辽宁教育杂志

教育要强化“生态红线”观念

关键词: 教育生态环境  生态环境安全  科教兴国战略  生态安全  

教育生存和发展需要相应的生态环境,遵循生态平衡规律,建设良好的教育生态环境,对于落实教育优先发展战略和科教兴国战略具有重要的现实意义。生态红线是生态安全的底线,教育生态红线是保持教育协调发展和可持续发展而对教育生态环境的最低要求,是教育生态环境安全与否的分界线,

解读与反思非连续性文本

关键词: 非连续性文本  解读  能力指标  

我国2011年修订的《义务教育语文课程标准》首次提出非连续文本的概念,从课标层面明确了研究非连续文本的必要性和紧迫性,笔者试图对非连续性文本的产生背景进行求索,并通过对其本质的解读,理清非连续性文本的本来面目,进而分析非连续性文本的特点及价值,并提出几点反思意见,希望为非连续性文本的研究贡献绵薄之力。

视觉文化时代培养学生视觉阅读能力的策略

关键词: 视觉文化时代  高清晰度电视  视觉信息  视觉性  课堂教学  视觉形式  文化特质  知识层面  共通点  

从20世纪80年代起,现代社会全面进入＂视觉文化时代＂,也可称之为＂后现代主义＂时代。视觉文化的最显著特点之一,就是把非视觉性的东西视像化,其实质就是用视觉形式表现经验。伴随大数据时代的到来,这种发展越来越快。因特网的发展、数字光盘、高清晰度电视机及可视手机的出现,证明视像化已随处可见,并与人们的学习、工作、生活密不可分。

非连续性文本与图画叙事

关键词: 文本语言  直观性  画性  阅读策略  语言文字  文本阅读  写作对象  阅读主体  写作方法  自主学习  

非连续性文本的教学日益引起广大语文教师的关注。这种文本的出现从一定程度上提高了语文教学与生活相对接的水平,它涉及到识字写字、阅读、写作、口语交际等多个语文教学层面,而且以其直观性、趣味性正在改变着语文教学的常态。非连续性文本有插图、漫画、图表、提纲等表现形式,可以有效地解决连续性文本所难以实现的东西。

如何运用插图培养小学生的视觉阅读能力

关键词: 语文教学  插图  视觉阅读能力  

在视觉文化的时代背景下,学生的读图能力需得到更加规范、系统的训练,方能适应时代的发展。语文阅读教学因其图文结合的特点,使其能够运用插图培养学生的视觉阅读能力。从插图在语文教材中的作用、插图对培养学生视觉阅读能力的作用、如何运用插图培养学生视觉阅读能力等方面均可找到训练的途径。

用活主题图 增强学习动力

关键词: 小学数学教材  创新开发  综合资源  解读文本  教学视野  综合素养  认知视角  探索欲望  地方资源  数形  

集趣味性、知识性和生活化于一体的小学数学教材中的主题图,拓宽了教师的教学视野,为我们创新使用教材,灵巧预设教学,提供了厚实的基础。单元主题图、例题主题图、习题主题图等创新开发,不仅整合了图形、图表、图画等综合资源,丰富了形式,展现了多姿的情境,而且也能真正地刺激学生的多重感官,有效地激发学生的学习兴趣和学习动机,帮助学生更好地...

“非连续性文本”在英语教学中的重要作用

关键词: 统计图表  student  学生评价  pisa  使用说明书  容量最大化  阅读素养  语言学习  语言实践能力  行程安排  

＂非连续性文本＂缘自以PISA（Program for International Student Assessment）,即国际化学生评价项目代表的素养测评。它是相对于以句子和段落组成的＂连续性文本＂而言的阅读材料,它基本是由数据、统计图表、图解文字、使用说明书、广告、地图、清单、图画等形式呈现。它的特点是直观、简明、醒目、

