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高中物理实验的方法论思想初探
在加强实验教学，培养学生实际技能的同时，注意向学生渗透方法论的思想是十分重要而有意义的。以人教版高中物理课本为例，三册共有实验197个，其中演示实验和小实验173个，学生分组实验24个。这些实验从设计构思到...
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增强教育针对性实效性应把握的问题
作者：李健; 陈李(图) 期刊：《政工导刊》 2006年第11期
胡主席关于加强部队思想政治教育针对性实效性的重要指示，科学揭示了思想政治教育的内在规律，蕴含着丰富的方法论思想，为我们加强和改进思想政治教育指明了方向。贯彻落实好这一指示精神，必须坚持把思想政治教育...
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传统德育方法论思想的现代价值
张忠华在《高校教育管理》2008年第6期撰文指出，德育方法论是在德育活动中联系教育者、受教育者和德育内容的纽带和桥梁，是实现德育目标、完成德育任务的必备要素。
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论当代美学多元格局的建构
一、美学的转向与反本质主义的认识论谬误 两千多年前，自柏拉图提出“我只关心美是什么”之后，以对抽象的“美的本质”的追究替代对实际的“美的存在”的关注，便构成了古典美学的基本知识形态。这种方法论思想相...
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关于中学政治课教学中结构化思想的实践与思考
中学政治课（包括高中“思想政治课”与初中“思想品德课”）的课程与教学实践者需要思考一个问题：什么是属于政治课本身的课程方法论思想。课程的方法论思想会直接导向该课程的教学设计与过程，决定其核心素养的界...
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