辽宁教育杂志是由辽宁教育学院(辽宁师范高等专科学校)主管，辽宁爱德传媒集团有限公司主办的一本省级期刊。
辽宁教育杂志创刊于1972，发行周期为半月刊，杂志类别为教育类。
杂志介绍
辽宁教育杂志是由辽宁教育学院(辽宁师范高等专科学校)主管，辽宁爱德传媒集团有限公司主办的一本省级期刊。
辽宁教育杂志创刊于1972，发行周期为半月刊，杂志类别为教育类。
关键词: 教师 教育改革 教育部门 学生 社会 压力 家长 校长
随着社会的发展和教育改革的深入,教师正承受着越来越大的压力。这种压力来自社会、家长、校长、教育部门等多方面,使他们的身心发生一系列的变化。教师固然要把学生放在心上,一切为了学生,为了学生的一切,然而,谁来关心教师、了解教师、读懂教师呢？要知道,只有善待、合理满足教师的需求,激发教师的热情,教师才能干好工作。
关键词: 小学 英语 习作能力
习作作为语言技能的重要方面和语言输出的重要手段,既是综合语言运用能力的体现,又是综合语言运用能力形成与提高的有力抓手。英语教师可以把＂有语料、有方法、有能力、有兴趣＂作为四个着眼点,通过循序渐进的引导,帮助小学生形成并提高英语习作能力。
关键词: 英语写作能力 初中生 培养 多渠道 初中英语教学 标点符号 拼写错误 关联词
在初中英语教学中,培养初中生的英语写作能力是一项十分艰巨的任务。尽管教师们努力训练写作,可他们的作文中仍然存在一些常见的问题,比如,书写潦草,卷面不净;典型词语用错;时态错误;标点符号不会用或乱用;单词拼写错误;跑题;关联词运用少等。
关键词: 儿童思维 结构关联 行文逻辑
小学英语写作,除了想象力和观察力的发挥,还需要对行文结构进行裁剪;除了按主题要求搜集的写作材料,更需要注意段落的安排、有逻辑条理的叙述与表达。具有课程意识的教师能够变点状式教学为结构式教学,帮助儿童建构知识结构,促进逻辑思维的生长,从而培养学生写作的逻辑力;通过具体的要点图等作文策略,理解分析和构造,促进儿童写作能力的生长。
关键词: 英语写作能力 学生 英语语言能力 英语知识 知识积累 学习英语 综合体 高楼
英语写作能力是英语语言能力的综合体现,学生想把学过的英语知识通过写作的形式输出不是一件容易的事,必须要有深厚的知识积累,只有厚积才能薄发。如果把学习英语比喻成盖高楼大厦,词汇句子的积累就是大厦的＂根基＂,语法的运用会使根基更加稳固,只有灵活掌握了词、句、语法的用法,高楼大厦才会盖成。
关键词: 概要 读写教学 生活 思维 评价
本文从始于2014年的江苏高考写作检测方式入手,例示了当前高中英语课堂中基于概要的读写英语教学的一些问题,并从评价时机和方式、语言知识的建构、读写主题的生活化联系以及教研意识等四个方面进行了原因分析,提出了结合时事、关注生活、激发学生思维,依据学情、关注主体、进行多元读写评价,研究《课标》、关注教材、处理好几个关系,准确输入、...
