关键词：课堂表现 自主学习 学习方式 乘法分配律 体验学习 

摘要：《义务教育数学课程标准（2011年版）》新理念的提出,给评价教师课堂表现带来了全新的视角。课堂上教师应当是什么样的主角或配角呢？在学生进行数学活动中,教师的“放”与“导”尺度如何,成效如何,直接影响着数学教学的质量。一、大胆、有准备地“放”数学教材从概念的形成、方法的归纳、知识的运用等方面为教师放手给学生自主学习创造了很好的条件。

辽宁教育杂志要求:

{1}摘要应包括目的、方法、结果和结论四个部分，其中中文摘要约300字，英文摘要约600-800字。关键词2至5个（中英文）。

{2}来稿应注重学术性和理论性，并且要选题新颖、内容充实、论证严谨、条理清晰、文字简练。

{3}文题应简明贴切地概括文章主题。一般不宜超过28个字，不用副题。文题中尽可能不用缩略语、字符、代号等。

{4}姓名在标题下按序排列，多作者署名时须征得其他作者同意，排好先后次序，收到录稿通知后不再改动。

{5}参考文献的标注方法采用顺序编码制，按正文部分引用文献的先后顺序连续编码，并在文章对应处标示出该参考文献的序号。

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