购物车(0)辽宁教育杂志是由辽宁教育学院(辽宁师范高等专科学校)主管，辽宁爱德传媒集团有限公司主办的一本省级期刊。
辽宁教育杂志创刊于1972，发行周期为半月刊，杂志类别为教育类。
杂志介绍
辽宁教育杂志是由辽宁教育学院(辽宁师范高等专科学校)主管，辽宁爱德传媒集团有限公司主办的一本省级期刊。
辽宁教育杂志创刊于1972，发行周期为半月刊，杂志类别为教育类。
关键词: 学校教育科研 异化现象 教育教学实践 课题研究 基层学校 教学研究 教育实践 工作压力
说起教育科研，在许多基层学校往往有这样的现象：开题时轰轰烈烈，中期时冷冷清清，结题时灰飞烟灭。教育科研产生了异化现象，其原因既有客观的，也有主观的。主要的表现为：其一，教学研究的功利性太强，不针对自身教育教学中的实际问题，什么时髦研究什么，先跟风而上后应付交差；其二，课题研究不规范，脱离教育教学实践，不顾教育实践的复...
关键词: 教师专业成长 英语学科 教研方式 沉浸式 课堂教学改革 英语教师 教学方式 服务教学
一、“沉浸式”教研是教师专业成长的需要 随着课堂教学改革不断深入，英语学科核心素养培育要求英语教学方式不断改进和完善，对引领、指导、服务教学的教研方式也提出了新的要求。我在对锦州地区610名专任小学英语教师进行问卷调查中发现，一线英语教师对于研究引领的需求主要集中表现在以下两个方面：
关键词: 教学环节 沉浸式 英语教师 优化 教研 课程理念 教学目标 教学理念
随着新课程理念的提出、课改的不断深入，教学目标发生了改变，英语教师承担着对学生英语核心素养的培养的关键任务，因此教师的教学理念、教学方法也应该不断革新。作为一名工作两年的英语教师，我在教学设计、课堂实践等方面存在诸多困惑。
关键词: 教学设计 沉浸式 教研 教师团队 专业成长 稳步推进 课程改革 教学质量
随着新一轮课程改革的稳步推进和不断深入，教师的专业成长需求已经提升到了一个战略的高度。高素质的教师团队是教学质量的有力保障，当代的教育需要教师团队不断地整体成长。
关键词: 英语教学 沉浸式 基础教育课程改革 教研 青年教师 成长问题 教学实际 学生
随着基础教育课程改革的推进，教师的专业成长问题被提到了前所未有的高度。作为一名青年教师，如何提高自己的专业水平？如何解决不同年段学生的教学实际？如何处理好不断涌现的新问题？
关键词: 潜能教育 办学质量 教育方针 办学理念 发展潜能 课程改革 办学特色 高新区
大连市高新区凌水小学全面落实教育方针，坚持“知情知行、乐学会学、多位多元”的办学理念，以“幸福快乐，发展潜能”为目标，积极进行课程改革，逐渐形成了“潜能教育”办学特色。
关键词: 教材 审定制度 问题与对策
改革开放以来，我国中小学教材审定制度经过四个时期，即恢复重建时期、过渡时期、深化发展与完善时期及探索与创新时期。中小学教材审定制度在形成与发展过程中也存在一些问题，即审定标准不严格、审定与评价不分、审定时限不明确、问责机制与反馈机制不力、缺少公众参与。借鉴美、英、日三国的教材审定制度，我国中小学教材审定制度需制定全面...
关键词: 课程改革 课堂 素养 关键能力 主阵地 学生 学习 对话
课堂是课程改革的落脚点，是实现学生终生发展必备品格和关键能力的主阵地。课堂上，以关注学生、关注人格、关注学习、关注问题、关注思维、关注对话为重点的策略实施，利于学生核心素养的养成。
关键词: 篇章 视角 指向表达 阅读教学
当前，引导学生“学习语言文字运用”已成为小学语文教师的共识，但多数优秀的教学范例都围绕关键词语、关键句子、关键段落展开，缺少从整篇文章的结构、条理、顺序等方面对作者的表达形式进行探讨。其实，在研读教材时，可以从整篇文章的高度结构布局、研讨选材、探究写法、还原详略，让学生在阅读中学会从整体思考文本的表达特点，最终在独立...
