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情境:让思维与表达和谐共生
语文课程致力于培养学生的语言文字运用能力。发展学生语言能力是语文学科课程目标之一。儿童教育家李吉林老师曾说,言语的发源地是具体的情境。课堂教学中,教师准确把握教材,构建适切的语用情境,可以优化语言环境,...
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缅怀著名儿童教育家李吉林老师
李吉林(1938.5—2019.7),著名儿童教育家、中国情境教育创始人,出生于南通市,毕业于南通女子师范学校,毕业后一直任教于南通师范第二附属小学。李吉林生前任江苏情境教育研究所所长,'教育部中小学教材审查委员会'委...
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幼儿社会公德教育点滴谈
社会公德是人类社会生活中应当共同遵守的道德规范和生活准则,是人类社会文明的一个客观标志。自有人类社会以来,社会公德便伴随人类走过漫长历史进程。幼儿期是一个人个性、品德形成的关键期，错过这个时期，许多良...
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巧用小班家长资源,建构和谐家园
我国著名儿童教育家、心理学家陈鹤琴先生早在1921年就指出：＂幼稚教育是一件很复杂的事情,不是家庭一方面可以单独胜任的;也不是幼稚园一方面可以单独胜任的;必定要两方面共同合作方能得到充分功效。＂现代学校管...
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图形认知对学前儿童思维培训的意义
思维是依靠感知和动作形成，在感知中最直观的就是图形．通过对图形的感知辨别能力产生认知思维．并思考和更新脑体中存有的知识个体．人的认知思维都是从儿童时期形成的并随着年龄的增长逐步深入，著名的儿童教育家...
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“无条件养育”才是真正爱孩子的方式
作者：艾尔菲·科恩 期刊：《基础教育论坛》 2013年第10Z期
<正>控制总是我们养育的主题很久以前,孩子们经常会经历体罚,但现在不再如此了,取而代之的是"暂停"(time-out,或译"反思角"、"隔离")或者听话就会得到奖励。这些披着现代教育手段外衣的新方法并不会产生新结果...
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在幼儿音乐教学中如何“激趣”
学习兴趣是对学习活动的认识倾向,它是推动学习活动的一种动力。因此,培养幼儿的学习兴趣对提高教学效率起到事半功倍的作用。那么,在幼儿音乐教学中如何培养儿童的兴趣呢?一、创设情境,激发兴趣著名儿童教育家陈鹤...
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在剪纸活动中培养幼儿的创新意识
剪纸是我国古老的民间艺术之一,具有特殊的审美价值和艺术魅力,是中华民俗文化的代表,也是幼儿园美术教育的重要组成部分。我国著名儿童教育家陈鹤琴先生认为剪纸有两方面的好处:“一是可以养成独自消遣的好习惯,二...
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幼儿园体育教师核心竞争力理论分析研究
幼儿教育是整个教育的奠基阶段,它主要是针对3~6岁幼儿的教育,对提高整体教育水平具有举足轻重的作用。为培养德、智、体、美、劳全面发展的时代接班人,幼儿体育教育的重要性毋庸置疑。著名儿童教育家陈鹤琴曾提出：...
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陈鹤琴:从寒门之子到儿童教育家
作者：田敬义 期刊：《天津市教科院学报》 2017年第06期
回望陈鹤琴的光辉一生,坚定的教育信念与爱国情怀,是他成长为教育家的内在动力;基于全球视野的本土化思考,是他成长为教育家的精神品质;各时期关键人物的相互作用,是他成长为儿童教育家的要素;理论联系实际的教育创...
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音乐与快乐教学
著名儿童教育家陈鹤琴先生指出：“音乐可以陶冶人们的性格和情感,可以鼓舞人的进取精神。应该为幼儿创造良好的音乐环境,培养幼儿对音乐的兴趣,发展幼儿的音乐才能。”在幼儿园教育教学活动中,音乐作为幼儿园艺术活...
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从儿童出发, 构建和谐课堂文化
“和谐”是著名儿童教育家,江苏省首批特级教师王兰老师教学主张的内核.王老师认为,课堂中的“和谐”包括三个方面：师生关系的和谐,工具性和人文性的和谐,教学内容和教学手段的和谐.她特别强调：师生关系是语文课堂...
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让幼儿成为区角游戏的主角——陈鹤琴“活教育”思想的启示
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从教师中走出的教育专家和儿童教育家
我从20世纪80年代后期认识李吉林老师。从相识到相知，从读文到读人，她的情境教学实践一直是我做情感教育研究最直接的理论想象和证明的源泉。今天，凝聚着她一生心血的8卷本文集出版了，我向她表示由衷的祝贺和敬...
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情境教育:基础教育的新方向
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放飞创造心灵,体验绘画乐趣
著名儿童教育家陈鹤琴先生说：“小孩子喜欢画画，可以说是他们的天性。”幼儿通过绘画活动认识周围的世界，表达内心感受。由此可见，美术活动是培养幼儿想象与创造的有效途径。绘画是一种感受、思考与幻想相结合的...
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杭州市政府机关幼儿园邀请法国心理学专家来园讲座
日前，浙江省杭州市市级机关事务管理局所属市政府机关幼儿园邀请来自法国的资深儿童教育家、儿童心理学专家GiseieDevaux教授来园讲座。
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陈鹤琴中国现代著名的儿童教育家
陈鹤琴（1892—1982），浙江上虞人，我国现代著名儿童教育家，我国新教育事业的创始人之一。早年毕业于清华大学，1914年公费赴美留学，获哥伦比亚大学教育硕士学位。1919年回国任南京高等师范学校教授。1923年创办...
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尊重儿童的自然学习方式，有效促进儿童的学习和成长--来自《把整个心灵献给孩子》的启示
瓦·阿·苏霍姆林斯基（1918—1970）是前苏联著名的儿童教育家，长期从事乡村儿童教育实践和研究。苏霍姆林斯基的代表作《把整个心灵献给孩子》，系统展现了他的儿童观、教育观、学习观、课程观和教学观。
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浅谈陈鹤琴“活”教育思想在语文教学中的运用
陈鹤琴,我国现代著名的儿童教育家、儿童心理学家。在学前教育方面吸取国外克伯屈、孟禄、桑戴克、杜威等一批著名的教育家和心理学家的先进思想和有益经验,
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