辽宁教育杂志是由辽宁教育学院(辽宁师范高等专科学校)主管，辽宁爱德传媒集团有限公司主办的一本省级期刊。
辽宁教育杂志创刊于1972，发行周期为半月刊，杂志类别为教育类。
杂志介绍
辽宁教育杂志是由辽宁教育学院(辽宁师范高等专科学校)主管，辽宁爱德传媒集团有限公司主办的一本省级期刊。
辽宁教育杂志创刊于1972，发行周期为半月刊，杂志类别为教育类。
关键词: 教育 沉淀 现实生活 校长 蔡元培 办公室 学生 绿茶
一位北大学子在现实生活里屡屡碰壁，便给时任北大校长蔡元培先生写了封信，希望能够得到些指点。蔡校长便约了个时间和他见面。看着学生进了自己的办公室，蔡校长就笑着招呼道：“快坐下，我给你泡杯绿茶。”学生端起茶杯，只见茶叶稀疏地浮在上面，喝了一口，没一点茶的味道，眉头不禁一皱。蔡校长没有理会这些，而是和他谈了些不痛不痒的话题...
关键词: 微型课 科研微型课 继承与创新
基础教育课程改革强调，教师要成为课程开发与实施的“研究者”。这就要求教师立足于教育教学实践的基础上，不断提升教育科研能力。当前，我国中小学教师教育教学与教育科研联系日趋密切；但问题仍普遍存在，集中表现为教育教学理论与教学实践相脱节、教育科研能力不足等方面。由此，通过对传统微型课的继承与发展，推陈出新，将科研与传统微型...
关键词: 初中数学 翻转课堂 数字时代 微课程
“翻转课堂”因其与时展相适应的先进理念，自提出以来就备受数学教育界内人士的关注。初中数学“翻转课堂”的建设和发展受到学科内容特点、考试评价、信息技术与学科教学融合等条件的限制，面临着很多问题。加强学生课前学习的微课程的开发，将“双基”教学特色进行适当融合，拓展“先学后教”的内容体系和方式方法，是解决问题的有效策略。
关键词: 信息化教学 翻转课堂 适切性
翻转课堂是对传统课堂教学的翻转，是对课上教学过程和课外学习过程的翻转，是对教师的“教”与学生的“学”的翻转。教学要素的翻转必然会使其在实施过程中出现不适，主要表现为翻转课堂与教育文化的不适、翻转信念的不适、课程资源缺失的不适以及“技术中心”取向的不适。为消解不适表现，要转变教育观念，强化翻转信念；营造平等交往氛围，优...
关键词: 以人为本 创新课堂 特色发展 质量 农村中学 办学思想 和谐发展 办学方向
东港市小甸子中学是一所历史悠久的农村中学。学校坚持“以人为本，和谐发展”的办学思想，以“学校有特色、教师有特点、学生有特长”为办学方向，以教学创新带动学校整体发展，教育教学成果显著。
关键词: 农村 寄宿制中学 英语晚自习 活动设计
自农村寄宿制中学建成以来，学生在校英语学习的时间得到了增加；但总结反思当前晚自习现状却存在着一些问题。可从学校、教师和学生三个层面分析晚自习存在的问题形成原因，并从组织学生创新读写训练、巧借媒体促进背默、开展社团活动、指导撰写反思等四个方面设计晚自习学习活动，以改善当前英语自习费时低效的教学现状。
关键词: solo分类法 物理教学 过程性评价
SOLO分类法是一种以等级描述为基本特征的质性评价方法，将SOLO分类理论应用于物理教学过程性评价中，倡导用SOLO分类法分析物理教学中单元知识结构和学生对知识的掌握水平，通过SOLO分类评价理论及时发现与解答学生在学习过程中存在的问题，可以激发学生学习动机，提高学生的学习兴趣。
关键词: 基础教育 道德与法治课 法治教育 实效性
从2016年起，中小学起始年级的思想品德课统一改为“道德与法治”。新教材增加了法治板块，可以看出国家更加注重中小学的法治教育。然而，当前一些学校初中道德与法治课法治教育的实效性不高，主要表现为法治教育内容与生活联系不太紧密，灌输式的教育方式未让学生产生良好体验，师生法律意识与法律行为规范相脱离。因此，应采取完善生活化法治...