关键词: 模型思想 思维方法 感悟 正方体 数学学习 经历 教学 涂色
“模型思想的建立是学生体会和理解数学与外部世界联系的基本途径”。儿童在数学学习中逐步地体会并感悟模型思想，可以帮助他们更好地构建数学与现实世界的联系，在数学与生活的双向互动中体会数学的价值，促进数学应用意识的形成，从而“自觉地用数学的思维方法去观察、分析社会，解决现实问题”。
关键词: 规则学习 教学价值 复习 挖掘 程序性知识 数学思想方法 操作步骤 小学阶段
小学阶段的“规则学习”包括了法则、定律、公式等方面的学习。程序性知识强调“如何做”和“一般的步骤”，学习者明确了相应的操作步骤，再加以一定量的练习，其技能水平得以相应提高。但笔者认为，程序性学习的意义并不只在于提高技能水平，更应挖掘程序性学习的内涵，尤其是几何规则教学，应从理解程序性操作背后的依据，建构完整的知识体系...
关键词: 作文教学 小学中年级 沙盘游戏 应用 语文课程标准 写作能力 语文教学 语言文字
作文教学是语文教学中的难点和重点，《义务教育语文课程标准（2011年版）》指出：“写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我、创造性表述的过程。”写作能力是语文素养的综合体现。现今许多小学生的作文存在着或空洞无物、或照搬照抄、或语句不通等问题，原因是多方面的，其中重要的原因是学生缺乏写作兴趣，写作的...
关键词: 计算教学 平衡点 小学数学教学 技能形成 教师 算理
计算教学是小学数学教学的重点内容，对学生的发展有着不可估量的作用。但是，计算教学也是教学的难点，有的教师认为，我不管怎么教，孩子就是不会算，就是一算就错。那么，如何做好计算教学呢？这个问题在我们教师中也有不同的声音。一部分教师认为，计算教学要“重视计算方法、算理理解不理解不重要”；另一部分教师则认为，计算教学“算理理...
关键词: 课程架构 基地学校 办学理念 课程设计
中小学社会实践基地建设包括办学理念、目标体系、课程体系、活动体系、活动评价体系和资源管理体系建设等方面。其中，基地课程体系建设是基地学校建设和发展的核心。大连市某基地学校在明确学校教育哲学和办学理念的基础上，设计了三大课程领域，形成了“模块-主题-项目-目标-实施-评价”的课程设计过程，建设性地构建了综合诸多课程决策要素...
关键词: 综合实践活动课 学科素养 机器人 课程实施 基础教育改革 立德树人 课程改革 教育部
2015年，教育部供于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意男酚把深化课程改革和立德树人两项任务作为教育深化工作的“关键”因素和未来基础教育改革的灵魂。在综合实践活动课上，要培养中学生具备哪些机器人学科素养，是目前亟需研究和解决的课题。
关键词: 中学生 数学课堂 元认知 学习水平 小学 数学认知结构 教学经验 数学教学
在日常数学教学中，教师对学生学习水平的评估和学生对自身学习水平的评估往往在准确性上有所偏差。一方面，教师对于学生学习水平的评估往往是基于自身的教学经验展开，有经验的教师往往会从学生的日常作业、试卷中评估学生的学习，进而采取有效的教学措施来弥补或强化，以此帮助学生查漏补缺，从而完成数学认知结构的创建，因此评估比较接近于...
关键词: 科学探究能力 生物学科 中考 生物教学 课堂教学 学生 初中
初中生物教学一直致力于培养学生的科学探究能力，除了课堂教学中为学生创设探究的氛围外，也常常在试题中也对学生的探究能力进行考察。
关键词: 核心素养 预设与生成 影响因素 类型 思考
新的历史课程标准即将实施，它对历史课堂教学的预设与生成提出了新的要求，多元的课堂预设能够生成丰富的教学资源，课堂教学效率更高。影响历史课堂教学预设的主要因素有：教学理论是预设的前提；了解学生是预设的基础；课程资源是预设的保障。不同的预设会有不同的生成，因此预设和生成的类型可分为一种预设一种生成、一种预设多种生成和多种...
关键词: 预设与生成 课堂教学 学生自主学习 对立统一 知识学习 生命体验 预设性 生成性
教师指导体现了教学的预设性，而学生自主学习则体现了教学的生成性。预设与生成是辩证的对立统一体，课堂教学既需要预设，也需要生成，预设与生成是课堂教学的两翼，缺一不可。预设体现对教师的尊重，生成体现对学生的尊重；预设体现教学的计划性和封闭性，生成体现教学的动态性和开放性，两者具有互补性。教学既要重视知识学习的逻辑和效率，...