践行“三成教育” 奠基完美人生

关键词: 德育实效性  思想品德  明山区  特色之路  心理素质  行为习惯  教学研究  电影配音  立德树人  创新精神  

本溪市明山区联丰小学始建于1963年,至今已有50多年的发展历程。学校始终坚持把德育工作摆在一切工作的首位。遵循少年儿童思想品德、心理素质形成的规律,以培养学生良好行为习惯、创新精神和实践能力为目标,以丰富多彩的活动为载体,从创新的思路和扎实的工作入手,提高德育实效性,走德育工作的特色之路。

如何培养小学生的数学核心素养

关键词: 数学教学  数学素养  思维方法  课堂教学  问题意识  问题解决  学习小组  数学语言  知识的掌握  认知结构  

学生核心素养的培养,最终要落在学科核心素养的培育上。所谓学科核心素养,就是指学科的思维品质和关键能力。一个人成功的基础,包括知识的掌握、思维方法和经验积累。为此,在数学教学中,我们应重视培养学生的问题意识,独立思考,自主探究,合作交流与解决问题等,从而有效培养学生的核心素养。一、唤醒问题意识,提升数学素养爱因斯坦说过：＂提出问...

“数”里有乾坤

关键词: 数据分析  换而言之  学习过程  篮球队员  条形图  离散程度  象形图  思考过程  初步感知  数概念  

＂平均数＂是＂统计与概率＂领域的教学内容之一。日常生活中,平均数经常由计算得到,因此以往的教学往往忽略了其统计学意义,甚至将之纳入了解决问题的范畴。换而言之,学生会＂算＂平均数,却不能从＂平均数＂入手进行数据分析,作出决策。其实,计算也好,分析也罢,两者不可偏废。尤其在先前＂重计算轻分析＂的错误倾向影响下,教师应当更加重视对其...

理性处理“数学规定”

关键词: 课程标准要求  小学数学教材  自主建构  情境创设  罗马皇帝  乘除法  这一天  认知冲突  二个月  告诉我  

＂数学规定＂,指数学中约定俗成的、不便于向学生解释＂为什么＂的那部分数学知识。如数学命名、数学符号、书写格式、数学法则等。这样,对于这些不便于解释的＂数学规定＂,我们教师在教学时往往是既简单又直接地＂告诉＂学生前人是如何规定,要求学生记下这个＂规定＂,并会运用就可以了。这样没有经过内化的知识直接灌注于学生的头脑中显然是不...

初中英语书面错误的成因及对策探析

关键词: 英语教学  书面错误  纠错策略  

犯错是语言学习过程的普遍现象,其成因涉及到语言知识本身的难度、人为设置的障碍、学生思维品质的缺陷、认知能力发展的局限、教师教学指导的失当等方面。为此,教师应通过强化初次概念的建立、系统学习语法的常识、培养良好的思维习惯、发挥同伴纠错的优势、注重错误矫正的变式等多种方式,为学生建立语言运用前、中、后预防和修正错误的有效机...

多元表征：让思维深刻而鲜活起来

关键词: 元表征  思维过程  乘除法  小数乘法  乘法分配律  算理  合情推理  转化思想  变化方向  书面表达  

当前,我们数学教师面临的一个重要任务是培养学生的数学核心素养。郑毓信老师认为：如果说＂数学地看待世界、解决问题＂即可被看成数学素养的显性表现,那么我们应当通过数学教学帮助学生学会思维,也即能够逐步学会想得更清晰、更全面、更深刻、更合理。尔文研究指出：

即时情感：从“短时效应”走向“长时效应”

关键词: 即时情感  首要目标  源动力  长时效应  有效践行  

品德课堂的即时情感是一种有效的教学资源,是儿童品德形成的源动力。本文直面现今课堂上学生即时情感得不到有效利用,实效性偏低的现象,直观、恰当解读了即时情感的概念及其特点,并对课堂上即时情感的低效进行了深入地思考,对品德课堂产生的即时情感进行了理性和思辨的审视,总结出科学、智慧践行的策略,从＂内因＂＂真实＂＂体验＂＂价值＂＂实...