关键词: 备课 上课 诊断 转型
备课与上课工作既是学校中心工作的重点，也是课程改革工作有效落地最后一公里的关键所在。要提高其有效性，需要把准现状，找准偏离课标、偏离学情、偏离课程、偏离合作的问题，让个人备课由“我教教材”转向“我用教材”、集体备课由“为我所取”转向“供他所用”、课堂调控由“自我中心”转向“学生学情”、从教技法由“自我圈子”转向“学生...
关键词: 作业模式 设计 教育改革 课程改革 题海战术 学生
随着教育改革的不断深入，学生“减负”的呼声愈来愈强烈。“三合一”有效作业模式适应课程改革的需求，更适合学生当下和未来发展的需求。它改变了以往的“题海战术”和“一刀切”的作业模式，减轻了学生的负担，提高了作业的使用效率，真正实现了减负提质，省时高效。
关键词: 信息技术环境 课堂教学 教育教学资源 计算机信息技术 学生选择 多媒体教学 人机交互式 教学内容
随着信息技术的发展，数字化教育教学资源越来越具有得天独厚的优势。例如，多媒体教学可以呈现不同形式的教学内容，互联网可以让学生选择更多的学习路径，便捷的人机交互式学习方式更能激发学生的学习兴趣等。这种虚拟的计算机信息技术不同于以往，它给人的大脑提供了更大、更加久远的发展空间，同时它也为教育教学提供了多种可能。
关键词: 综合实践活动 素养 社会主义核心价值观 学生发展 跨学科课程 育人目标 研究成果 课程开发
《中国学生发展核心素养》总体框架研究成果不仅成为了当今我国的总体育人目标，也为课程开发主导了建设发展的环境。综合实践活动作为跨学科课程，其优势在于，坚持教育与生产劳动、社会实践相结合，引导学生深入理解和践行社会主义核心价值观；从学生的真实生活和发展需要出发，从生活情境中发现问题并转化为活动主题，通过各种探究、服务.
关键词: 自主学习型 历史教学 解决问题的能力 设计 学案 历史学科 获得能力 历史意识
学科核心素养的养成，不是指单纯地掌握某个知识点，而是在基于人发展的基础上，使其通过学习获得能力。就历史学科而言，指学生通过学习形成的历史意识，并在此基础上获得解决问题的能力。
关键词: 英语教学 小学生 语言思维
在英语的学习过程中，思维能力对英语的学习效果有着一定的影响。根据英语学科的特点，小学英语课堂更应该做好语言思维能力的培养，为学生的终身学习意识和自主学习能力奠定基础。教师可以从语言的输入、语言的内化、语言的输出三个方面来培养学生语言思维能力，帮助学生逐步形成英语的思维方式和思维能力。
关键词: 数学教学 求知欲 学生 保护 苏霍姆林斯基 教育理论家 教育实践 精神世界
前苏联著名教育实践家和教育理论家苏霍姆林斯基说过：“人的内心里有一种根深蒂固的需要，总想感到自己是发现者、研究者、探寻者。在儿童的精神世界中，这种需求特别强烈。但如果不向这种需求提供养料，即不积极接触事实和现象，缺乏认识的乐趣，这种需求就会逐渐消失，求知兴趣也与之一道丧失。”
关键词: 数学课堂教学 磁力 应用 实践探索 小学数学 教学过程 正方形 三角形
磁力片是正方形、三角形、梯形、五边形和六边形等各种几何形状塑料板的总称，这种塑料板的边具有磁性，容易拼接成各种各样的形状。磁力片由专业厂家制作，多作为儿童建构玩具时使用。根据笔者的长期实践探索，磁力片可以作为小学数学的教具和学具使用，在教学过程中有着广泛的用途。
关键词: 数学课堂 本真 回归 教学实践 学习材料 思维过程 朴实
随着教学实践的不断深入，对于数学课堂的认识，我逐渐从最初的重视活动多于思考，重视形式大于内容，重视华丽胜过朴实的误区中走了出来，通过在课堂中运用朴素的学习材料，挖掘深刻的数学内涵，展示真实的思维过程，让数学课堂回归本真。
关键词: 课堂教学 数学魅力 情感陶冶 理性知识 教学过程 内在需要 数学课 结合体
没有魅力的课堂教学是缺乏生机和乐趣的教学。数学课不该是枯燥的公式、乏味的定律的堆积，它应是理性知识的传授与令人愉悦的情感陶冶的结合体，是魅力无穷的教学过程。那么，如何让学生感受到数学的魅力，让学习成为学生的内在需要就是我们应该不断探究与思考的问题。