关键词: 课堂教学模式 数学课堂 初中 小组合作学习 新课程标准 学习理论 一线教师 实践研究
在“新课程标准”背景下，课堂教学的优质高效性是师生共同的追求目标。基于此，我校提出了“读、思、练”的课堂教学模式。作为小组合作学习和金字塔学习理论指导下具体的教学模式，我们一线教师都对“读、思、练主体导学模式”表现出了极大的理论学习热情和实践研究积极性。
关键词: 英语阅读教学 初中阶段 小组合作学习 外语教学与研究出版社 英语阅读课 信息密度 外语学习 阅读训练
按照外语学习的规律，初中阶段应进行充分的阅读训练，为学生打下良好的自学和应用语言的基础。我们现在使用的初中英语教材是外语教学与研究出版社出版的筷语》，其英语阅读课文具有题材广泛、信息密度高、语言丰富等特征。我们应该通过阅读课的教学，使学生获得大量新的信息，开阔视野，提高兴趣，扩大词汇量，丰富知识，提高应用语言的能力。
关键词: 有效融合 信息技术 低年级儿童 学科 行为习惯 良好品德 综合课程
《品德与生活课程标准》指出：“品德与生活课程是一门以小学低年级儿童的生活为基础，以培养具有良好品德与行为习惯、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动性综合课程。”在品德与生活课堂教学中，教师应从儿童的生活实际出发，有效利用儿童的生活经验，引导师生回归生动的、富有特征的儿童现实生活，从而实现包括情感、态度、价值观在内的综...
关键词: 品德与生活 儿童视角 指导教学 儿童生活 课程标准 现代教育观 价值观引导 教育活动
现代教育观认为，学生是教学的主体，一切教育活动的设计都应该围绕儿童的生活与学习。《义务教育品德与生活课程标准》中也指出：“本课程遵循儿童生活的逻辑，以儿童的现实生活为课程内容的主要源泉，以密切联系儿童生活的主题活动或游戏为载体，以正确的价值观引导儿童在生活中发展，在发展中生活。”所以，教师在教学中运用儿童视角的指导教...
关键词: 教学模式 体育课堂 初中 学生发展 学生个体差异 学生运动 终身体育 新课标
新课标强调，以学生发展为中心，关注学生个体差异与不同需要，确保每个学生受益；注重学生运动爱好和专长的形成，培养学生终身体育的意识。
关键词: 美术教师 基本功 美术课 教学设计 教学实施 教学效果 教学内容 教学目标
打造一节优质的美术课，教师要全面考虑教学设计、教学实施、教学效果等诸多因素。教学设计源于教学内容，首先要确立教学目标；教学实施是教学过程、教学方法、学生活动、教学氛围等几方面的动态组合；教学效果则是三维目标的完成度。那么，美术教师需要做好哪些“基本功”？
关键词: 语文 初中 学生 高考改革 中考改革 教育部 试点
根据教育部公布的中高考改革细节，中考改革从2017年试点，到2020年成型；而高考改革则早从2014年开始试点，到2018年大致结束。各地已在相继增加语文中考总分，且高达30分。
关键词: 教学目标 练笔 认知过程 心理活动 教学过程 融合统一 语文课堂 语文课程
冷冉先生提出的“情·知教学”思想倡导把“情性和认知的统一”集中在教学目标上，把教学过程看作是“以心理活动为基础的情意过程与认知过程的统一”。语文课程人文性和工具性相统一的基本特点决定了语文课堂更要实现“情”与“知”的融合统一。
关键词: 课文 语言 教学设计 教学内容 见义勇为 人物形象 公开课
一位同事要执教公开课《九色鹿》，她的教学设计主要是通过朗读体会九色鹿的见义勇为和调达的背信弃义，即以理解人物形象为主要的教学内容。这样的教学设计平时并不少见，写景的课文就讲景，写人（或物）的课文就讲人（或物），把课文作为教学内容原原本本地呈现给学生，这是典型的“教课文”。
关键词: 语文 文本 课文内容 同课异构 生命 教师 解析 课堂
听三位教师同课异构《生命 生命》，看着他们在课堂上不厌其烦地解析课文内容直至下课还欲罢不能，不禁要问，亲爱的老师，您是在教课文，还是在教阅读、教语文？
关键词: 品德教学 生活实际 品德素养 生活化 社会性发展 小学 课程标准
《义务教育品德与社会课程标准》（以下简称《标准》）指出，“学生的品德与社会性发展源于他们对生活的认识、体验和感悟，学生的生活对本课程的构建具有重要价值。”学生的品德与其现实生活有着密切的、天然的联系，所以，在品德教学中，我们应努力实现课堂教学与学生生活实际的有机结合，有效提升学生的品德素养。
关键词: 课堂练习 精心设计 实效性 练习题 数学知识 技能技巧 学生能力 学生智力
数学课堂练习是一堂数学课的重要组成部分，是掌握数学知识，形成技能技巧的重要手段，是培养学生能力、发展学生智力的重要途径。层次练习的设计，改变了传统的练习观，确立了效率意识。
关键词: 训练方法 节奏 艺术形态 音乐会 思想感情 艺术形象 审美活动 音乐教学
一首优美的音乐会激起人无尽的遐想，令人愉悦。音乐是全人类的语言，是最古老、最具感染力的艺术形态之一，也是通过由乐音形成的艺术形象表现思想感情的一门艺术。感知、欣赏与表达音乐是关乎心灵与情感的审美活动。作为音乐教学中的施教者，音乐教师应该充分认识到音乐对少年儿童情感形成、价值观建立以及情商发展的重要性，从官能感受和理性...
