辽宁教育行政学院学报杂志是由辽宁省教育厅主管，辽宁教育行政学院主办的一本省级期刊。
辽宁教育行政学院学报杂志创刊于1983，发行周期为双月刊，杂志类别为教育类。
杂志介绍
辽宁教育行政学院学报杂志是由辽宁省教育厅主管，辽宁教育行政学院主办的一本省级期刊。
辽宁教育行政学院学报杂志创刊于1983，发行周期为双月刊，杂志类别为教育类。
关键词: 职教中心 内涵提升工程 实施 建议
在构建和谐辽宁和建设社会主义新农村的新形势下，县级职救中心承担着提高农村劳动者素质、培养新型农民、供给县城经济发展所需人才的重要任务。为更好地完成历史赋予的重任．县级职教中，心必缅坚持走内涵发展之路．加强综合功能建设，通过内涵提升工程，提高服务能力和质量．真正将“人口压力”转变为“人力资源”。
关键词: 素质教育
素质教育的内涵非常丰富，它是一种综合性的概念，不能把它简单化，素质教育首先是人品与人格的完整性，其次应是知识和能力等诸种因素。因此，作为教育机体主要形式的学校来说。必须根据当代社会形势的要求，培养学生会做人、会学习、会生活。
关键词: 职业教育 双师型 师资队伍
当前，影响中职教育质量最突出的问题之一是专业师资力量不足。特别是“双师型”高水平师资力量缺乏．中等职业学校“双师型”专业师资队伍建设的滞后已成为中职学校生存和发展的瓶颈。因此，建立一支数量充足、结构合理、素质较高的“双师型”专业师资队伍是提高职业教育质量的关键所在。
关键词: 青年教师 培养 科研工作 发展
高校科研队伍的强弱，决定着高校科研工作水平的高低。青年教师是高校潜在的科研主体，所以高校是否重视青年教师的培养，是否能为青年教师创造一个利于成长的环境．事关高校的未来。
关键词: 高职高专 青年教师 业务能力
高职高专在经历了七年的扩张期后。内在品质的提升成为各高职高专的首要任务。通过对高职高专青年教师的不同来源分析，就青年教师业务能力存在的不足。有针对性地提出了转变观念、完善培训体系、利用枝因文化影响等提升青年教师业务能力的建议。
关键词: 以人为本 科学发展观 民本思想
传统的民本思想的合理性与局限性的论述，科学地证明了坚持“以人为本，树立全面、协调、可持续”的科学发展观，把“以人为本”作为科学发展观的一个原则或根本要求，体现了我国更加尊重人、重视人的民本思想，是发展理念的新飞跃。
关键词: 高等职业教育 教师 教学观
遵照教育部提出的以就业为导向、高等职业教育从专业本位向职业岗位和就业为本转变的指导思想，高职院校教师调整并建构全新的教学观已是当务之急。
关键词: 转变办学观念 灵活办学机制 重视低端办学
回顾中等职业教育的发展历程，笔者认为，要加快中职教育的发展，必须解决如下几个问题：首先是办学观念必须转变到就业本位上来；其次是发挥政府职能作用，创建实习基地；再次是职业学校应优化、重组，实行规模办学；最后是灵活办学机制，重视低端办学。
关键词: 中等职业教育 办学方向 办学体制
随着我国社会主义市场经济体制的完善，中等职业教育呈现出新的发展趋势。中等职业学校的办学主体也呈现多元化发展趋势，形成多种所有制、办学主体同时存在、共同发展的新格局，由单一的办学单位向实体化发展。中职学校也在通过调整、合并、联合等形成规模办学，提高办学效益，寻求进一步发展。另外．中职学校的学历教育与岗前培训应协调发展，...
