辽宁教育杂志是由辽宁教育学院(辽宁师范高等专科学校)主管，辽宁爱德传媒集团有限公司主办的一本省级期刊。
辽宁教育杂志创刊于1972，发行周期为半月刊，杂志类别为教育类。
杂志介绍
辽宁教育杂志是由辽宁教育学院(辽宁师范高等专科学校)主管，辽宁爱德传媒集团有限公司主办的一本省级期刊。
辽宁教育杂志创刊于1972，发行周期为半月刊，杂志类别为教育类。
关键词: 罗森塔尔 每一个学生 积极的心理暗示 未来发展趋势 校长 发展前途
美国心理学家罗森塔尔进行了一项实验——对学生进行"未来发展趋势测验"。他以赞许的口吻将一份"最有发展前途者"的名单交给了校长和相关教师并让他们保密,结果,凡是上了名单的学生,个个成绩有了较大进步。从此,这种现象被称为"罗森塔尔效应",指的是积极的心理暗示对学生能起到激励的作用,教师对学生的殷切希望能收到意想不到的效果。
关键词: 新中国成立70周年 语文课改 发展轨迹
在历史的长河中,70年只不过是极其短暂的一瞬,然而,对于我们当代语文教育工作者来说,70年却是一段非常漫长的历史。70年语文课改的历史,就是一部丰富生动的教材。综论语文课改70年,我们面临的是一个宏大的命题:语文课改在哪里生成?又是怎样发展?有哪些经验与教训值得总结?这是我们语文教育工作者首先求得阐明的问题。我们可以从70年语文课改发展...
关键词: 问题优化 驱动 深度学习 思维层次 问题串
传授数学思想是数学教育的本质追求之一,而承载数学思想最好的载体是数学问题。从数学史的发展历程中看,数学学习就是发现问题、分析问题和解决问题的过程。教学中,问题应贯穿数学课堂的始终,课堂提问应成为数学教师每节课都使用的主要教学手段和教学方法。要通过问题的巧妙设计,激发学生的兴趣,促使学生自主参与教学过程;同时,要通过问题,促进...
关键词: 数学教学 核心问题 内涵 提炼 引领
小学数学"核心问题"是直指数学本质,涵盖教学重点,需要学生深入思考,便于学生开展自主探究的一个或两个问题。"核心问题"是一节课的"课眼",也是一节课的"主线"。它指向教材的重、难点,指向学生学习的困惑点,是数学思想方法的聚焦点,也是教师钻研教材的着力点。"核心问题"需要教师的智慧投入,需要教师的精心提炼。"核心问题"的提炼是一个复杂的思...
关键词: 问题驱动 文本解读 阅读教学
英语阅读教学中存在文本解读不够深入的问题,教师在教学中可以尝试以问题驱动的方式来解读文本。教师通过引导学生对文本标题、内容、留白、关键信息和现实价值的解读,可以最大限度地发掘文本的教学价值,促进学生对文本的理解,实现理解信息、关注内涵、发展思维的整体教学目标,进而提高学生学习英语的兴趣和阅读理解能力。
关键词: 小学英语教学 课堂问题 思维品质 师生间的对话 英语学科核心素养 文化品格 课堂教学中 个性化问题
"对话"是课堂教学中不可或缺的重要组成部分,强调师生间的对话。教师所设计的课堂问题,对有效组织教学、引发学生思考极为重要。英语学科核心素养包括语言能力、思维品质、文化品格和学习能力。
关键词: 核心素养 历史课堂教学 有效提问
提问是历史课堂教学中的一个重要环节。有效的课堂提问,能够调动学生参与学习的热情,提高学生对历史的理解能力,从而培养学生的历史学科核心素养。因此,历史教师在教学中应基于学情合理设置问题,通过创设情境增进学生对问题的理解;设置问题时要体现层次性,还要对问题进行拓展延伸并关注、鼓励学生有疑敢问,以此提高历史课堂教学的实效性。
关键词: 课堂提问 设计策略 针对性 有效性
高效课堂的理念和思想深入人心,而课堂提问作为提高地理教育质量的重要环节,具有重要的探索价值和现实意义。教师在教学中要设置高效的课堂提问,具体策略有基于学情、学生的兴趣和问题的关键点合理预设问题;灵活地提出问题,把大问化小问,形成"问题知识链",以活动式提问的方式培养学生的自主探究能力;同时,还要科学地对学生的回答进行评价,评价方...
关键词: 小学科学 主动思考 主要学习方式 信息技术条件 创设问题情境 探究问题 科学探究 学生探究
小学科学是以科学探究为主要学习方式的一门学科,学生只有在积极动脑、主动参与的状态下才会深入思考,进而提出有价值的探究问题。问题是思维的起点,在课堂教学中教师要努力创设问题情境,激活学生的科学思维,使学生在自主探究中主动进行意义建构,从而提高学生的科学素养。因此,教师要善于运用信息技术,抓住学生探究的疑问点、关键点和兴趣点,抓...
