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从中职到高职，数学教师教学策略的转变
在经济腾飞的现代社会，高等职业教育迎来了前所未有的发展势头，许多中等职业学校转型升格为高等职业院校。高等职业教育对数学教师在教学上的要求更高，原有的中职教育模式已经不能适应高等职业教育，为了尽快适应...
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高职教师PCK发展的实践研究——以高职教师公开课为例
本文从高职视角出发,以高职教师的公开课为研究对象,阐述了PCK的内涵,分析了高职教师公开课上的PCK情况,认为高职教师PCK研究具有重要意义,并提出了高职教师PCK发展的策略。
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职业教育课程改革背景下高职教师应会四“说”
作者：林宁 期刊： 2014年第31期
以职业教育课程开发为背景，以职业教育课程实施对高职教师教育教学能力的诉求为切入点，以解决目前课程实施过程中出现的问题为落脚点，提出高职教师应知应会四“说”，即以人才培养方案为蓝本说“专业”，以课程设...
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因应学风建设的高职生元认知策略探讨
作者：陈现军 周长春 期刊：《职教论坛》 2014年第08期
为探究高职生元认知策略与学风建设之间的互动循环关系，文章梳理了现有高职学风建设、元认知策略的主要文献．发现尚无针对高职生元认知策略一般和因应学风建设的高职生元认知策略的整体化研究。由此认为目前高职教...
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高职工艺美术类教师专业能力现状及培养要求探讨
作者：沈海晖 武香萍 期刊：《职教论坛》 2014年第23期
高职教师职业教育经历了从“知识本位”到“技能本位”再到“能力本位”的一系列角色变化。随着我国经济的不断发展，对工艺美术人才的需求越来越大，但国内工艺美术教师的专业教学始终存在着一些问题，社会需求与教...
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基于能力构成的高职院校教师继续教育研究
作者：卢文汇 原兰兰 连仙枝 期刊：《山西经济管理干部学院学报》 2014年第04期
本文试图从高职教育实践发展和高职教师专业成长的角度，以“教师能力”为核心，对新任教师、骨干教师和资深教师在不同成长阶段的工作角色和能力结构进行分析，以期对教师专业成长提供帮助，对高职院校教师继续教育...
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基于高职教师绩效特征的评价模式研究
目前的高职院校教师管理体制和绩效考评方式上缺少自身的特色,分析高职院校教师的劳动特点可以探讨其绩效特征：在绩效行为上表现为不可视性、多样性及非结构性;在绩效结果上表现为具体性、专业性、团队性和长周期性...
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论科学发展观在高职教师参与科研工作中的运用
作者：何冲 期刊： 2014年第14期
高职教育的发展，要求高职教师不仅仅是知识的传递者，还必须是知识的创造者，因此，高职教师参与科研工作既是时代的要求，也是自身发展的需要。科学发展观为高职教师参与科研工作提供了方法论上的指导，具有重大的...
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关于高职教师赴企业顶岗实训的思考
作为培养面向生产、建设、管理、服务第一线的高素质技能型应用人才的重要基地，高职院校建设的重要内容之一就是要大力推行工学结合，突出实践能力培养，改革人才培养模式，真正体现出教学过程的实践性、开放性和职...
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高职教师建立新型师生关系的策略
师生关系是高职生在学校中面临的一种重要的人际关系,会对高职生生活、成长成才发生各种各样的影响,良好的新型师生关系会促使高职生向正确的方向快速发展。本文通过探析建立新型师生关系的方式方法,希望在新型师生...
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高职教师健康状况与健康促进分析——以晋城职业技术学院为例
作者：李玉芳 姬爱国 杜爱国 尚重阳 期刊：《晋城职业技术学院学报》 2014年第05期
高职教师是我国社会建设和经济建设的一支生力军,是培养高端技能型专门人才的中坚力量,他们的健康状况关乎我国高等教育的未来和发展.本文以晋城职业技术学院教师2012年体检资料为依据,分别从性别、生活习惯、健康状...
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我国高职教师专业工作生活质量及相关影响因素分析
高职教师专业工作生活质量表现在专业教学工作、专业实践工作、职教理论学习、学校文化建设与职业压力、继续教育专业学习五个方面。按照我国七大地理区域选取1398名高职教师调查对象，调查分析我国高职教师专业工作...
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试论高职辅导员如何加强学生管理工作
作者：辛志远 郭飞 期刊： 2015年第24期
随着社会的断进步,社会对高素质、高技能人才的需求不断增多,这也对我国高职院校的发展提出了新要求.在高职院校中如何加强对学生的管理,使高校毕业生更加符合新时代的要求,成为教育工作者需要积极思考的问题.本文就...
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基于时代孕育专业视角下的高职院校教师专业化问题研究简
作者：宗红宝 冉隆凤 期刊： 2015年第33期
不同时代都会孕育出与之相适应的职业,职业的不同其专业观就不同,而专业化就是对其职业特点的具体体现。所以时代内涵、职业与专业化之间存在着普遍的联系,本文主要从这种联系出发,在分析当前时代背景特点的基础上,...
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高职院校教师教学方法改革的问题与思考
作者：成晓利 张金芝 期刊：《新疆职业大学学报》 2015年第03期
当前高职院校教学改革如火如荼,而教学方法的改革则是较为薄弱的方面,成效不尽如意,没有取得实质性的进展和突破。剖析了高职教师教学方法改革难以深入的个人内在原因,即从高职教师的教学责任意识、教学思维方式、专...
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十年来我国高等职业教育教师研究述评
作者：张惠 侯小兵 期刊：《绵阳师范学院学报》 2015年第01期
近十年来,学术界对高等职业教育教师的研究主要有以下几个方面:对教师数量、来源、结构、教育理念及方法等外在和内在特点的研究;对高职教育教师分类、"双师型"教师及师资立法等问题的研究。这些研究取得了一定的成...
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CDIO模式下高职青年教师工程实践能力的培养
作者：李少华 期刊：《漯河职业技术学院学报》 2015年第01期
当前高职工科教师缺乏工程实践能力已成为制约工程教育质量与发展的主要因素。按照CDIO工程教学模式对教师工程实践能力的要求,高职青年教师工程实践能力的培养成为解决我国高职工程教育问题的一个关键任务。
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高职院校教师校本培训的困惑与出路
作者：原兰兰 郭敏慧 期刊：《山西广播电视大学学报》 2015年第02期
校本培训是以学校为主阵地的教师继续教育形式。高职院校教师校本培训的困惑主要在于校本培训主体、校本培训内容、校本培训途径方法等问题。高职教师校本培训的出路在于突出职业教育培训的＂职业性＂特点,在特色专...
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基于AHP的高职教师职业素养评价研究
作者：王建华 李静 期刊：《石家庄铁路职业技术学院学报》 2015年第02期
高职教师队伍的职业素养决定着职业人才的素质和水平,因此能够有一个合理的教师职业素养的评价体系对规范和提高教师的职业素养极为重要,运用层次分析法,构建了高职教师职业素养评价模型,并进行模型验证,结果表明：...
