辽宁教育杂志是由辽宁教育学院(辽宁师范高等专科学校)主管，辽宁爱德传媒集团有限公司主办的一本省级期刊。
辽宁教育杂志创刊于1972，发行周期为半月刊，杂志类别为教育类。
杂志介绍
辽宁教育杂志是由辽宁教育学院(辽宁师范高等专科学校)主管，辽宁爱德传媒集团有限公司主办的一本省级期刊。
辽宁教育杂志创刊于1972，发行周期为半月刊，杂志类别为教育类。
关键词: 荷兰莱顿大学 堂课 著名物理学家 教育教学规律 惠勒 个人成长 李阳 思想脉搏 就这样 学校生活
爱因斯坦出任荷兰莱顿大学特邀教授时,给学生讲的第一堂课是：成功的秘诀。爱因斯坦拿着一个盒子走上讲台,他一言不发,从盒子里拿出一枚又一枚骨牌,在桌子上摞起来,摞到20几枚时,骨牌＂哗啦＂倒了,他不紧不慢地捡起来接着摞。当爱因斯坦摞到四五次时,平静的礼堂开始骚动,但爱因斯坦依然慢条斯理地摞了倒、倒了再摞……30分钟过去了,学生开始纷纷...
关键词: 留守儿童 心理健康 教育方式
现阶段,随着农村教育的逐渐完善与发展,留守儿童教育问题已受到国家教育机构与社会的关注。面对这些留守儿童,笔者结合农村教育实际,从心理、教育、行为等方面分析这些孩子所存在的问题,并总结出一套新的教育方式：＂用不同的方式改变相同的心灵,让相同的心灵带动不同的孩子。＂希望为留守儿童教育事业略尽绵薄之力。
关键词: 留守儿童 学校教育 科学管理 全面考评
许多儿童因种种原因而＂留守＂在家里,失去了直接监护人,使孩子面临无人监管的＂真空＂状态,形成了一个庞大的特殊群体——＂留守儿童＂队伍。由于父母的外出,留守儿童从小就缺少来自于父母的家庭教育,原本的家庭、学校和社会教育这三方平衡教育关系已经无法平衡,因此,学校教育对留守儿童来说更显重要。建立一套行之有效的管理模式,是解决留守儿...
关键词: 语文成绩 学业问题 家庭教育 道德品质 课堂表现 道德行为 不知道 思想动态 道德教育 学校教育
记得一年前刚接手这个班时,面对上学期语文成绩单上几个少得可怜的分数,我的心里酸酸的,进而思考：是什么让这几个孩子的语文成绩如此之低？我决定走近他们。几次家访下来,结果让我惊诧：他们竟然都是留守儿童,而且竟然一直由年迈的爷爷奶奶照顾!我决定帮助他们查找成绩差的原因,使他们爱上学习,健康成长。
关键词: 留守学生 习惯养成 教育家叶圣陶 行为习惯 综合素质能力 家庭教育 九年一贯制 探究意识 设计多样性 榜样作用
我国教育家叶圣陶先生指出：＂凡是好的态度和方法,都要使它成为习惯,只有熟练得形成了习惯,好的态度才能随时随地地表现,好的方法才能随时随地地运用,好像处于本能,一辈子都受用不尽。＂从某种意义上讲,所有行为习惯的养成不仅仅是行为本身的问题,叶老这句话更是精辟地点明了行为习惯养成的两个重要的着力点：一是改变态度,二是提供方法。
关键词: 学习现状 中学教育 教学研究领域 教育教学现状 教育教学问题 优秀率 考试试卷 入学成绩 自学习惯 养成教育
农村中学留守儿童的教育教学现状及其提升策略研究一直是教育教学研究领域中的重点课题。研究和解决这一问题,不仅事关农村中学教育教学的发展,也事关未来农村经济的发展与社会的稳定。因此,对留守儿童的教育教学问题必须给予高度关注。笔者所在学校就是有相当数量留守儿童的农村中学,具体如下。
关键词: 课堂教学 核心阵地 优质学校 教学质量 教学效果 教学观 学习过程 作业量 问题解决 教学活动
课堂作为学校教学的核心阵地,其教学效果是体现学校价值非常重要的方面,是检测学校教学质量的窗口,是办好一所优质学校的核心。为了提高学校教学质量,很多学校在教学上还是存在大作业量、快进度、课后补的不良现象,这显然违背了课程改革的初衷。教师课后＂补习班＂现象的存在,使教师把更多的精力放在自己课后的＂补习生＂上,他们不再认真研究和...