关键词: 问题驱动导学 初中音乐教育 学习方式 个性化教学设计
《义务教育音乐课程标准(2011年版)》明确提出了"以学生为主体,教师为主导"的教学理念,强调教学的主体关系与驱动性,问题驱动导学的理念由此引起了教师的重视。该理念强调以问题为核心,改变传统教学中先教后学的模式,鼓励学生先找到问题,再寻求教师的帮助。教学时,教师在课前、课中与课后三个时段设计问题,科学规划学习内容,转变学生学习方式,能...
关键词: 教师为主导 新课改理念 美术教师 美术欣赏课 学生为主体 教学观念 个性化问题 小学六年级
随着新课改的深入与推进,教师在教学观念上发生了巨大转变,教学时也更多地关注学生,逐渐由传统模式转变为以"学生为主体、教师为主导"的新型学习模式。那么,如何在新课改理念的指导下利用个性化问题驱动学生主动、有效、快乐地学美术,是美术教师努力探索并实践的重要方向。
关键词: 展示自我 初级中学 适合的教育 办学思想 一所 每一个学生 辽宁工程技术大学 成就未来
辽宁工程技术大学附属中学前身为兴城市第一初级中学,附中成立之初无论是师资方面还是生源方面,都呈现出"多样、复杂、不均衡"的状态,学校迫切需要解决的是办学思想问题。一所学校的办学思想要顺应学校的实际,要为每一个学生的发展负责,为每位学生提供适合的教育,让每一个学生都能展示自我、成就自我,为他们未来健康幸福生活和适应未来社会变化...
关键词: 实习流程 小学数学教师 专业自主发展 跨跃式成长
为了加快教育现代化的步伐,在强化职前教师培养方面,可以借助"模仿—反思—创造—提升"的实习流程来优化实习模式,更好地促进职前教师的跨跃式发展,并为他们日后的专业自主发展磨砺研究性思维、建构结构化行动范式,进而加速优秀教师的专业成长和终身发展。
关键词: 数学推理能力 类比推理能力 演绎推理能力 归纳推理能力
在小学数学教学中培养学生的数学推理能力,是一个非常重要的教学目标。数学推理能力的培养应贯穿于数学教学的始终,因为数学推理能力的形成和提高需要一个长期的、循序渐进的过程。教学中,我们可以通过三个策略来发展学生的数学推理能力:以"猜想验证"为载体,发掘相同属性,促类比推理能力的提升;以"巧妙转化"为桥梁,沟通知识联系,促演绎推理能力...
关键词: 核心素养 小学数学 三维立体
在小学数学教学中,构建学科核心素养的培养体系,对学生数学知识、数学方法、数学精神与态度以及数学数学应用的习得至关重要。小学数学学科核心素养不是简单的"数学+核心素养",而是学生通过数学学习而获得的、具有数学特征的必备品格和关键能力。小学数学学科的核心素养包括抽象、推理与模型三大素养。这三大素养的内涵,对数学教学提出了从知识...
关键词: 课堂形式 游戏化 题海战术 化学课程 丰富化 课堂气氛 新课程改革 趣味化
随着新课程改革的不断深入,很多教师发现学生的口味越来越"刁钻"。学生渴望的教学方式是趣味化、游戏化,教学内容是生活化、丰富化,课堂形式是参与、互动、新颖,课堂气氛是轻松欢快。而很多时候,我们的化学课程在一定程度上却与新课改的理念脱节,一些教师的应试教育思维和题海战术也与学生的渴望背道而驰。
关键词: 信息技术 科学实验 课堂教学 有效性
小学科学课是以科学实验为基础开展教学的课程,有些实验受到器材和时空条件的限制无法满足学生的需求,需要利用信息技术辅助教学。在实践中,信息技术辅助小学科学教学主要表现在利用展台、使用特效、电脑模拟、运用课件、实验微课、科学DV等方面。信息技术与科学实验教学的融合能够丰富实验教学内容,提升学生实验能力,促进学生全面发展。
关键词: 祖国语言文字 热爱祖国 小学高年级阅读教学 语文课程 选择策略 识字写字能力 丰富语言积累 语用点
《义务教育语文课程标准(2011年版)》明确指出:"语文课程应激发和培育学生热爱祖国语文的思想感情,引导学生丰富语言积累,培养语感,发展思维,初步掌握学习语文的基本方法,养成良好的学习习惯,具有适应实际生活需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力,正确运用祖国语言文字。
关键词: 英语 课外活动 核心素养
英语课外活动是学生英语学习的重要组成部分,能为学生的语言实践和自主学习提供更大的平台。教师组织课外活动时,应该遵循实践性、综合性、主体性、学科性、开放性以及探究性等原则。教师通过指导学生创编表演微剧、挖掘文化元素、整理资料和有效完成任务等途径有效开展英语课外活动,可以助力学生语言能力、文化品格、思维品质和学习能力等核心...
