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广西高职教师从业动力分析
作者：游华金 阳艳美 期刊：《广西社会科学》 2010年第10期
广西高职教师的从业动力处于中等水平,职业稳定状态最理想,职业发展状况较差,职业认同度中等偏高。针对调查中反映的问题,应制订高职教师专业化培养的相关法规,鼓励优秀的复合型人才担任高职教育的教师,从国家、地方...
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高职教师专业成长的规律与途径
作者：黄绍勇 李静怡 期刊：《思想战线》 2013年第S1期
高职教师的专业成长遵循着一定规律,一般要历经准备期、适应期、创造期、成熟期四个成长阶段。准备期是教学基本功的学习期,需要教师培养专业精神、完善知识结构、丰富教学方法来克服教学不适应的问题;适应期是教师...
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高职教师发展性评价体系的构建
作者：阮彩霞 期刊：《广东农工商职业技术学院学报》 2013年第04期
教师评价是学校管理的一项重要内容,探索适合高职教育特点的高职教师评价体系具有深远的现实意义。该文在阐述进行发展性评价必要性的基础上,提出了构建高职教师发展性评价体系的原则和策略,并尝试构建高职教师发展...
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骨干院校建设背景下高职教师心理健康问题及对策分析
作者：王宁 胡颖森 期刊：《武汉冶金管理干部学院学报》 2013年第01期
现阶段高职教师存在心理调控能力差、不思进取、人际沟通少、教学创新少等若干心理健康问题，这不利于国家骨干院校的建设。因此，要培养教师健康的心理素质，可通过培养其角色意识、增强心理品质方面的自我评价能力...
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职业院校教师社会服务对教学效果的影响研究
作者：许红春 张京生 邓志峰 迟全勃 期刊：《北京农业职业学院学报》 2012年第03期
以北京农业职业学院为例，深入研究分析教师社会服务对其教学效果的影响。通过采用方差分析对参与社会服务的教师个体和群体分别进行了研究。研究结果显示，职业院校教师参与社会服务后与参与前相比，教学质量评价结...
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仓储主管的岗位职责和职业能力探讨
作者：刘翠娟 杨龙 钮小静 期刊：《中国物流与采购》 2010年第21期
高职院校培养对象是针对职业岗位（群）的以技术、技能应用为主的高级专门人才。因此，这就要求高职教育以职业岗位（群）的需要为依据，以能力培养为中心，制定人才培养方案，在进行岗位职业能力分析的基础上，构建...
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基于人本价值的高职教师的绩效考核
作者：王汉忠 孙晓红 期刊：《科技和产业》 2010年第01期
通过分析目前我国高职教师绩效考核体系中存在的问题，针对其中不甚人性化的管理方法，融入人本价值取向，并尝试吸收奖惩性评价与发展性评价的各自优点，扬长避短，建立高职教师复合性考评指标体系，以期达到更科学...
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高职院校绿色教师的建设势在必行
随着高职教育改革的深入进行,提高高职教师全面素质越发显现出重要性,由此教师的压力越发加大,甚至影响到教师的身心健康,因此高职绿色教师的建设势在必行。
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“双证书”模式下高职教师的发展
作者：万连增 姜杨 期刊：《咸宁学院学报》 2011年第03期
高职院校采用“双证书”制对学生进行评估，推动了高职教学模式、教学理念和教学手段的一系列改革，要求高职院校的教师充分理解“双证书”和“双师制”的内涵，从职业素养、专业素质、科研创新和应用操作等方面持续...
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高职教师职后专业发展的现状与对策
作者：刘桂林 期刊：《新疆职业教育研究》 2011年第03期
通过对高职教师专业发展现状的调查发现,高职教师专业发展内涵理解偏颇、专业发展内容缺乏职教针对性、专业发展方式缺乏开放性、专业发展评价缺乏激励性,其主要原因是高职教师缺乏专业发展意识,为此建议构建高职教...
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试论老区精神与高职教师的奉献精神
黄冈是革命老区之一。那红色的土地、红色的队伍、红色的文化,谱写了中国开天辟地的传奇!神奇的土地,特酿的老区精神,推动黄冈人民改革开放、求强求富,＂敢叫日月换新天＂!这老区精神是我们高职教师的宝贵精神财富和...
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高职会计“双师型”教师队伍建设研究——以我院建设会计“双师型”教师实际为例
近十年来高等职业教育迅速发展,已经成为现代教育的重要组成部分。但鉴于高等职业教育的＂三性＂（职业性、实用性、技术性）及人才培养的目标,注定高职院校的专业教师必须具有＂双师型＂。通过我院第一次创业期内高...
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浅谈高职教师业务档案管理
高职教师业务档案是集中反映教师个人业务能力和学术水平的真实纪录，是考核教师个人及教学评估的重要信息资料和依据，本文就目前高职教师业务档案管理现状，提出加强高职教师业务档案管理的具体措施。
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基于抽样调查的高职教师科研分析
以部分高职院校教师的问卷调查的数据结果为依据,分析目前高职教师的科研素质问题。调查分析结果表明,高职教师科研兴趣整体上偏低,科研成果质量和档次不高,不少教师对科研方法掌握不够,科研处理问题的方式欠妥。因...
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高职教师职业倦怠探析
作者：殷佳琳 期刊：《四川工程职业技术学院学报》 2008年第03期
随着我国高等职业教育的发展，高职院校教师的职业倦怠现象日前显现，它给高职院校的教育教学，学生及教师本人带来了许多消极影响。如何预防和缓解高职教师的职业倦怠是教育工作者必须要面对和解决的问题。解决高职...
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关于高职教师业务管理和服务管理的实现模式
作者： 期刊： 2009年第12期
（1）“1234”教师组合与教师教学高效性实操模式。“1”是指高职教师以院系两级管理为基础。“2”是指两个“跨”，即跨系跨校组合师资力量。首先，要在校内整合师资力量，实现以系部为单位的跨系部组合：其次，要...
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关于高职教师人力资源管理中心理契约的构建
作者：江培 期刊： 2008年第01期
首先介绍了心理契约的内涵，然后从对高职教师的特点和高职院校管理现状的分析出发，阐明了高职院校心理契约构建的必要性，最后对高职院校如何建立良好的心理契约提出了几点建议。
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应加快实施高职教师教育教学能力的培训和测试
作者： 期刊：《巴音郭楞职业技术学院学报》 2008年第01期
提高教育教学质量是一项迫切任务。找准教育教学改革的突破口,从高职教师的职业教育教学能力的培训和测评来入手,加强教师的特色培训,使教师树立"6+2"理念,是以职业活动为导向,突出能力目标,以带任务进行专项培训,围...
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积极改善人为因素努力发展高职教育
作者：唐守军 期刊：《清远职业技术学院学报》 2011年第06期
教育决策者、高职教师、学生是高职教育中最重要的三种角色,本文就教育领导者的决策、教师教学、学生学习方式三个方面来讨论如何改善高职教育中的人为因素。
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高职教师职业压力和职业倦怠现状及其关系研究
作者：黄琼 龙立荣 期刊：《中国高等医学教育》 2008年第09期
以281名高职院校教师为被试，采用分层随机抽样问卷调查方式进行问卷调查。旨在了解高职教师的职业压力、职业倦怠现状；探讨影响因素及人口学变量对职业压力和职业倦怠的影响。通过调查研究的结果分析，为高职院校...