关键词: 终生受益 史宁 学习过程 活动经验 思维特点 问题解决 课程标准 简笔画 乘法原理 组合数
数学的基本思想是指数学学科赖以发展的核心思想,是能让学生终生受益的重要思想。史宁中教授确定出数学的三个基本思想,即抽象思想、推理思想、建模思想。《义务教育数学课程标准（2011年版）》指出：＂数学思想蕴涵在数学知识形成、发展和应用的过程中,是数学知识和方法在更高层次上的抽象与概括。＂数学思想是＂无形＂的、＂默会＂的知识,隐含...
关键词: 有效沟通 家庭 障碍性 成因 分析 对策
作为社会组成的基本单位,家庭具有的各种特征对教育设想的把握与实现也有着其特殊的功能。现代教育教学过程中,家长与学校的合作与沟通也障碍重重。本文从影响家校有效沟通的家庭障碍性主观因素和客观因素进行分析,对于可观性因素分别从家庭结构、家长的阶层差异、家长的文化教育背景三个方面做了细致分析。同时,对改进家庭参与家校有效沟通的对...
关键词: 汉字教学 文化 教育价值
汉字属于＂符号系统＂,因而具有文化性。当下小学语文课堂中的汉字教学＂平面化＂＂功利化＂,严重忽视了汉字的文化教育价值。语文教育工作者需要充分认识汉字的文化教育价值,并在教学中通过对汉字使用功能的体现达成对汉字文化教育价值的实现。也即：通过汉字的符号功能,体现对孩子语文思想的冶化作用;通过汉字的言语功能,体现对孩子口语交际的...
关键词: 代数教学 认知结构 思维过程 数学教学 实验标准 人为割裂 苏教版 学习过程 认知发展规律 数形结合
随着课程改革的不断推进,义务教育阶段的数学教学越来越注重三个学段的整体性与一贯性,打破原来算术教学与代数教学之间人为割裂的状态。依据《义务教育数学课程标准（2011年版）》编排的新教材中,出现了一些培养＂早期代数思维＂的题目,如苏教版《义务教育课程实验标准教科书·数学》一年级上册第71页第9题（如图1）。
关键词: 阅读教学 创造性阅读 激趣 学习动机 总课时 古诗词 课程标准 阅读效果 范读 引导作用
《义务教育语文课程标准》指出：＂阅读是搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力。这种综合能力的培养,各学段可以有所侧重,但不应把它们机械地割裂开来。＂？阅读教学在语文教学的总课时中约占四分之三的比重,阅读...
关键词: 小学英语课堂 时空限制 教学效果 自我发展 学习理论 技能运用 拓展过程 学习主题 情感教学 文本价值
小学英语课堂拓展,是指利用现有英语教材,从学生英语实际水平出发,考虑本单元各个板块、各个单元之间的联系,对教材内容的深挖、整合、拓展和延续,突破时空限制而进行适当的迁移延伸的教学。课堂拓展运用环节通常是整节课的最后一个环节,也是学生学习成果及技能运用的展示环节。小学英语课堂＂生态拓展＂,是指真正以学生为主体的、开放的、和谐...
关键词: 学习过程 教学对话 国际展览局 条形统计图 世界博览会 俄罗斯莫斯科 申办城市 知识训练 合情推理 转化思想
平时的教学中,常常不缺少＂平静＂的事情,但缺少的是让学生感到＂惊动＂的事情;常常不缺少＂平凡＂的事情,而缺少的是让学生感到＂惊奇＂的事情;常常不缺少＂平淡＂的事情,而缺少让学生感到＂惊喜＂的事情。过多的＂心平气和＂的教学会造成学生思维的沉默、静止和学习上的麻木和麻痹,让学生的表现越来越平庸。
关键词: 提问 适度 语文课堂
提问是驱动学生思维,推动学生达成学习目标的基本手段。有效的语文课堂提问应该把握＂六度＂,即选取好角度,调控好难度,安排好梯度,调节好密度,控制好速度,处理好广度。这样才能＂问＂出精彩,有效促进学生、老师、文本、编者之间的对话,提高学生语言文字的应用和理解能力。
关键词: 课程改革 有效互动 科学评价 能力素质
新课程改革就是要使教学更加科学化,实现学生的全面发展、和谐发展。有效互动是这一目标的最重要载体。历史学科师生互动最为重要和最为基本的形式是倾听和引导。师生互动的本质特征是合作、沟通、启智创新,并让＂有效评价＂努力成为有效互动的＂终结者＂,最终达到提高课堂教学效率的目的。
关键词: 语文 合作学习 归属
笔者针对语文课堂合作学习过程中的不良现状,结合自己的教学实践,从内容方法的取向、时机的把握、时空的留白、目标的终端指向等四个层面具体阐述了语文课堂合作学习的归属问题。
关键词: 导学 教学效果 课堂教学 数学教学 学案 教师语言 自主学习 学习效果 学习方案 师生角色
一、问题的提出构建高效课堂是当前基础教育改革的重点内容。优质的课堂教学,首先必须以学生为本,让学生在学习上做自己的主人;其次在＂学本＂的基础上,教师通过有效的教学方法与教学手段实现课堂教学效果的＂高效＂目标。优化导学策略是打造优质课堂教学的重要途径。近年来,学案导学成为小学数学教学中一种重要而有效的导学策略与教学模式。
关键词: 中介作用理论 教师干预 学生反应 研究
教师对教学的有效干预是影响中学英语课堂教学改革成功与否的关键要素之一。本文以人文建构主义的＂中介作用理论＂为指导,尝试在英语教学中采用＂过程式＂教师干预模式。实验证明,人文建构主义关照下的教师干预模式在教学目标、内容遴选、策略分析与口语汇报等活动安排方面具有优势,对于学生学习主动性、团队合作、口语表达流利度和准确度方面...