关键词: 有效策略 课外阅读量 三帮 农村小学生 小学生阅读能力 实践探索 义务教育 新课标
《义务教育语文课程标准(2011年版)》(以下简称新课标)提出小学阶段阅读总量不低于145万字。根据2018年统计,我国年人均读书4.67本,农村小学生年均课外阅读量3.11本,按一册书3万字计算,与年均阅读量为8本书相比相差甚远。笔者在教学中,通过"三帮""三送"的实践探索,有效提高了农村学生的阅读能力。
关键词: 小学数学教材 综合与实践 解决实际问题的能力 开发与设计 义务教育 北师大版 教学内容 学习数学的兴趣
当前,"综合与实践"在小学数学教材中已经成为独立的内容领域。这一领域的增设,正是要让学生了解数学的应用,探索数学内容之间的联系,提高综合运用知识和方法解决实际问题的能力。北师大版《义务教育教科书·数学》重视激发学生学习数学的兴趣、拓展学生的视野、发展学生综合运用所学知识分析和解决实际问题的能力。
关键词: 数学建模 数学交流 渗透模型 数学知识 数学表达 内在意义 构建数学模型 学习的过程
数学模型的构建在学生数学学习的过程中起着十分重要的作用,它不仅能为学生的数学表达和数学交流提供有效的途径,而且也为学生在数学学习和现实问题的解决之间搭建了重要的桥梁。借助数学建模,能够使抽象的数学知识变得直观,学生能准确地理解所学数学知识的内在意义。
关键词: 政治课课堂教学 高中思想政治课 深度学习 思想政治教师 思想政治课教学 以学生为中心 学习视角 独立思考能力
构建以学生为中心、能引导学生深度学习的课堂是每一位思想政治教师都应深入思考的问题。以往的高中思想政治课上学生往往习惯于被动接受,缺乏独立思考能力。为了解决这一问题,教师需要构建以"学"为主的课堂教学模式,即以学生的"学习视角"为主,开展思想政治课课堂教学。
关键词: 教育信息化 小学语文教材 现代信息技术 语文教学 教学质量 激发学生的学习兴趣 最大限度 教学目标
教师要充分认识到教育信息化工作取得的成就,要不断探索教育信息化的成果,让教育信息化最大限度地服务于教育。从语文教学的实际出发,教师发挥信息技术的优势既能激发学生的学习兴趣,又能提高教师的教学质量,还能够达成预期的教学目标。
关键词: 学讲方式 教学组织形式 课堂教学方式 目标达成 新课改理念 主要学习方式 课堂教学实效 教学新常态
"学讲方式"作为一种践行新课改理念的学习方式,在提高美术课堂教学实效方面日益发挥着积极作用。所谓"学讲方式",就是以学生自主学习为主要学习方式,以合作学习为主要教学组织形式,以"学进去""讲出来"为学习目标达成的基本要求的课堂教学方式。
关键词: 核心素养 小学信息技术 教学评价
评价是学生学习活动中的重要环节,不同的评价方式会引领学生向着不同的预设方向前进。小学信息技术作为一门新兴学科,评价模式和体系的构建对学科发展具有重要作用。信息技术教师应以发展学生核心素养为原则,为学生构建合理、有效的教学评价体系。在教学实践中,教师应明确小学信息技术教学评价的目的;遵循小学信息技术教学评价的原则,包括过程性...
关键词: 小学高年级学生 主动思考 乐学 小学高年级英语 英语学习方法 创意笔记 学生会学 思考和探讨
小学高年级学生已经具备了一定的英语学习基础,也掌握了简单的英语学习方法。如何促进学生主动思考,使学生会学、乐学,这是小学高年级英语教师应思考和探讨的重要问题。
关键词: 剪纸艺术 非物质文化遗产 艺术宝库 民间艺术 古意 活化石 审美特征 文化内涵
剪纸艺术历史悠久、流传甚广,2009年被联合国列为非物质文化遗产,被称为中国文化的"活化石"之一,是中华民族艺术宝库中的一颗明珠。一、开展剪纸艺术教育的意义剪纸作为传统的民间艺术,有着特定的文化内涵和审美特征。北方剪纸粗犷、深厚,南方剪纸细腻、清秀。
关键词: 整本书阅读 历史读物 趣味盎然 指导阅读 重大历史事件 实践与思考 教育学家
《上下五千年》是现代著名语言学家、教育学家林汉达所著,讲述了中国的实史,是一本集中国发展史、重大历史事件为一体的优秀历史读物。历史在大多数学生的印象中是枯燥乏味的,而林汉达先生编写的《上下五千年》却把历史融入一个个生动的小故事中,用词讲究,述说生动,读来趣味盎然。
关键词: 时空观念 历史教学 素养
核心素养是新一轮课程改革的重点内容,它已然成为课堂教学的立足点和培养目标,其能否有效落地于课堂则关系到国家能否培养全面性人才。在历史学科的五大核心素养中,"时空观念"因体现着历史学科的本质属性而被列在首位,其重要性不言而喻。以《二战后苏联的经济改革》一课为例,在教学实践中,教师可采用"专家会诊"教学模型,以"专家会诊"为主线,设计...
关键词: 初级中学 占地面积 辽宁工程技术大学 附属中学 兴城市 教职员工 建筑面积 班级
辽宁工程技术大学附属中学(原兴城市第一初级中学),2013年夏迁址整合重建,新校占地面积43203平方米,总建筑面积23130平方米,现有教学班级35个,教职员工141人,学生1471人。
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