关键词: 高职院校 一体化教学 现状
近年来，国内众多高职院校相继打破了传统的理论教学模式，提高了实践课时的比例，将课堂由教学楼搬进了实训室、实习工厂。但这种简单地将课堂搬进实训室、实习工厂的教学改革离实现职业教育的目的还有一定的距离，并存在着一定的局限性和不足。因此目前的这种教学改革仍然需要补充与完善。
关键词: 振兴和发展 中职教育 思考
东北老工业基地的振兴为职业教育带来了新的机遇，面对沈阳装备制造业的振兴．广大职业教育工作者要更新观念，明确目标，深化教学改革，走校企合作双赢之路；要多层次办学。充分发挥中等职业教育的功能辐射作用，为本地区经济建设培养出更多的高素质的青年技术人才。
关键词: 科学发展观 职业教育发展 对策
落实科学发展现，实现职业教育的全面、协调、可持续发展具有十分重要的现实意义。为此，必须分析我国职业教育的现状。探讨发展职业教育的有力措施，以人为本，深化教学改革。培养高质量的枝能型人才。
关键词: 品牌建设 课程体系 学前教育
进行高职学前教育专业的品牌建设是市场的需求．也是专业生存和发展的必要手段。专业人才的培养是通过课程实施的．构建具有特色的、完善的、实用的课程体系就成为专业品牌建设中的核心问题。因此，必须对高职学前专业课程体系从课堂教学、实践教学、隐形素质教育三个角度的构建进行探索。
关键词: 德育知识 内化 外化
在实际生活中。德育知识是学生非常熟悉的，但学生不是很爱学，这是因为学生对德育知识的认识只停留在认知阶段。因此，教师应该激发学生学习德育知识的兴趣，并将德育知识与学生切身利益密切联系，以利益触动学生，并通过审美化教育使学生自己辩别美与丑，从而表现美的行为。通过这样一个教育过程．实现德育知识由认知到内化为信念,最终实现外...
关键词: 就业指导 学校教育 措施
随着我国经济的转轨，劳动力市场的避步确立。大学生的就业背景发生了重大的变化。具有过硬的专业知识、扎实的技能和综合素质是大学生毕业后顺利就业的基础条件。因此有计划、有阶段、有重心地对在枝学生进行就业指导，全方位、多角度地为毕业生提供就业服务，是促进学生顺利就业的重要举措。
关键词: 高职 科研 以人为本 激励机制
当前，导致高职科研工作在低谷中徘徊的主要原因之一．是科研管理仍沿袭传统的以物为中心的模式。对此,高职科研工作的管理者必须深蕴以人为本管理思想的内涵及其对高职科研工作的指导意义。全面实施以人为本的管理理念，建立和健全有效的科研激励机制。才能改变高职科研工作的现状。
关键词: 教师教育 探究式教学 教学论
探究式教学是教师教和学生学的方式的重大变革。将之用于教师教育教学论课程，可以为师范生提供一种新的学习方式，还可以满足基础教育新课程改革对新型教师的需求。
关键词: 新课改 思维模式 备课
新课程标准提出了“知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观”三维目标，对使用教材、指导学生学法等方面提供了许多新颖的、实用的建议。因此，必须对备课进行再思考和再认识．改变传统的、陈旧的备课观念、方式和方法。
关键词: 职业生涯规划 职业素质测评 自我评介 就业观念
“以服务为宗旨，以就业为导向”的指导思想充分揭示了就业工作在高职教育中的本质属性、导航地位及评价功能。高职毕业生要提高自己的就业竞争力，除了主观上做好自身就业素质的积累以外。学校行之有效的就业指导工作也是极为重要的条件。因此，高职毕业生要在认识就业政篡、就业形势和就业市场的前提下，根据自己的实际作出职业规划和职业决策...