关键词: 综合实践 语文活动 地域文化 传承策略
语文综合实践活动具有开放性特点。让语文综合实践活动与古镇文化有效链接,让语文综合实践活动成为传承地域文化的有效载体,是我们追求的目标。其策略有：走进古镇——让学生感受地域文化;走进社团——让学生拓展地域文化;走进教材——让学生创编地域文化。让语文综合实践活动传承地域文化是对语文综合实践活动的创造性改进,如能落到实处,必将让...
关键词: 实验教学 小学科学 科学探究能力 教学效果 中所 动手实践能力 课堂教学 设计安排 变化现象 促进作用
实验教学已成为整个科学教学中一个重要组成部分,实验教学的成败直接影响到整个科学课堂的教学效果和目标的达成。小学科学课中所做的各种实验,虽然没有科学家所做的科学实验那样复杂和规范,但其目的还是要让学生像科学家那样,用科学实验的方法去探索、认识自然界事物的性质和规律,从而培养他们科学探究能力和动手实践能力。
关键词: 课堂教学 课堂需要 合作探究 堂课 陈述性知识 进位加法 新课标理念 探究过程 汇报交流 教育理念
就课堂教学而言,作为教师,总想实现多维的教学目标,以提高课堂教学的实效性。而客观上教学的时间有限,学生的个性存在差异,这为达到高效课堂提出了更高的要求。有人认为接受学习和探究学习是对立的、矛盾的,还有人认为如果一堂课没有小组合作探究学习,就不是新课改的产物。而笔者认为,要实现课堂实效性,必须正确处理接受学习和探究学习的关系。...
关键词: 课堂有效教学 课堂教学 铺垫作用 个体差异 知识结构 多媒体课件 圆片 解题策略 课程标准 探索能力
《义务教育数学课程标准（2011年版）》指出：＂有效的数学教学活动是教师教与学生学的统一＂。＂学生学习应当是一个生动活泼的、主动地和富有个性的过程,除接受学习外,动手实践、自主探索与合作交流也是数学学习的重要方式,学生应当有足够的时间和空间经历观察、实验、猜测、验证、推理、计算、证明等活动过程。＂
关键词: 信息技术 轴对称图形 课堂气氛 京剧脸谱 中国特色 提效 解题方法 空间观念 数量关系 直观理解
作为一名数学一线教师,如何＂运用信息技术打造数学高效课堂＂,我认为应从以下四点入手。一、以趣提效创造愉快的课堂气氛,激发学生学习数学的兴趣,激起学生的求知欲,是高效课堂的前提。如在＂轴对称图形＂教学中,我首先通过白板一体机展示大量的具有中国特色的京剧脸谱、古建筑、各类小动物,再转化成剪纸,让学生通过比一比、画一画等方法引出轴...
关键词: 板书设计 创造性思维 看板 古诗词 学习效率 设计板书 整体感知 直观性 概括能力 板书课题
板书,是当前最常用的教学手段之一,是口语讲授、教具演示及实验教学不可缺少的重要辅助手段。而板书学,已经成为当代教学论领域中一门新兴的边缘科学。好的板书,特别是形象图画的板书,在课堂教学中能点燃学生创造性思维的火花。教师往往首先将课本要讲的课题板书出来,然后再展开对事物的描述,或对问题进行讲解,或进行演绎推理。板书,使静态的文...