关键词: 评价 学习 课文内容 题目内容 校内 填空
近日，在一次校内调研卷上，一道题目值得我们讨论。这道题出现在按课文内容填空项目中，题目内容是这样的：
关键词: 巧用 牵手 现代信息技术 信息技术平台 教学视频 学习内容 教学设计 学生反馈
现代信息技术的飞速发展，已让我们进入了一个“微”时代：微博、微信、微课、微电影、微小说，等等，所有这些，已经在悄然影响着我们，也在悄悄地改变着我们。微课，是指运用信息技术平台，以教学视频（课例片段）为核心内容，兼顾与该主题相关的教学设计、课件、反思、练习测试及学生反馈、教师点评等辅助性教学资源，呈现碎片化学习内容、过...
关键词: 特级教师 强化 教学艺术
针对课堂教学的重、难点，文本的核心知识点，许多教师都会采取适宜的方式方法，有目的地进行强化教学，唤醒学生的情感，激发共鸣，帮助学生吸收内化所学的知识，提高教学效率。特级教师们会通过正强化，为学生扬起自信的风帆；通过负强化，帮学生树立文雅的言行；通过自我强化，让学生获得质性的生长。
关键词: 结课艺术 课堂教学 名师 数学教师 开头艺术 耐人寻味 画龙点睛 启迪智慧
结课是课堂教学中不可缺少的一个环节，课堂教学的结课做到“课结束，趣味犹存”的境界，是我们每一位数学教师的追求。如果说，引人入胜的开头艺术能产生“课伊始，趣亦生”的效果，那么巧妙的结课预设，也可以激起学生的思维高潮，如美妙的音乐一般耐人寻味。预设得好，能产生画龙点睛，回味无穷，启迪智慧的效果，达到“课结束，趣犹存”。下...
关键词: 小学英语教学 英语复习 教学策略 译林出版社 语篇教学 一线教师 词汇教学
自译林出版社出版的牛津《英语》成为江苏省小学英语教学的主要教材之后，广大的一线教师对于教材中每一单元的语篇教学、词汇教学、句型教学、或是单元复习，都不会感到十分陌生。然而对于四个单元集中成为一个Proiect，也就是复习单元课的时候，很多老师就有了“仁者见仁，智者见智”的多种做法了。
关键词: 数学思维 学生 激活 生活经验 知识理解 数学活动课 数学学习 亲身经历
近年来，我在小学数学活动课中进行了大胆的尝试，力求“以创造性的教为主导，以学生探索性的学为主体，以学生的发展为主线”。在知识的萌生、形成、发展三大环节上，注重将数学学习与生活联系起来，从学生已有的生活经验出发，让学生亲身经历，将实际问题抽象为数学模型，并进行解释与应用，从而使学生获得对数学知识理解的同时，在思维能力、...
关键词: 教育领域 互联网 传统银行 传统行业 支付宝 改造
一、“互联网＋”教育的内涵 （一）“互联网＋”在教育领域的表现形式 对于什么是“互联网＋”，可以这样理解：“互联网＋”传统集市，淘宝出现了；“互联网＋”传统银行，支付宝出现了；“互联网＋”传统交通，滴滴打车出现了。也就是说，“互联网＋”是用互联网思维、技术对传统行业进行改造，改造的结果是新行业形态的出现。
关键词: 数学课堂 学生 情感体验 学习兴趣 数学学科 个性差异 学习主体 数学教学
数学是抽象性和概括性高度统一的学科，学生在学习数学时容易产生枯燥乏味的感觉，从而削弱乃至丧失学习兴趣。因此，数学教学要针对数学学科的特点和学习主体的个性差异进行设计，激发学生的学习兴趣，挖掘学生的学习动力，使不同学生得到不同发展，获得快乐体验。
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