关键词: 人际交往能力 人际关系 培养 提高
大学生从进入学校的那一刻就已决定了其交往的需要，良好的人际交往能力以及良好的人际关系是生存和发展的必要条件。在大学校园里，培养和提高自己的人际交往能力。建立良好的人际关系，形成一种团结友爱、朝气莲勃的环境。将有利于大学生形成和发展健康的个性品质，有利于在未来的求职就业中立于不败之地。
关键词: 构建 核心能力 训练体系
核心能力对职业活动的意义就像生命需要水一样重要。职业院校培养动手能力强、实用型的高级技术人才和管理人才，构建学生的核心能力训练体系．提高学生的综合素质，是职业院校学生可持续发展的需要，是培养高素质职业技术人才、办出职业院校特色的前提，同时对提升学生就业竞争能力具有很大的现实意义。
关键词: 教学活动 学习动机 培养
教师在教学中要充分运用各种动机因素，并根据学生的实际状况控制和调节这些因素，使学生持续保持良好的学习动机。首先要引导学生确定合理的目标定位，形成良好的学习动机；其次要运用激励机制激发学生的上进心．形成强烈的学习动机；再次要激发学生高层次的需求，培养学生高层次的学习动机；最后要指导学生掌握好对待成功或失败的控制与定位，...
关键词: 校园体育环境 学校体育目标 运动兴趣
在社会经济高速发展的今天，校园体育环境的状况引起了人们的高度重视。创建良好的校园体育环境，是社会发展对学校体育工作提出的新要求，是实现学校体育目标的基础。
关键词: 审美教育 重要性 实施途径
21世纪要求教育所培养出采的是具有最优知识结构和各种能力。并富有竞争性的新型人才。它要求教育必须全面贯彻教育方针，把美育同德育、智育、体育一并作为学校全面发展教育的重要环节，使之成为实施素质教育的又一重要途径。
关键词: 成就目标定向 学生 培养
成就目标定向是目前成就动机研究的前沿课题，分为学习目标定向和成绩目标定向。在提倡素质教育的令天，如何培养学生形成适应性的成就目标定向，对于提高学生的学习和竞争能力，进而提高成就水平具有重要意义。因学习目标定向较之于成绩目标定向对学生的学业成就具有更积极的影响，因此对学生成就目标定向的培养即是培养学生形成较高水平的学习...
关键词: 班主任 管理者 指导者
怎样认识班主任的职责和义务，正确把握角色定位．按照现代教育理念．实现班主任从管理者到指导者和服务者的角色转变．是做好班主任工作首先要解决的问题。作为班主任，应当明确和正视自身角色的正确定位，放下管理者的架子，担起指导者和帮助者的职责．先做学生的朋友，后做学生的师长。
关键词: 高校 仪器设备 管理 措施
高校教学仪器设备管理目前存在着诸多问题，需要管理者充分认识教学仪器设备管理工作的重要性，并制定出相应的措施．以保证仪器设备的正常运行，从而提高投责效益，使现有的仪器设备得到充分、合理的使用。
关键词: 实践 综合职业能力 动态教学
“以实践为导向”教学，重视让学生在实际运用的情境中习得知识和技能，并将知识和技能作为完成有意义任务的工具，通过进行职业实践活动来内化知识技能。进而形成能力，从而构建一种以实践为导向，培养学生能力为主体的专业教学模式。
关键词: 英语教学 应用型 素质教育
当今世界，经济市场化、信息化、知识化、全球化已成为不可逆转的趋势。在这一大背景下，如何在高职英语教学中顺应时展的需要，全面实施素质教育是每一位高职教育工作者必须思考的问题。然而高职英语教学的现状与社会需求的人才目标还存在一定的距离。究其原因是素质教育不到位。鉴于此，应在高职英语教学中贯穿素质教育，以适应时代的发展。
关键词: 制造类专业 校企合作 思考
目前，校企合作办学，从宏观政策到微观措施．从学校“双师”型教师到企业培训师队伍建设都还有许多问题亟待解决。因此，中职学校制造粪专业应探索校企合作、工学结合的实践教学。其重点要抓好校企和师徒的“两个合作”。优化校企合作的办学资源，进而相互文化吸纳，提升合作办学层次。
关键词: 高职生 创造性学习 学习能力