关键词: 习作教学 学生语言能力 畏难心理 学生习作 思维能力 阅读教学 作课 写作方法 课程标准 传授本领
对作文,小学生普遍存在着畏难情绪,他们把习作当成—种负担,对习作缺少兴趣。习作畏难情绪的产生除了缘自小学生语言能力、观察能力、思维能力和日常积累等方面的因素外,还与教师习作教学的方式、方法有关。如果教师对习作教学的目标没有明确的认识,习作教学枯燥无味,也会导致学生对习作失去兴趣,进而形成畏难心理。教师应通过多种方式调动学生...
关键词: 写话 作文课 思维空间 游来游去 培养儿童 课堂教学 连绵起伏 跑来跑去 周围事物 春天来了
写话是最基础的作文,可用简单的语言来表述熟悉的生活。可低年级孩子由于生活经验缺乏、思维空间狭窄,作文课上常会歪着小脑袋半天写不出一句话来。而图画是儿童最早接触、最喜欢的学习内容,它是由形象思维到抽象思维的媒介。图画与语言有着千丝万缕的联系,对于培养儿童的想象力有着广阔的空间。因此,用图画激发兴趣,引领低年级学生在想象中写话...
关键词: 学识水平 人文修养 知识网络图 教学活动 解题能力 生活情境 只缘身在此山中 爱生 知识修养 人文关怀
一、做一名有＂魅力＂的数学教师——让学生对教师有兴趣教育不应该是孩子圆梦的地方,而应是他们梦起的地方。教师正担负着托起孩子们梦想的使命。因此,教师自身的学识水平和人文修养将影响着孩子们成长的方向。＂做一名让学生喜欢的数学教师＂是能上好数学课的前提条件。要想让学生喜欢,让学生信服,教师必须要有真本事。1.上好课——＂魅力教师...
关键词: 初中英语阅读 英语课程目标 阅读技能 课外阅读指导 英语报刊 阅读量 报刊阅读 商品说明书 目标描述 中学生英语
＂新英语课程目标＂把阅读技能目标描述为：朗读各种文体、英语诗词、报刊杂志、原著及各种商品说明书等非专业技术性资料并理解大意。＂新课标＂对学生的阅读能力提出了更高的要求。但从教学实际中往往发现绝大多数学生没有自主进行英语阅读的意识和习惯,都是以被动的形式进行的,即便有课外阅读,阅读量也是远远不够的。这有多方面的原因,一方面...
关键词: 主题教学 政治课堂 高中思想政治课 教育回归 学习能力 教育艺术 新课程改革 热门话题 教学方法 民族节日
随着新课程改革的深入,传统的单一说教模式已不能满足高中思想政治课在当今社会的作用,新课改对教师提出了新挑战和新要求,这也意味着教师要充分挖掘教育艺术的强大功能,探寻思想政治课堂高效、趣味的教学方法。而近年来教育界的热门话题之一便是＂教育回归＂,教育的目的不仅在于培养学生的学习能力,还在于培养会在生活世界中生存的人。因此,笔...
关键词: 历史老师 中学历史教学 新教学模式 教学方法 教学活动 新课程改革 理解历史 历史分析 合作学习小组 态度价值观
伴随着当前新课程改革进程的逐步深入,教学模式及教学方法也出现了极大的变化。而作为中学基础学科的历史学科,更应该紧随时代潮流,从中起主导作用的历史老师更是责任重大。作为历史老师,应及时转变自身的观念,更新教学模式,利用多种多样的教学方法吸引学生的注意力,调动学生的学习热情,促进学生主动参与教学活动,以提高学生辩证的历史分析、判...
关键词: 多媒体技术 教学效果 学习过程 课堂教学 信息交流 喜欢程度 多媒体信息技术 自主学习 自主选择学习 多媒体教学应用
多媒体技术以计算机为核心,把文字、声音、图形、动画、图像等多种媒体技术集成于一身,为人机之间的信息交流提供了一种全新的手段。多媒体技术不仅突破了空间与时间的限制,还能使学生充分利用视觉和听觉获取知识,综合利用多种分析器进行学习,这样提高了课堂教学效率,丰富了教学内容和过程,并可使学生在有限的时间里获取更多的知识,提高教学效益...