活动性教学中“活动”的品质及教学模式转换

关键词: 活动性教学  主体本性  真研究  

活动性教学是针对以往传统教学弊端而提出的,在其理念下知识的构成,学生的认知形成正悄悄的发生变革。活动性教学并非空穴来风,它具有深厚的理论基础。它的价值取向是满足学生的需要,在活动中发展其主体本性。因此,＂活动＂的品质极为重要,它直接影响着教学的效果,在实施过程中如若真正的体现出＂活动＂,那么需要改变传统活动教学的模式。

初中生小组合作学习英语有效性研究

关键词: 初中生  合作学习  评价方式  有效性  

合作学习是英语课程改革积极倡导的学习方式之一。学生在合作学习过程能够主动参与,培养了自主意识、自主能力和自主习惯。小组合作学习可以使每个学生平等地参与学习,并有充分发言和表现自己的机会。通过合理的分组,培养学生的合作技能,建立科学的评价机制,提高小组合作学习的有效性,让初中英语课堂教学焕发活力。

借题发挥 巧妙建构——优化小学数学概念教学例谈

关键词: 数学概念教学  概念相关  小学生学习  乘法交换律  乘法分配律  人教版教材  减法算式  认知经验  认知兴趣  数学认知  

小学数学是一门系统性、结构性、联系性很强的学科,数学与数学之间、数学与生活之间存在着密切的内在联系。小学生学习数学概念总是基于特定的已有认知经验基础之上,适时巧妙引入与数学概念相关的素材,借题发挥,引导学生积极从事数学概念的感知、比较、提炼、概括与运用等活动,

培养数据分析能力 提升科学素养

关键词: 数据分析能力  数据收集  自我建构  科学探究活动  洗洁精  折线统计图  条形统计图  结构材料  铝箔纸  纸种  

实验数据收集与处理是学生实现知识的自我建构、形成科学概念的有效途径。小学科学课中的概念及结论是科学家们经过无数次实验得出数据,并进行分析、归纳、总结出来的。因而,作为一线科学教师,要注重引导学生通过实验获取数据,并及时、准确地记录下来加以整理和分析,

大道至简——简易学具的制作方法

关键词: 缺陷状况  大道至简  批量生产  动手实践能力  设计应力  动控制  过程模拟  构思设计  动轴  直观化  

自制学具既能补充学校学具不足、改变传统仪器缺陷状况,还能培养师生动手实践能力和创新能力,提高师生科学素养。绝大部分学具,特别是看起来十分简单的学具,对于生产厂家来说不值得批量生产,但是对教学上来说又特别急需,这类学具种类繁多。教师、学生不仅要学会使用学具,

低年级数学教学中“活动经验”如何积累

关键词: 活动经验  数学教学  具体形象思维  抽象逻辑思维  课堂教学  操作活动  学习活动  算理  生活情景  数学信息  

小学生的思维由具体形象思维为主向抽象逻辑思维为主发展,低年级学生更多的是具体的形象思维,他们所掌握的概念大部分是具体的、可以直接感知的。因此,为了更好的体现＂课标＂精神,在低年级的数学教学中,活动经验的积累就显得十分重要。那么,做为一线数学教师,我们应该怎样在课堂教学中帮助学生积累活动经验呢？

采得百花成蜜后 妙笔生花终觉浅——浅谈小学低年级写话指导教学策略

关键词: 写话  教学策略  小学低年级  写作习惯  热爱生活  观察生活  思维特点  希腊哲学家  课程标准  仿写  

《语文课程标准》对小学低年级写话的建议是：贴近学生实际,易于动笔,乐于表达,热爱生活,表达真情实感。低年级写话重在培养学生的写作习惯和兴趣,而在实际教学中可以发现学生的写话主要存在以下两方面的问题：其一,无话可写或无从下笔,

新课程背景下做好小学数学教学设计的思考

关键词: 课堂教学设计  教学效果  数学教学  数学问题  预设性  小学数学课程  新课程  策略方案  总体规划  学习态度  

教学设计是运用系统方法分析数学问题和确定教学目标,建立解决教学问题的策略方案,试行解决方案,评价试行结果和对方案进行修改的过程。结合我们的教学实践,课堂教学设计是指教师对课堂教学的内容、方法、手段、活动等进行总体规划的过程,具有系统性和预设性。通过教学设计,

