山区农村卓越小学教师协同培养机制的研究与实践——以丽水学院为例

陈旭峰 丽水学院教师教育学院; 浙江丽水323000

关键词:山区农村 小学教育 卓越教师 协同培养 

摘要:山区农村卓越小学教师协同培养机制,是师范院校、地方政府、研训机构、小学等诸多主体协同实施人才培养的平台。详细介绍了"服务-促动"机制、"参与-沟通"机制、"评估-激励"机制的构建过程,为培养山区农村卓越小学教师的协同模式提供实践经验。

丽水学院学报杂志要求:

{1}来稿为基金资助项目请注明何种基金资助项目或课题(并附编号)。

{2}文稿一律文责自负,严禁杪袭,作者如有侵权行为,本刊不负任何连带责任。

{3}文章题名应能反映所用关键技术及主要研究内容。中文题名的字数不超过20个汉字,英文题名一般不超过10个实词,确有必要时可使用副标题。

{4}正文中参考文献采用“著者+年份”制,即在被引用的著者姓名之后用圆括号标注参考文献的出版年代。

{5}来稿请附中英文对照的摘要(300~500字左右),客观真实地反映论文的内容;关键词用5~8个反映文章的主要内容。

注:因版权方要求,不能公开全文,如需全文,请咨询杂志社

丽水学院学报

省级期刊
1个月内下单

关注 7人评论|0人关注
相关期刊
服务与支付