将小学六年的数学知识凝练成58节精华课——研究课程知识结构：让学生找到那个“葡萄梗”

作者：陈立华 期刊：《中小学管理》 2013年第05期

北京市朝阳区实验小学以马芯兰教学思想为指引，整体设计各学科课程改革方案，突出知识结构教学，寻找知识结构中的关键节点，加强对基本概念、核心概念的理解。如从小学数学六年的课程中提取出58节课，帮助学生建立...

知识结构教学 小学数学58节课