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高职院校教师专业发展的内涵、现状及对策
作者：李雪; 汤万龙 期刊：《教师教育论坛》 2017年第05期
高职院校教师的质量高低将直接影响人才培养的质量，因此，提高高职院校教师的素质和教学水平，加强教师自身专业发展就显得尤为重要。本文通过对高职院校教师专业发展内涵的认识，分析了当前高职院校教师专业发展现...
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高职院校教师职业生涯规划管理研究
作者：康小孟; 傅伟 期刊：《职教通讯》 2017年第11期
教师是高职院校的关键资源,教师发展的好坏直接关系到高级技能型人才的培养和学校的长远发展。职业生涯规划管理是学校师资队伍建设的有力抓手,提出了要做好高职院校教师职业生涯规划需要社会、学校及教师个人三方的...
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论高职教师信息需求变化与图书馆服务创新
近年来,我国高职院校教师信息需求发生了明显的变化,具体表现在：文献类型的利用呈多元化趋势;数字化资源使用率高于实体资源;潜在性信息需求超过现实性信息需求;专业性和综合性的信息需求增加。面对新形势,高职图书...
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创新创业教育背景下高职教师信息素养提升的思考
作者：朱骏军; 汪昀 期刊：《宁波职业技术学院学报》 2017年第01期
创新创业教育背景下的教学改革需要大量信息化教学资源支撑，需要教师具备较高的信息素养。但是目前高职院校教师信息素养低，诸如教师对新技术的敏感度不高、对教改项目重视不够、自主学习能力不足、信息素养水平差...
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新形势下高职院校教师素质浅谈
本文就新形势下高职院校教师应具备的素质进行论述,提出新形势下高职院校教师主要应具备:过硬的思想素质、扎实的业务素质和良好的身心素质。
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新常态下高职教师顶岗培训的实践与思考
作者：唐冬生 期刊：《高考》 2015年第11X期
在总结新常态下高职教师顶岗培训必要性的基础上,从顶岗培训单位寻找、教师顶岗培训态度、顶岗培训过程管理等三个方面,分析了高职教师顶岗培训存在的问题,认为建立稳定的校企合作关系、加强顶岗培训的组织实施、端...
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高职教师数字化学习资源的特征、内容与类型研究
作者：张振乾; 白强强; 周富强 期刊：《教育导刊》 2017年第01期
采用＂高职教师数字化学习资源需求问卷＂调查了608名教师,发现高职教师数字化学习资源具有实践性、综合性、变化性、高技术性与独特性特征。高职教师对＂信息技术知识与技能＂＂科学研究知识与技能＂＂教育教学知识...
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高职师资长效培训机制的探索与实践——基于“国家骨干高职院建设工作”的思考
作者：张春凯 期刊：《湖北函授大学学报》 2016年第23期
文章结合国家骨干高职院建设过程中师资队伍建设的工作实践,提出建立高职师资长效培训机制的思考,指出明确培训目标,加强培训需求分析,注重培训内容设计,丰富培训内涵建设,构建长效培训机制是做好高职师培工作的重要...
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高职教师职业能力提升困境及对策
作者：袁小英 期刊：《清远职业技术学院学报》 2016年第06期
目前,高职院校具有较高职业素养和能力的教师不多,高职教师职业能力提升的困境来自于政府层面、学校层面和个人层面。因此,高职教师职业能力提升的策略应基于政府、学校和个人三方为一体来构建。
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新疆高职教师信息化教学能力校本培训策略分析
作者：芦海燕; 陈辉江 期刊：《西部素质教育》 2016年第22期
文章通过对新疆高职教师信息化教学能力校本培训的研究,探索了校本培训的产生根源和校本培训的目的,分析了校本培训的形式,提出了要立足于学校实际,通过针对性的示范和培训,使教师信息化教学能力得到切实提高,以期为...
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高职英语教师专业自主发展问题与对策研究
作者：王柳莎; 赵丹 期刊：《校园英语》 2016年第24期
优良的师资队伍是教学质量和培育优秀人才的基本保障.本文首先阐述了高职英语教师专业自主发展的必要性,分析了高职英语教师在自主发展中所存在的主要问题及其形成原因,探讨了英语教师专业自主发展的有效对策,促进教...
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浅论工学结合与学分制条件下高职教师业绩评价体系与指标的构建*
作者：陈成志; 杨昌鹏; 焦春红 期刊：《当代职业教育》 2016年第11期
为适应高职教育教学改革新形势，众多高职院校进行了工学结合、校企合作、协同育人与学分制等改革，进一步厘清高职教师、高职教师评价等重要概念的基本内涵，并从系统论视角对高职教师业绩评价体系的内涵、特点与建...
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高职教师教学自主权和职业承诺的关系研究
作者：肖珊; 李兴洲 期刊：《职教论坛》 2016年第24期
研究选取四川六所高职院校共603名校内专任教师进行问卷调查,考察高职院校教师教学自主权与职业承诺的现状及特点,并探讨二者的关系。研究结果表明：（1）不同教龄的教师在教学自主权上存在显著差异;不同性别、学历...
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基于冲突理论的高职教师职业倦怠研究
作者：朱莉 期刊：《吉林省教育学院学报》 2016年第02期
本文运用冲突理论分析了高职教师职业倦怠问题,总结了高职教师冲突的具体表现及其对职业倦怠的影响,并在此基础上提出了针对性的缓解措施。
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高职院校教师专业发展的趋势
高职院校教师专业发展是高职院校发展的一个重要方面，颇受教育界的重视；那么高职院校教师专业发展应该遵循以下趋势。
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京津冀协同发展背景下高职教师教育能力建设探析
作者：冯丽; 何艳成; 闵廷维 期刊：《河北旅游职业学院学报》 2016年第03期
随着京津冀一体化国家战略的正式启动,教育一体化和协同发展也势在必行。文章分析了新形势下高职教师所面临的机遇和挑战;结合工作和调查实际指出了当前高职教师教育能力方面存在的欠缺;提出了新形势新要求下高职教...
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边疆民族地区高职教师环境教育状况调查与分析——以西双版纳职业技术学院为例
作者：秦丽萍 期刊： 2016年第25期
本文通过对西双版纳职业技术学院教师环境教育状况的问卷调查,探究高职院校教师环境意识、环保行为及开展环境教育的状况,并进行分析,提出建议。
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现代教育技术背景下高职教师角色转换策略
作者：张艳民; 殷华 期刊：《中国培训》 2016年第06期
在现代教育技术条件下，数字化、网络化、智能化的全新教育环境无疑对教师提出了更高的要求，亦是提出了更高的角色期望，教师角色的转换有利于提升教育、教学质量，推进教育、教学改革。事实上，随着整个教育系统变...
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高职院校教师激励机制研究
高职教师是高职教育工作的主体,文中通过介绍激励的含义,阐述了国内高职教师激励机制研究现状,提出目前国内高职院校教师激励机制存在的问题,同时提出有效提高职教师的激励策略。
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影响高职教学质量的因素与对策分析
教学质量是学校的生命线,教学质量的好坏直接影响学校的发展前景,为使高职办学持续健康地发展,提高高职教学质量刻不容缓.现今社会,影响高职教学质量的因素有许多,主要由内部因素和外部因素组成,针对这些因素,制定相...