关键词: 小学英语课堂 椰壳 游戏教学法 椰子壳 教学游戏 标准英语 教学方法 游戏活动 学习语言 阶段性教学
一个孩子总是不愿意吃饭,让家长很苦恼。有一天,爸爸无意中把一个椰子壳锯成两半,给孩子当饭碗,结果那天孩子吃得津津有味。这就是有趣的＂椰壳效应＂。＂椰壳效应＂给了我们怎样的启示呢？同样是吃饭,用孩子感兴趣的椰壳碗,孩子就能兴高采烈地主动吃下去,反之就难以下咽。反观我们的课堂,我们一定也有同感：同样的教学内容,采用不同的教学方法,...
关键词: 课堂评价 学习过程 理解问题 小星星 教学活动 课堂气氛 转化思想 促进作用 自我发展 自我教育
在对学生学习过程的评价中,表扬与批评是两种常见的方式,正像一个故事中说的那样,太阳和北风比赛看谁能把行人的衣服脱下来,北风鼓足了力气吹向行人,结果行人将衣服愈裹愈严,甚至用一根绳子将衣服紧紧的捆在了身上;太阳则暖暖的照着,很快行人感到了温暖,就自己把衣服脱了下来,比赛的胜负不言而喻。适度的表扬就像故事中和煦的阳光,会驱走学生心...
关键词: 课堂教学评价 新课程 教学效果 学习过程 发展性评价 课堂组织 学习活动 学习能力 自主学习策略 课堂气氛
新课程理念下的小学数学课堂教学评价应该是发展性课堂教学评价,就是以学生的发展为中心。以学生、教师和课程共同发展的理念评价课堂教学,而不是以教师为中心学生密切配合的演戏教学。为此从几个方面谈谈新课程下如何进行小学数学课堂教学的评价,并在这个评价的基础上制定出课堂教学评价表。一、新课程中的小学数学课堂教学评价的必要性新课程...
关键词: 学生学习活动 数学教学 学习效果 学习障碍 马云鹏 师生交往 生生互动 小学数学课程 学习态度 变式练习
马云鹏教授在他主编的《课程与教学论》中指出：教学是师生交往互动的活动,师生的这一关系是双向的。教师的主导作用有利于引导学生积极思维,激发学生的学习兴趣,提高学习效果,那么在教学过程中怎样较好地发挥教师的主导作用,提高课堂的有效性？就这个问题笔者从以下几个方面来谈谈自己的看法。
关键词: 若有所悟 布鲁斯 课堂教学 李雨 清了
《苹果里的五角星》基本学完了,学生对藏在苹果里那＂鲜为人知的图案＂非常感兴趣;同时,他们对换一种切苹果的方法所体现的创造力也若有所悟。我想请他们再说说生活中哪些现象或者哪些故事也给了你一些启发。孩子们思考片刻,纷纷举手,看来这难不倒他们。小雯最先说了上学期刚学习过的《说勤奋》里司马光勤学的故事,告诉大家要勤奋学习;张骏说的...
关键词: 课堂教学 小学数学教材 已有知识经验 现代教育学 知识的理解 现实生活 学习活动 解题方法 螺旋上升 解方程
小学数学教材中每一个知识点的编排都是呈螺旋上升式的递进,不能孤立、割裂地看待任何一部分知识。教学时,应处理好＂四个关系＂,探求数学知识内部以及数学知识与现实生活、与儿童已有知识经验的联系,寻找数学抽象与直观、认知与情感的美妙结合点,从而培养运用联系的观点去认识事物,促进对所学知识的理解与掌握。
关键词: 教学场景 爱丽丝 小白兔 正中间 无觉 一朵花 我不知道 告诉我 教育过程 教育哲学
影片《菲比梦游仙境》里有一个教学场景,笔者看了多遍,看出五个字：自己教自己。让镜头回放——【场景：孩子推开剧场的门,偌大的剧场里空荡荡的,只有观众席第一排正中间坐着一位埋头看书的文雅端庄的中年女性。她就是学校新来的戏剧老师：道奇。
关键词: 互动教学 高中政治课 政治教师 自主学习 思想政治课程 政治教材 经济生活 政治课堂 教育家叶圣陶 文化知识
对于高中政治课开放互动的教学方式认识,需走出两个误区,一是狭隘地理解为要走出课堂;二是完全由学生自主学习。其实,无论是选择什么教学资源,还是采用什么组织形式和评价方式,政治教师都应扮演好组织者、引导者的角色,做好＂编剧＂、＂导演＂,让学生在课堂上探究、＂主演＂。一、高中政治课开放互动教学方式选择的意义1.是适应课程标准的需要。
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