营造简约而开放的数学课堂

关键词: 小学数学课  教学任务  课堂需要  徐老师  课堂常规  徐长青  教学策略  教学方法  教学情境  精神饱满  

怎样才能把小学数学课上得简约而又开放呢？笔者以徐长青老师执教的《烙饼问题》一课为例,谈谈几点粗浅的想法。一、简约而开放的课堂,需要有良好的课堂常规做基础没有规矩不成方圆,小学数学课堂需要良好的学习习惯,才能比较顺利地完成既定的教学任务。

微课程设计中应注意的几个问题

关键词: 课程设计  语言不清  听课者  教学效果  知识结构  正常语速  小组讨论  传授过程  讲解分析  课堂情境  

优秀的微课程,时间短、容量大、质量高,为学习者迅捷地掌握知识提供了有益的帮助。但笔者也注意到,微课程的制作还存在不少亟待解决的问题,如有些微课程语速太快,语言不清,听课者不容易明白;有些内容太多,重点不突出;有些结构松散拖沓等。这些问题如果得不到及时解决,就不能为学生的学习提供更好的服务。如何克服这些客观存在的问题呢？笔者认为...

例谈多音字的教学方法

关键词: 教学方法  误读现象  第四声  讲解分析  巧记  阮恒  寂静无声  阅读教学  课程标准  第三声  

《义务教育语文课程标准》中对于识字的要求是：＂正确识记常用字的读音,注意常见、常用、易错字的读音,注意多音字在不同语言环境中的不同读音。＂但目前在多音字的教学中存在着由于多音字的字音多而杂,识记难,学生在识记多音字的过程中对于多音字的读音和意义之间的关系,大多是死记硬背的,在学习中经常出现误读现象。

如何优化使用思想品德教材中的案例

关键词: 思想品德  活泼性  主题式  堂课  令人  一字不落  书法大赛  兰克  自学能力  二字  

自课程改革以来,思想品德教材从形式到内容都发生了深刻的变化,教材中穿插了不少令人喜闻乐见的案例,图文并茂,大大方便了师生理解教材,缩短了观点与实际的距离,增强了教材的可读性、活泼性、趣味性。但在实际使用中,由于教师操作不当而出现了诸多的问题,有的教师盲目照搬,

电子白板：为语文教学助力

关键词: 电子白板  教学效果  信息技术  课堂教学  遮罩  学习障碍  学习注意力  写话  田字格  交互作用  

随着大数据时代的到来,信息技术在语文教学中的影响日益增大。电子白板作为一种信息技术教学工具,在语文教学中正扮演着越来越重要的角色。运用电子白板,助力语文教学,逐渐成为一种课堂教学新常态。大量语文教学实践表明,灵活利用电子白板的遮罩、聚光灯、批注、绘图、拖拉、录制、

描述性评语在品德与社会课程中的应用

关键词: 品德与社会  学习态度  评价方法  内容与形式  学习过程  人教版  相信你  无记名投票选举  同伴互助  

品德与社会课程倡导采用多主体、开放性的评价。描述性评语是写评语者与学生进行充分交流的基础上,对学生在一段时间内学习本课程的学习态度、表现等以描述性的语言写成评语,鼓励学生巩固进步,修正不足,继续努力。学生品德评价方法引入描述性评语,不仅可以丰富学生品德评价的内容与形式,更可以提高德育工作的魅力,增加其针对性和实效性。

钓技比钓竿更重要——我们该向名师们学些什么

关键词: 教学效果  课堂教学  刘老师  过渡语  于永正  评价语  教育教学规律  文化功底  王崧  成长轨迹  

对于一线教师来说,名师课堂一直是我们关注和学习的焦点。为了能近距离的接触和模仿名师,课余时间,我们总是喜欢到网上观看全国名师优质课视频,而且每次看完后,都会过把＂名师瘾＂,急急将名师教案＂照搬＂于自己的课堂教学,然而结果却总是事与愿违,教学效果总与我们的预想相距甚远。面对此等结果,很多教师都是一脸的疑惑,