关键词: 教育教学 多媒体技术 教育现代化 应用 信息化时代 多媒体教学 传授知识 实践能力
随着信息化时代的到来，教育的直接目标不再只是单纯地传授知识，而是转变成为培养新世纪具有创新精神和实践能力的人才。这就要求教育教学必须实现向教育现代化的转变，而多媒体教学正是这一转变的表现之一。
关键词: 课堂模式 小学数学 学生 课堂教学模式 创新 学会 教育需要
教育需要积淀，更需要在了解学生的基础上，给学生“留白”。当前，小学数学课堂教学模式种类繁多。作为教师，教育教学的真功夫应来自长期积淀基础上的反思，而这种反思，的的确确需要哲学的眼光，需要我们为师者不断探索适合于课堂的教学模式。
关键词: 校本课程开发 整合开发 艺术学科 学校设计 学生选择 语文 地方课程 国家课程
校本课程分为两大类，一是将国家课程和地方课程校本化，也就是学校和教师通过改编、补充、拓展，对国家课程和地方课程进行再创造，使之更符合学生、学校的需要；二是学校设计开发的符合学生、学校需要的课程，即学校开发的旨在发展学生爪．陛特长的、多样的、可供学生选择的课程。通过学科整合开发校本课程，是校本课程开发的一个重要途径。
关键词: 高效课堂 教育理念 教育领域 课堂教学 课程改革 教学任务 主动性
当前，教育领域倡导“以人为本”的教育理念。“以人为本”的课堂教学，能够充分发挥学生的主动性和主体地位。随着课程改革的不断深入，“以人为本”教育理念得到越来越多教师的认可。教师树立“以人为本”的教育理念，对其高质量完成教育教学任务具有十分重要的意义。
关键词: 农村小学生 阅读状况 阅读能力 学习知识 文化修养 成长过程 教学工作 不利因素
阅读是一种学习知识的技能，是一种提升自我文化修养的手段，在人的成长过程中发挥着重要的作用，培养学生的1阅读能力是语文教学工作的重要任务。在农村，各种不利因素制约着学生阅读能力的发展，教师需要克服重重困难，为培养农村学生的阅读能力开辟出一条道路。
关键词: 朗读能力 英语朗读 农村初中生 有效策略 整体把握能力 初中学生 英语课程标准 语言材料
英语朗读即是运用重音、节奏、语调等语音手段清晰响亮地把语言材料中的词汇、句子、文章等文字念出来。准确的朗读能够促进中学生听、说、读、写能力以及对英语语言的整体把握能力的快速提高。《义务教育英语课程标准（2011年版）》对初中学生朗读能力有具体明确的目标要求，要求学生能连贯、流畅地朗读课文。南开大学刘士聪教授也提出中国入学...
关键词: 小学英语 语篇教学 策略
新课标指出基础教育阶段英语课程的任务是使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的综合语言运用能力。语篇是学生获取语言信息和运用语言的重要材料，是培养听、说、读、写能力的主要途径，教师可从语篇导入、语篇导读、语篇梳理、语篇训练、语篇提升这五个方面开展语篇教学。
关键词: 学生自主 学习英语 培养 自主学习 主观能动性 学习动机 自觉学习 学习目标
自主学习就是教师启发和激发学生的学习动机，使学生自觉学习，在学习的过程中学生自己确定学习目标，通过有效的学习方法，达到学习目的，并能进行自我评价的一种探索性学习。自主学习能够使学生的个性得到发展，学生在自主学习中能根据自己的特点来寻找适合自己的学习内容和方法，发挥学生的主观能动性。
关键词: 小学美术 随堂欣赏 内容选择 策略
欣赏内容是学生参与随堂欣赏的起点和着力点，欣赏内容选择是否到位，将会直接影响随堂欣赏乃至整体的教学质量。随着视觉图像和资源的日趋丰富，在现实生活和网络世界中，可供选择的教学资源极其丰富，甚至过于繁杂，以至于一些教师无从下手。为此，教师有必要通过贴近学生经验、围绕教学目标、把握循序渐进和控制欣赏数量等教学策略，合理选择...