关键词: 普通高等学校招生全国统一考试 高分作文 英语课程标准 中华人民共和国 高考 文化素质
根据普通高等学校对新生文化素质的要求,依据中华人民共和国教育部2003年颁布的《普通高中课程方案（实验）》和《普通高中英语课程标准（实验）》,普通高等学校招生全国统一考试英语大纲中对写作部分提出了明确的考核目标与要求：要求考生根据提示进行书面表达,考生应能：一要清楚、连贯地传递信息,表达意思。二要有效运用所学语言知识。
关键词: 创新教学模式 高效课堂 农村初级中学 成功经验 教学方法 寄宿制 蒙古族 建平县
建平县三家蒙古族乡中学是一所规模较大的寄宿制农村初级中学。课改前,学校各学科不同程度上存在苦干有余、巧干不足、效率不高的现象。为突破这一瓶颈,我校借鉴东庐、洋思等中学成功经验,走＂移植—嫁接—创新＂的路子,初步探索出了适合我校实际的教学方法和教学模式。
关键词: 思辨 味道 阅读 迪斯尼乐园 建筑大师 人物形象 教学效果
《最佳路径》一课介绍了建筑大师格罗培斯设计迪斯尼乐园各景点之间道路的经过,启示我们在生活中有时＂给人自由,任其选择＂也不失为一着妙招。文章蕴含的哲理惹人深思,同时格罗培斯这一人物形象也特点鲜明,让人印象深刻。在指导学生理解格罗培斯的特点时,有老师紧扣＂微不足道＂一词,组织学生展开思辨,取得了良好的教学效果。
关键词: 学生作业 时效性 校本 聚焦 教育改革实验 教辅材料 资源库 教师
近年来,随着深化＂减负提质＂的教育改革实验,越来越多的学校为了改变以教辅材料代替学生作业的做法,推行教师自己设计作业,建立校本作业资源库。许多教师会问,什么样的校本作业才会比原有的教辅材料更具有时效性呢？笔者通过反思自己三年来编制的近千份校本作业后,
关键词: 小学估算教学 价值 现状 对策
在估算教学实践中,一些主客观因素制约了学生的估算能力发展,教学中可以从凸显价值、前瞻引领,创设情境、直抵内核,策略导向、循序渐进,分类指导、有的放矢和整体关照、螺旋上升五个层面入手,打破制约瓶颈,让估算教学真正发生,让估算能力成为学生的重要数学素养之一。
关键词: 教学方法 惯性选择 认知风格
教学方法是影响教育质量的重要因素。其选择应然以新课程理念为导向,但教师在教学实践中集体无意识地选择以＂教＂为主的教育方式,制约教学质量的提高。教师被迫而无奈地选择以＂教＂为主的教育方式的原因在于教育＂惯性选择＂。从学生认知风格的学情角度选择教学方法是破解教学方法＂惯性选择＂难题的有效路径之一。
关键词: 命题权 出镜率 出名率 出线率
教师把一些习题的出题权放给学生,发散学生思维,提高学生的＂出镜率＂;把单元检测命题权放给学生,经教师采用的学生命题,在题目相关位置标注学生姓名,提高学生的＂出名率＂;在考试过程中,采取增加考试次数等措施,通过教师和学生共同努力最终达到提高学生＂出线率＂的目的。
关键词: 中小学教师 课题研究 大连市甘井子区 个人 基础教育课程改革 三步曲 管理 个性化
教育成败的关键在教师,教师成长的捷径在研究,这早已是国内外专家的共识。在本轮基础教育课程改革不断深化的关键时期,课改理念、学生需求、教师原有经验之间的矛盾冲突不断涌现,新的、个性化的问题不时产生,对此,解决的办法唯有借助研究。针对个性化的问题,尚需进行个性化的研究——个人课题研究。
关键词: 教育目的 专业化 社会化 媒介 管育员
从人的社会化和专业化看,教育的目的有两个,一是实现人的专业化,二是实现人的社会化。教师的职业本质有两种,一是学生专业化过程中学生与专业知识的媒介;二是学生社会化过程中学生的管育员。
关键词: 程序理解 直观理解 形式理解
小学运算类知识属于程序性知识。学习这类知识,一方面要掌握相应的运算法则,另一方面要理解运算的意义和算理。大部分学生都知道怎样算,但是,较少知道这样算背后的道理。基于学生的理解水平和程序性知识的特点,构建有效的教学方法,通过聚焦教材编排,明确＂症结＂所在;借助直观图像,实现表征转化;调整教材体系,达成形式理解等步骤和策略,帮助学生...
关键词: 教育常态 教师素养 学习方式
随着时代的变化,教育界的发展日新月异,教师为了紧跟时代的发展,提高自身的教学水平,需要做出相应的改变。本文从教育状态、教师素养、学习方式等方面进行阐述,希求教师适应时代变化,提升自身专业水平,以促进教育事业的稳步发展。
关键词: 课堂生态 教学内容 教学方式 教学评价 开放 练习册 封闭 教材
这是一个开放的年代。 课改十多年来,我们的课堂开始走向开放。提到开放,我们马上想到的是另外一个熟悉的词语——＂封闭＂。为什么是封闭？因为长期以来,我们绝大多数教师一直在一个教学地点、教学内容、教学方式、教学评价相对不变的空间里生存,习惯了长期以来形成的课堂生态——拿着一本教材、读着一本教参、做着一本练习册;唯教材是瞻、唯教...
