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探析高职教师技能竞赛提升教师教学能力
随着我国高职教育的快速发展,近几年诸多高职院校都引进了大量的年轻教师,但由于他们从学校毕业就即可入职高职院校任教,尤其是非师范类的毕业生,没有经过教学能力的基本训练,给教学质量的提高带来了诸多不利的因素,...
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浅谈如何加强高职教师的自我修养
作者：袁庆叶; 张云苓 期刊：《信息周刊》 2018年第11期
教师作为学生成长和发展的直接引路人，其自身修养对于学生的发展有着重要的影响。具体到高职教师而言，其学员多来自基础知识薄弱的中学生，高职教师的素质和修养，对学生们未来若干年在校的学习和生活表现产生重要...
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高职教师科研素质的实证调查分析
作者：乔维德 期刊：《滨州职业学院学报》 2010年第04期
以部分高职院校教师问卷调查的数据结果为依据,分析目前高职教师的科研素质问题。结果表明,高职教师科研兴趣整体上偏低,科研成果质量和档次不高,不少教师对科研方法掌握不够,处理科研问题的方式欠妥。因此,高职教师...
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高职教师的职业压力及自我应对措施
作者：黎凤环 期刊：《广西科技师范学院学报》 2011年第03期
高职教师的职业压力主要来源于不合理的学校管理、繁重的教学工作任务、教师自身专业实践能力欠缺、职业发展受挫等方面。这种压力长期、持续地存在会对教师的心理、生理和行为产生不良影响。教师自身应正视职业压力...
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高职院校教师人文素质的缺位与思考
作者：孙晓歌 期刊：《河北能源职业技术学院学报》 2010年第04期
高职院校教师人文素质的高低,直接影响着高职院校人文素质教育的成效。造成高职院校教师人文素质偏低的原因是多方面的,既与部分教师未能形成正确的人文素质教育思想观念有关,也与市场经济、传统教育模式的影响有关...
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高职教师信息化教学能力结构研究
随着社会经济的发展,信息化教学已成为高职院校内涵建设的关键,信息化教学能力也成为了高职教师专业素质的一部分。本文针对高职教育培养目标,结合高职教学特点,在对高职教师信息化教学能力进行重新定义的基础上,构...
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探究信息化环境下教师教育技术能力培养
在当前信息化环境下,教育新技术为教育事业注入了更多活力,同时,教育技术能力已成为现代教师专业素养的重要构成部分,因此,必须要全面提高教师的教育技术能力,以提高学生综合素质和个性化发展的培养效果。本文主要分...
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现代学徒制背景下提升高职教师实践能力的途径思考
作者：张宏英; 华芳 期刊：《工业技术与职业教育》 2019年第04期
在教育部《关于开展现代学徒制试点工作的意见》指导下,各高职院校积极尝试现代学徒制培养模式。在实施过程中,一些问题逐渐凸显,高职教师实践能力普遍不高的问题成为主要焦点之一。依据现代学徒制背景对高职教师实...
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课程思政导向的高职非思政教师培养培训体系研究
作者：赵玉娟 期刊：《晋城职业技术学院学报》 2019年第06期
课程思政大背景下,高职非思政教师需要构建有利于终身学习的教育教学体系,即职前培养与在职培训一体化。立足资源依赖理论、教师专业发展理论、胜任力理论,对体系构建进行了可行性论证。
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“双高计划”对高职英语教师专业化发展的积极影响
高职英语教师专业化发展水平直接影响高职院校办学质量。各个高职院校在"双高计划"建设中应该不遗余力地将推动教师专业化发展作为争创高水平高职院校和高水平特色专业群建设的核心内容之一,多途径、多渠道地建立成...
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高职教师信息化教学能力:现状调查与发展思考——基于全国23所高职院校的实证分析
高职教师的信息化教学能力是高职院校信息化教学质量提升的关键影响因素。基于信息化教学理论,以2018年对全国23所高职院校230名被试进行调查所获得的数据为分析单元,从信息化教学意识与态度等五个维度,探讨了高职教...
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基于素养课程的高职教师胜任力模型构建
高校教师队伍建设的主要内容是提高教师的素质与能力,本文基于学生课程的搭建设计理念,尝试将教师胜任力模型逐步引入教学课程中,通过分析个体、岗位和战略三个方面,探究教师在课程中应具有的胜任力,旨在为高职院校...
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高职教师下企业实践活动探讨
作者：秦工 期刊：《湖北三峡职业技术学院学报》 2012年第02期
本文对高职院校教师下企业实践活动动因、下企业途径作初步探讨;结合我院实际思考下企业实践的收获、困难和改进措施。
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高职院校教师职业倦怠的成因及对策
作者：孟文俊; 王增池; 孔德平 期刊：《考试周刊》 2016年第22期
由于高职院校的教师长期处于压力和紧张状态下,导致或多或少地出现职业倦怠,严重影响我国教育工作的发展。本文针对高职教师职业倦怠的影响因素进行分析,力求探寻出解决职业倦怠的有效措施。
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现代学徒制模式下高职教师的职业能力分析
作者：聂辉文; 贺卫红 期刊：《考试周刊》 2015年第44期
现代学徒制的教学任务必须由专职教师和企业师傅共同承担,形成双导师制。职业院校要实行现代学徒制,必须深入掌握与现代学徒制的教学模式相对应的高职教师职业能力内涵,深入分析高职教师的职业能力,做好专兼职结合教...
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基于高职教师群体特征的学生评教分析
学生评教是构建学校教学质量保障体系的重要一环,直接体现为学生对教师教学的满意度。文章通过分析高职教师各种群体特征与评教结果间的关系,找到影响学生满意度的教师群体特征,研究其中的内在原因,对教师提高教学质...
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新时期高职教师面临的挑战及角色的转变
作者：张江梅 期刊：《昆明冶金高等专科学校学报》 2004年第02期
介绍了在新形势下高等职业教师所面临的挑战,并对教师应该如何适应这一新形势的挑战,以及如何实现高职教师角色的转变等问题提出了建议.
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高职教师的职业生涯规划与管理策略
作者：李瑞昌; 刘德强 期刊：《潍坊高等职业教育》 2009年第02期
教师的职业生涯发展是教师个人在主动的学习和实践过程中,形成良好的心理素质和业务能力,成功扮演教师角色,实现教师职业专业化的过程。通过完善教师职业生涯管理制度、制定教师职业生涯规划、建立教师考核评价体系...
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高职教师职业倦怠探析
随着我国高等职业教育的发展，高职院校教师的职业倦怠现象日前显现，它给高职院校的教育教学，学生及教师本人带来了许多消极影响。如何预防和缓解高职教师的职业倦怠是教育工作者必须要面对和解决的问题。解决高职...
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掌握现代教育技术提升高职教师说课水平
作者：冯明 期刊：《职业教育与区域发展》 2010年第02期
教育部关于印发《高等职业院校人才培养工作评估方案》的通知[教高[2008]5号]，为高职教育如何进行内涵建设指明了方向。通过说课活动使我们认识到一个合格的高职院校的教师，要能够从全局的高度，认识了解自己所讲...
