。良好的乐感是从事音乐学习和音乐实践活动的基本条件，也是一个人审美素质的体现，在音乐教学的各个领域，乐感都发挥着极其重要的作用。
关键词: 英语阅读教学 任务型教学 语言教学 任务型阅读 教学发展 教学活动 学习方式 语言使用
一、任务型阅读教学的特点 以任务为主的语言教学是近年来语言教学发展的新趋势之一。以任务为主的语言教学就是以学习者完成某些任务的形式来组织教学活动。任务型阅读中的任务是类似现实中语言使用情况的语言学习方式。任务往往有一个明确的目标，也就是说学生完成任务后会得出一个明确的结果或产品。另外，学生在执行任务的阅读任务时，更要...
关键词: 分步训练 阅读理解能力 教学实践 阅读训练 阅读水平 学业质量 默读 朗读
在多年的教学实践中，我把阅读训练分为“自由读、默读、朗读、诵读”四个阶段，然后明确每个阶段所要达到的不同目标，由浅入深、由点及面，以达到提高阅读水平、增强阅读理解能力、逐步提高学生综合学业质量的目的。
关键词: 科学探究 材料 进程 科学课堂 学生探究 课堂节奏 实验效果 小学
在小学科学课堂，把握好材料呈现的时机和技巧，不仅能引发学生探究的兴趣，而且能更好地调控课堂节奏，达到良好的实验效果。
关键词: 信息技术课 电子档案袋 评价模式 实践 信息技术教师 评价方式 评价体系 教学模式
信息技术课，作为一门新兴的学科，其教学模式和评价体系很不完善，基于信息技术课的特点采用传统的“结果式”评价显然是不合适的。“过程式”评价方式之一，即“电子档案袋式”课程评价方式正逐渐受到广大信息技术教师的青睐。
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