高职学生的学习应是一种创造性学习。学习的过程是一个创新的过程，是一个批判、选择与存在发展的过程，而培养学生的创造性学习，是现代教学对教师提出的具有战略意义的课题。因此，作为教师应努力培养学生的创造性学习能力，使之成为真正合格的高职技术应用型人才。
关键词: 中小学生 输入法软件 五型音画输入法
目前，大多数中小学校的计算机课部让学生使用全拼输入法，也有一些学校介绍使用五笔输入法，而这两种输入法都有不少弊端，不适合中小学生使用。笔者根据研究，认为中小学生使用的输入法应该能利用小学语文知识进行输入的简单易学的输入法，且有一定的输入效率。为此，设计和研制了符合要求的“五型音画输入法”。
关键词: 情感过滤假设 课堂气氛 师生关系 教学方法和手段
英语课堂气氛如何，对于培养学生的英语学习兴趣。激发学习动机，减少紧张、焦虑等不良情感因素对学习的干扰影响很大。根据克拉申的“情感过滤假设”，要想构建大学英语课堂气氛，就要从建立和谐的师生关系和运用多种教学方法及手段两方面来探讨。
关键词: 高等教育大众化 韩国 高考制度 比较
20世纪50年代以来，世界各国的高等教育纷纷向大众化阶段发展。与此相应，各国对高校招生考试制度进行了必要的改革。韩国是中国的近邻。其招生考试制度的变化发展极具特色。比较分析中韩两国招生考试制度的异同，可以看到，韩国为适应高等教育迅速发展而不断改革和完善高校招生考试制度的一些经验，对我国招生考试制度改革有着重要的借鉴意义。
关键词: 心理健康教育 忠信教育 健全人格 养成
所谓健全人格，即做人的资格、性格和品格的总和。从具体特征上讲，健全人格应具有积极和谐的人际关系、乐观向上的生活态度、客观理智的自我意识、良好的社会适应能力、良好的情绪调控能力和正确的荣辱观。大学生只有正确树立人生的愿憬才能有助于健全人格的养成，即有理想、目标，并有追求理想的信心与行动，有强烈的爱国心和民族自豪感。有刻...
关键词: 网络 网络教学 交互性 共享资源
网络教学是新生事物．是一个开放的概念．它集多媒体教学优点于一身，是科学技术发展的结晶。在网络教学中教师确定自己在网络教学中的位置是极其重要的．首先是教师的职能由“教”变为“导”．其次是教师与学生建立开放型的合作关系。另外。教师还要成为学生学习的组织者。
关键词: 高职教育 计算机类专业
在高等职业教育中，不断探索适应社会要求的人才培养模式是教学活动一个重要课题。计算机类专业的“2211”人才培养模式就是在多年的教学与实践的基础上总结出来的“2211”人才培养模式即入学后用两个学期学习共同课，用两个学期进行方向性学习，用一个学期学习专项技术，用一个学期走向社会锻炼。以此来指导教学，同时又在实践不断进行完善。经...
关键词: 班主任工作 情感效应 教育效果
情感，是人们对客观事物与自己思想意识之间的关系所表现出的切身体验，它不仅在人们的心理活动中具有广泛的影响。而且在人们的认识活动中和实践活动中，尤其在班主任工作中更具有十分重要的作用。班主任工作位于学生管理和思想工作的最前沿，其工作有科学性的一面，又有艺术性的一面。科学性要求班主任工作要统筹安排。重点突出，有计划性。有...
关键词: 大学生心理健康教育 意义 途径
所谓心理健康教育，就是心理教育工作者运用心理学、教育学原理以及心理咨询理论和技术对受教育者施加一定的影响，帮助他们化解心理矛盾、减少心理冲突、缓解心理压力、优化心理素质，使爱教育者的心态得以正常发展，保持良好的状态，形成良好的个性和思想品质，促进人格的完善及人的全面发展。大学生心理健康教育的宗旨是从思想根源上找到学生...
关键词: 学习不良 学习策略 教学模式
学习不良学生的认知策略存在着可用性和产生性缺陷；元认知策略的计划性差，监视性和调节性不强；资源管理策略存在着学习动机水平较低、获得学习资源困难等特点。改进学习不良学生学习策略的有效方法是开设专门的学习策略课程．进行学习策略的讲解和示范，教师对学习结果进行压时反馈，帮助学生形成有计划的、系统的、有效的学习策略。
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