关键词: 体育教学 小学生 趣味 体育学习兴趣 尊重学生 主观能动性 主动学习 生活经验
趣味体育教学是指从培养小学生的体育学习兴趣入手，围绕学生主动学习这个中心，尊重学生生活经验，尊重学生个性，让学生真正成为课堂学习的主人，最大限度地发挥学生的主观能动性和智慧潜能的教学；能让小学生积极、主动、快乐地参与到体育学习的全过程中；让小学生获得体育知识.
关键词: 大学生 社会主义核心价值观 路径探析
培育高校学生践行社会主义核心价值观，是培养社会主义接班人的内在要求。以问卷调查的方式对民办高校大学生践行社会主义核心价值观的现状进行分析，针对培育大学生践行社会主义核心价值观存在的问题，提出了用好课堂教学主渠道，加强学生政治理论学习；开展校园文化活动，引导学生践行社会主义核心价值观；利用新媒体宣传，把社会主义核心价值...
关键词: 学习方法 历史学科 高中阶段 引导学生 授之以鱼 授之以渔 被动接受 学习过程
古语云：“授之以鱼，不如授之以渔。”这正如叶圣陶先生所说：“教是为了不教。”由此可见，“会学知识”比“学会知识”更重要。在学习过程中采用被动接受、死记硬背的学习方法，学生的学习效率和学习效果会大打折扣。作为新时期的高中历史教师，应引导学生掌握科学的历史学习方法，使他们具有一定的自学能力。
关键词: 语文识字教学 汉字文化 故事 引导学生 国家认同感 课程改革 立德树人 传统文化
在全面深化课程改革，落实立德树人任务的新时期，教师必须大力弘扬传统文化的精髓，培养学生国家认同感和责任担当，具有文化自信。为此，教师应该借助汉字文化的这一宝贵的文化遗产，在小学语文识字教学中引导学生追溯汉字演变的历史，探究汉字背后的故事，以此作为帮助学生识字的有效教学手段。从文化渗透与传承上引领学生探寻汉字背后的故事...
关键词: 数学素养 学习方法 教学模式 义务教育 北师大版 学生 四年级 教科书
“主题分享式”教学模式为学生创造了分享学习方法、学习成果的机会，为学生搭建了展示的平台，让学生感受到了分享的快乐。展示分享环节是“主题分享式”教学的重要环节之一。如何让学生与他人分享学习成果？如何在分享的同时提升数学素养？下面以北师大版《义务教育教科书·数学》四年级上册“有趣的算式”为例谈一谈。
关键词: 教学环节 教学模式 联合国儿童基金会 创新性教学 教师培训 研究分支 教育部 学生
自从2017年9月“教育部——联合国儿童基金会‘创新性教学与教师培训’项目”在我县逐步展开以来，创新性教学就成为我们所面临的重要研究课题。“主题分享式”教学是这其中一个重要的研究分支，“主题分享式”教学注重发挥学生的主动洼，其本质在于教师少讲，学生多说。
关键词: 问题设计 教学 思维过程 提出问题 数学信息 数学问题 学生 主题图
“主题分享式”教学是建立在对问题思考之上的，问题设计是“主题分享式”教学的关键部分之一。学生的思维过程往往是从问题开始的，学生自己发现和提出问题是创新的基础。我们强调，在学生独学时，要观察主题图，寻找有价值的数学信息，尝试发现并提出数学问题，自己能解决的问题自己就可以解决.
关键词: 课堂 特级教师 磁性 故乡 文丽 挖掘潜能 学生 注意力
“有磁性”的课堂是指学生的注意力在课堂中由始至终被紧紧抓住，学生的思维能得到充分的激活，学生在学习的过程之中充满兴趣，精神饱满，收获满满。“有磁性”的课堂，可以激发学生主动思考，积极实践，全心投入，挖掘潜能，效益明显；“有磁性”的课堂，是吸引学生的课堂，是学生喜爱的课堂.
关键词: 农村中学 东港市 教学创新 在校学生 办学思想 和谐发展 办学方向 学校
东港市小甸子中学始建于1958年，是一所历史悠久的农村中学。学校现有教学班级16个，教师67人，在校学生708人。学校坚持“以人为南，和谐发展”的办学思想，以“学校有特色、教师有特点、学生有特长”为办学方向，倡导“立德、明理、求是、创新”的校风，“敬业、爱生、求实、进取”的教风，“勤勉、合作、求真、尚行”的学风，以教学创新带动...
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