留一些空间,让孩子们飞得更高——优化低年级写话评价的尝试

关键词: 写话  反馈信息  教学效果  教学评价  修改符号  数星星  就这样  可真  自由驰骋  小星星  

写话评价是学生获得反馈信息的关键环节,它决定着写话教学的走向,影响着教学效果。传统的教学评价,教师往往费尽心思地找出全部问题并改好,学生显得无所事事。这种越俎代庖的全面评价不利于学生的发展。如何优化写话评价,更好地促进学生的发展呢？笔者认为,教师的评价除了要富有激励性,

科学课不妨再“科学”点

关键词: 应让  苏教版  五年级  孔板  教材编写  波浪式前进  教学内容  教学流程  激光笔  打孔器  

科学是对世界的解释,是对客观规律的总结。课改之后的科学课,已经不再以讲授科学知识为主,学生的探究活动几乎每节课都有,很多时候都会贯穿课堂的始终。那么是不是有探究的活动就是＂科学＂了呢？是不是经过学生探究了、实践了、验证了的结论就能成为科学呢？我认为,科学课教师不能满足于探究这种表面形式,而应让科学课再科学一点。

美国两部教育法案的比较分析

关键词: 美国  essa  nclb  公共价值  

为改善美国基础教育（K-12）的质量,促进教育公平,经美国参议院和众议院在协商委员会上达成一致意见,2015年12月10日,奥巴马总统在白宫签署了《每个学生成功法案》（Every Student Succeeds Act简称：ESSA）,以取代实施10多年的《不让一个孩子掉队法案》（No Child Left Behind简称：NCLB）。本文对ESSA的形成政策背景与形成过程做了认真的梳理,...

教学指向明晰贯 串教学全程——以李玉贵老师《“打扫”森林》教学为例摭视台湾阅读教学

关键词: 课堂模式  学语文  解释说明  语言文字  写作练习  李老师  近义词  枯枝败叶  熏陶感染  课文内容  

近几年来,厦门与台湾教学交流频繁,就小学语文而言,每年至少举行一次为期两三天的＂厦台两地教学观摩研讨＂。纵观历年交流情况,应该说两地课堂教学各有所长,各有优势,各具特色。然由于历史的原因,厦台两地教学理念、教学指向、教学方法、课堂模式都存在相当的差异。在众多差异中,印象颇深的是,台湾语文课堂教学指向十分明晰,

青年教师培养模式的探索与实践

关键词: 青年教师  教学岗位  教师实践能力  人力结构  教师比例  教师培养模式  校内外专家  教育事业  科研思维  教学研究论文  

一、提高青年教师实践能力的必要性（一）人力结构分析随着办学规模的不断扩大,大量青年教师被充实到高等院校师资队伍中,为教育事业的可持续发展奠定了基础。与此同时,一些老教师逐步退出教学岗位,青年教师已经成为高校教师队伍的重要组成部分。由于青年教师比例过大,且多数青年教师刚毕业就立即投入教学及科研工作中,没有工作经历,

初中生高效课外阅读策略

关键词: 阅读策略  课文教学  升学压力  压缩时间  选择时间  阅读内容  家庭条件  文学巨匠  读写结合  下都  

一、压缩时间,为课外阅读提供保障对于学业和升学压力都比较大的初中生而言,时间是最难得的。这就要求教师既要引导学生科学地选择时间,又要引导学生合理地运用时间。这里,＂压缩＂是关键词,要在课上和课下都对时间进行压缩：一是课上压缩,选择篇幅较短的课文教学,以背诵和主观记忆为主,留下大量时间给学生进行课外阅读。

试论心理学规律与英语教学的契合

关键词: 英语学习效率  心理学规律  物质外壳  学习心理问题  学习过程  英语语感  负迁移  角色扮演  学习心得  英文商标  

一、英语教学中呈现的学习心理问题（一）中介心理问题中小学生在学习英语的过程中,汉语作为一种中介心理现象是始终存在的。无论是老师教还是学生学,都须有意识地运用汉语这一中介,使英语学习效率得到科学化提高。诸如英语词汇的概念与其物质外壳的关系。如＂一张书桌＂的汉译英是a desk,

本溪市明山区联丰小学（之一）