关键词：小学英语课堂 教学教材 英文歌曲 常态课 语言情境 

摘要：一、现象与分析牛津小学英语教材每两单元就有一个歌曲板块,但英文歌曲在教学中却常常处于“欲唱还休”的尴尬位置。现象1：这是一节英语常态课。教师正在教学教材综合板块的内容,老师很认真地讲解了语音部分的音标,还拓展了许多单词的读音进行比较;到了最后的歌曲板块内容,老师淡淡地说：“歌曲就不教了,自己回家听磁带自学!”学生早已习以为常,没有任何表示。

辽宁教育杂志要求:

{1}摘要应包括目的、方法、结果和结论四个部分，其中中文摘要约300字，英文摘要约600-800字。关键词2至5个（中英文）。

{2}来稿应注重学术性和理论性，并且要选题新颖、内容充实、论证严谨、条理清晰、文字简练。

{3}文题应简明贴切地概括文章主题。一般不宜超过28个字，不用副题。文题中尽可能不用缩略语、字符、代号等。

{4}姓名在标题下按序排列，多作者署名时须征得其他作者同意，排好先后次序，收到录稿通知后不再改动。

{5}参考文献的标注方法采用顺序编码制，按正文部分引用文献的先后顺序连续编码，并在文章对应处标示出该参考文献的序号。

注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社