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论心理健康教育的科学性和人文性
作者：唐平; 尹杰霖 期刊：《中小学心理健康教育》 2004年第07期
心理健康教育活动的重要特点,就是它既具有科学性,又具有人文性,是科学性与人文性紧密结合在一起的、一种培养人的心理素质的活动.从上个世纪末到本世纪初,从中共中央、国务院、各级教育行政主管部门到各级各类学校,...
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我国教育哲学研究新进展
问题与方法是教育哲学的'灵魂'.近10年来,我国教育哲学研究出现的新问题主要有:教育哲学的存在价值、教育价值论、理解与教育、人生与教育;在方法论上主要体现在以哲学现象学和解释学为指导,对教育哲学研究方法论的...
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社会网络分析方法对传播研究的启示
随着各领域的交流合作,以及计算机技术的迅速更新,社会网络分析已经有了长足发展.从对人群的分析,到对文本的分析;从对图形的描绘,到对中心度、位置的计算;从社会学到物理学生物学统计学等多学科合作.本文描述了社会...
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科学发展观是世界观和方法论的集中体现
在我国改革发展进入机遇与挑战并存。机遇大于挑战的关键时期，以为总书记的党中央审时度势，高瞻远瞩。适时提出了以人为本、全面协调可持续的科学发展观。这一发展观，深化了对社会主义建设规律的认识，指明了实现...
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关于马克思主义哲学研究的几个重要问题分析
作者：练强 期刊：《环球市场信息导报》 2018年第05期
马克思主义哲学出现以前,哲学是人类思想进化史上最为古老的科目之一,并且对其定位也是众说纷纭,没有确切的定位。随着科学的不断发展,马克思与恩格斯终结了旧哲学,并且对哲学进行了重新的定位,以其对世界的深刻洞察...
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旋律听觉方法论
音乐是声音的艺术，也是听觉的艺术。它通过声音来传播，通过人的听觉来感知和接受。多么优美动听的音乐，都只有通过人的耳朵才能听到它、感知它。这里所说的“听觉”，不是指人的生理听力，而是指人的音乐听觉的能...
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《认识与兴趣》文献综述
国内学者对《认识与兴趣》进行了较为深入的研究,大部分研究集中在《认识与兴趣》提出的批判理论对于哈贝马斯从公共领域向交往理论转变的重要作用。本文将梳理不同年份国内学者对《认识与兴趣》的研究成果。
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《路易·波拿巴的雾月十八日》方法论分析
《路易×波拿巴的雾月十八日》系统地总结了1848年至1851年法国革命的历史经验,客观科学地评价了历史人物,是马克思最经典的著作之一。本文在研读该著作的基础上,对其所使用的方法论进行分析。
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D世代方法论
维克托·尔耶·舍恩伯格在《大数据时代：生活、工作与思维的大变革》中说过这样一句话，“大数据带来的信息风暴正在变革我们的生活、工作和思维，大数据开启了一次重大的时代转型。”任何个人和组织都不能抵抗来自时...
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人力资本的复杂特征研究
作者：敏; 马飞涛; 李扬 期刊：《生产力研究》 2004年第12期
文章分析了人力资本研究前沿即人力资本定价理论的困境,认为原因在于还原论指导下的人力资本研究是有局限性的,考察现代自然科学研究方法论的进展,有必要把复杂系统研究方法论引入人力资本定价领域,首先解构其复杂性...
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教育学本土化何以可能——基于近40年来相关文献的回顾与反思
教育学本土化虽然已经达成明确的价值共识,但在认识上依然存在争议。造成争议的根本症结在于对教育学＂一＂和＂多＂、＂中＂与＂西＂关系认识上的套解。辩证看待教育学＂一＂和＂多＂间的关系,超越教育学的中西之分...
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论数学实验的数学方法论价值
作者：彭拯; 禹辉煌 期刊：《数学教育学报》 2005年第03期
数学实验是一种基本的数学方法,它广泛地应用于发现数学规律、检验数学命题、解决数学问题及应用数学成果等各方面,具有重要的数学方法论价值.
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回到原点：转折时期德国教育人类学的本体性特征与方法论突破
在德国教育人类学的发展历程中,20世纪60—70年代具有转折意义。该时期德国教育人类学的本体性、原点性问题有三个：一是教育学为何需要教育人类学？二是教育学需要教育人类学实现何种使命？三是教育人类学如何实现...
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当代心理学发展的一种新取向——进化心理学
作者：许波; 车文博 期刊：《心理科学》 2004年第01期
进化心理学是近年在西方心理学中出现的一种新的研究取向,目前仍没有一个明确的概念和系统的理论.其基本主张是:过去是理解心理机制的关键;功能分析是理解心理机制的主要途径;心理机制是在解决问题的过程中演化形成...
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关于旅游与休闲研究方法的思考
本文就旅游与休闲研究方面的问题谈几点认识,包括如下4个方面的思考:①研究方法在休闲探索中的涵义;②唯一可行的方法;③休闲探索的切入点;④休闲探索给我们带来些什么.
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土壤环境质量指导值与标准研究Ⅰ．国际动态及中国的修订考虑
作者：王国庆; 骆永明; 宋静; 夏家淇 期刊：《土壤学报》 2005年第04期
介绍了国际上土壤质量指导值的研究动态、指导原则及应用功能,提出对中国现行土壤环境质量标准进行修订的若干考虑.基于风险的土壤质量指导值/标准已是国际发展的必然趋势.基于风险的土壤质量指导值/标准的制定,需考...
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语文教育研究方法论初探
语文教育研究方法论是一种具体的学科方法论,它从总体上探讨语文教育研究中对象与方法的关系及适宜性问题,旨在揭示适合于语文教育研究的方法、整体的核心构成及其基本特征.其具体任务包括:(1)历史研究:语文教育研究...
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马克思历史思维的当代阐释
作者：竭长光 期刊：《东北师大学报·哲学社会科学版》 2013年第04期
马克思历史思维的存在论基础是能动的现实生活,理解这一基础的关键在于将感性原则与能动性原则结合起来。在方法论层面,马克思历史思维主要包含现实性原则、过程性原则和条件性原则。理论研究中的从观念、范畴和原则...
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生态经济学建设的若干设想——边缘交叉经济学科建设的一般方法论探讨
作者：杨文进; 柳杨青 期刊：《中国地质大学学报·社会科学版》 2012年第02期
将生态经济学与其他社会经济学科区别开来的并不是不同的主体对象，而是同一对象的不同视角或方法。生态经济学是一门采用经济学的分析工具，但是从生态学的角度来看待人类经济活动的特殊经济学，它代表了一种特殊的...
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中西解释学意义观和理解观之比较
作者：李有光 期刊：《河南师范大学学报·自然科学版》 2007年第06期
南宋陈善的“出入”说、陆九渊的“我注六经”和“六经注我”论以及孟子的“知人论世”和“以意逆志”说可以作为中国古典解释学意义观与理解观的纲领和代表。比较西方解释学的“更好的理解”和“不同的理解”，可以...