关键词: 高中语文 戏剧 研读与欣赏 表演与创作
当前,高中戏剧教学存在诸多问题：教师方面,教学设计不够科学严谨,教学过程中处理简单;学生方面,对待戏剧,像读小说似的随意心态,更有甚者完全不感兴趣,弃之不学……基于此,寻找和探索应对解决问题的方法和策略就显得极为重要。可从静态的戏剧研读与鉴赏、动态的戏剧表演与创作两个方面来论述高中语文戏剧教学策略。
关键词: 动手操作活动 数学课堂 激活 苏霍姆林斯基 小学数学教材 认识规律 年龄特点 实际操作
苏霍姆林斯基说过：＂儿童的智慧在他的手指尖上,数学是做出来的。＂小学数学教材的编排充分体现了＂动手操作的特点,强调根据儿童的年龄特点和认识规律,注意通过实际操作让每个学生在过程中都有动手操作的机会＂。学生动手操作是让学生通过亲身动手操作活动去获取直接经验,以辅助间接经验学习。对于他们来说,动手既是一种乐趣,也是一种心理需求...
关键词: 言语表达能力 乡村小学 能力现状 小学生 语文素养 语文教学 听说读写 生活积累
语文教学的核心任务是培养学生的语文素养。语文素养,说到底就是听说读写的能力,其中说与写的能力是语文核心素养的重要范畴。乡村小学的学生,其言语表达能力相对低下,严重影响了其语文核心素养的整体提升。 一、乡村学生言语能力弊端的共性（一）自主表达缺乏主动乡村学生由于生活积累不够丰富,很多不善于表达,个性内向。
关键词: 预习 习得 能力 知识 学段 小学 教学行为 自主学习
当今教育倡导从学会走向会学,但是在目前的教学中这还只是作为一种理念,很少有人将其落实到教学行为中。就自主学习的预习而言,中年级的预习要求与高年级的预习要求没有多少区别。就是把课文读几遍,把生字写几遍,想想课文主要写什么,于是,迷迷糊糊的学生懵懵懂懂地预习,直至六年级,仍然只会读读课文,认认生字。这种预习只是＂知识预习＂,不是＂...
关键词: 数学实践活动 学生发展 数学教学 现代教学理论 数学活动经验 学生的主体性 生活经验 数学知识
现代教学理论认为：数学教学应从学习者的生活经验,提供给学生充分进行数学实践活动和交流的机会,使他们真正理解和掌握数学知识、思想方法,同时获得广泛的数学活动经验。为此,在数学教学中,我们必须重视学生的实践活动,充分发挥学生的主体性,让学生亲身经历数学过程,感受数学的力量,体验探究的乐趣,促进学生发展。
关键词: 早期教育 幼儿成长 孩子 家长
随着社会的发展,人们整体素质的提高,越来越多的家长开始重视对孩子的早期教育。怎样才能让早期教育真正为幼儿成长打开有效的大门？我们先了解一下什么是早期教育。
关键词: 案例教学模式 实践教学 应用 现实生活 教学方法 管理经验 受教者 场景
一、案例教学模式概述 案例教学是一种通过模拟或者重现现实生活中的一些场景,让受教者把自己纳入案例场景,通过讨论或者研讨来进行学习的一种教学方法。教学中既可以通过分析、比较,研究各种各样成功的或失败的管理经验,从中抽象出某些一般性的结论或原理,也可以让受教者通过自己的思考或者他人的思考来拓宽自己的视野,从而丰富自己的知识。
关键词: 儿童方位知觉 左右 拼音教学
人的空间知觉主要是后天形成的,儿童心理学家皮亚杰通过实验认为：儿童在九岁才能完全掌握左右概念的相对关系。在实践中发现,学生对于前后的辨别要好于对左右的辨别。根据这一特点,采用多种方法进行拼音教学,收到了较好的效果。
关键词: 语言 意味 语文课 教育专家 组合形式 表达效果 语文味 学生
语文教育专家陈钟老师说：＂语文课是美的,这种美潜伏在语言的深处。语文课首先要上出语文味儿,要上得朴素自然,要向学生传递语言深处的美。＂确实,丰富多彩的语言及其组合形式,在特定语境中的含意是什么？有哪些意蕴、情味？表达效果好在哪里？为什么选择＂这一个＂？等等,都是需要品味的。
关键词: 信息技术 数学课堂 主观能动性 学生阅读 应用 小学 教学策略 和谐发展
信息技术课堂互动教学策略旨在使教学双方主动地发挥自身主观能动性并主动激发对方主观能动性,从而达到相互促动、教学相长、和谐发展。在教学的互动中,学生不断地改造、进化和发展,教师不断得到充实、丰富和提高,师生共处于一个和谐、共进的学习共同体之中。通过指导学生阅读信息技术教科书、网上的教程、程序软件的帮助功能,是帮助学生获取知...
关键词: 幼儿游戏 幼儿园 创新 幼儿教育 课程研究 幼儿教师 教育领域 情感发展
幼儿教育的改革日趋深入,随之而来,课程研究也在如火如荼地发展,在这样的背景下,幼儿游戏受到了广大幼儿教师的广泛重视。可以说,在幼儿教育领域中,游戏的重要地位不容忽视。游戏能够促进幼儿的情感发展,提高幼儿的认知水平,因此幼儿园在日常教育中应该将游戏作为基本的活动构成,对其不断创新并进行科学的指导,让幼儿在快乐中成长。
关键词: 数学活动 内驱力 唤醒 课程理念 数学知识 数学思维 学生 挑战性
教育的真谛不在于传授,而在于激励与唤醒。所谓＂唤醒＂,其意为使之觉醒。＂棠醉风扶起,柳眠莺唤醒＂,花朵的初醒不失为自然的力量,而我们在教学中应用何种方式激发学生潜质,唤醒学生数学活动的内驱力,是一个亟待解决的问题。数学新课程理念,要让所有的学生学到有价值的、富有挑战性的数学知识,让所有的学生学会用数学思维思考,并积极参与数学活...
关键词: 语言表达能力培养 数学语言表达能力 小学生 思维能力 布龙菲尔德 语言学家 数学教学 缜密性
美国语言学家布龙菲尔德说过：数学不过是语言所能达到的最高境界。数学语言作为数学的载体,语言的准确性体现着思维的缜密性,语言的连贯性体现着思维的逻辑性,而语言的多样性体现着思维的丰富性。由此可见,数学语言表达能力对思维能力的发展有着不容忽视的作用。因此,培养学生的数学语言表达能力也成为数学教学中不可忽视的一个重要任务。
关键词: 低年级儿童 生活经验 利用 行为习惯 良好品德 综合课程 热爱生活
《品德与生活课程标准》指出：＂品德与生活课程是一门以小学低年级儿童的生活为基础,以培养具有良好品德与行为习惯、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动性综合课程。＂生活经验在儿童学习成长中起着至关重要的作用,而在品德与生活课堂教学中,从儿童的生活实际、生活经验出发,有效利用儿童的生活经验,引导师生回归沸腾的、富有特征的儿童现...
关键词: 复习备考 高三 议和 二轮复习 备考复习 高效性 时效性 考前
一、一轮复习的宗旨 高三复习备考一般要经历三轮复习,每年的三月之前为一轮复习,三月至五月初为二轮复习,五月初至考前为三轮复习。在三轮的复习中一轮最为重要,是备考复习的基础和前提,为了增强一轮复习的高效性、时效性,需要全体教师进一步明确一轮的主旨。
关键词: 自主识字 低年级学生 语文教学 教学情境 语文学习 心理特点 多样化
识字是阅读和写作的基础,是语文学习的一项重要任务。在低年级的语文教学中,怎样才能帮助学生养成自主识字的习惯,提高独立识字的能力呢？我认为,最重要的是培养学生主动识字的兴趣,关注学生在识字过程中的体会。 一、创设多样情境,多途径快乐识字 低年级学生容易被活动的、鲜艳的、新颖的、有趣的事物所吸引。针对他们的心理特点,在教学中应着...
关键词: 合作学习 学习方式 主动探究 团结合作 勇于创新 课堂教学 教学实践
《新课程标准》中指出,学生是学习和发展的主体,我们要积极倡导＂自主、合作、探究＂的学习方式,而合作学习正是培养学生主动探究、团结合作、勇于创新的重要途径。如何在课堂教学中较好地运用合作学习这一形式就显得尤为重要,笔者结合自己的教学实践谈几点看法。
关键词: 高效课堂 核心能力 核心品质 培养目标 素养 学生 知识 教育
一、高效课堂＂高＂在何处从 培养目标来看,高效课堂是学生核心素养得以提高的课堂。教育的主体是人,高效课堂是以人的素养为本的课堂。就一门课而言,核心素养包括核心知识、核心能力、核心品质。若从核心素养来看,高效课堂应该是学生学习的核心知识、核心能力、核心品质得以提高的课堂。
关键词: 说话训练 作文 能力的培养 基本技能 说话能力 听说训练 信息获得 学生
说话和作文有着内在联系,说话训练是写好作文的前提。 一、说话训练是写好作文的基础 说话训练的目的是培养学生的说话能力。说话能力的培养,单靠说话训练是不行的,必须和其他语文基本技能的训练综合起来进行。因为语文的各项基本技能是密切联系、相互制约的。首先,说话训练必须和听说训练结合起来。一方面,听是说的基础,是吸收信息获得材料的过...
关键词: 农村初级中学 蒙古族 建平县 寄宿制 教学班 在校生 学校
建平县三家蒙古族乡中学始建于1958年，是一所规模较大的寄宿制农村初级中学。学校占地4万平方米，现有20个教学班，在校生956，
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