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高职教师专业伦理现状调查
作者：王爱华; 郭增波 期刊：《中等医学教育》 2014年第21期
在我国高职教育不断发展的过程中,高职教师在专业知识、专业能力和专业精神方面还存在诸多问题,这无疑影响了高职教育的质量和发展。因此,制定高职教师专业伦理规范、探索高职教师专业伦理培养途径及对培养效果进行...
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高职教师艺术性教学语言使用的探讨
作者：黄月英; 陈娇英 期刊：《广西轻工业》 2012年第08期
针对高职院校教学情况,总结多年课堂教学改革的研究与实践,论述了高职教师如何艺术性地使用教学语言来提高教学效果;面对目前高职院校教师艺术性地使用教学语言瓶颈,提出提高高职教师艺术性地使用教学语言的有效方法...
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浅谈高职教师在社会实践中提高职业能力的必要性
作者：袁明昕; 潘新艳 期刊：《中国外资》 2011年第10期
当前,我国的高职教育迅猛发展,但教师自身的业务素质、社会实践经验欠缺。为提高教师的职业能力,在有条件的高职院校,可有计划的定期安排高职教师到企业顶岗实习锻炼,以增加他们的企业工作经验,提升教师的专业实践技...
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高等职业院校教师满意度调查与分析
作者：杨增俊; 赵帅; 刘建华 期刊：《管理观察》 2014年第20期
随着高职院校教育规模的迅速扩大，高职教师的各方面压力明显增加，本文通过对高职教师满意度进行大范围调查与分析，研究出目前高职教师满意度真实状况，并提出相对应的对策。
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浅谈新时期高职教师的角色定位
作者：钱静芸 期刊： 2008年第17期
本文在讨论传统教师的角色与现代教育的矛盾的基础上，从高职教育的特点、高职学生的特点及现代教育的要求出发，探讨高职教师角色定位：1．学生学习的促进者、顾问、服务者；2．学生道德发展的向导；3．学习者、教...
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高职教师教育科研能力及评价指标探析
作者：周兰; 周一苗 期刊： 2010年第08期
高职教师参加教育科研能提高教育教学水平、促进学生科学素养的培养、促进教师专业化发展、实现教师自我发展。现阶段高职教师教育科研能力偏低,建议建立集科研成果、教学改革成果和实践研究于一体的评价指标体系。
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浅议高职教师的素质
随着我国教育体制改革的进一步深化，面对21世纪社会信息化和知识化经济的特征，全面实施素质教育已成为教育改革的重点。教师做为人类灵魂和人才培养的工程师，不仅仅是知识的传授和人才培养的工程师，不仅仅是知识...
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高职教师职业倦怠的成因探究与应对策略
作者：王会明 期刊：《辽宁农业职业技术学院学报》 2014年第03期
从教师主体的认知评价与个性特质、自我效能感、教师职业生涯周期、教育评价体制四个方面分析了高职教师产生职业倦怠的原因，并针对具体的情况，提出了缓解教师职业倦怠的策略。
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从高校师德规范谈高职教师的科研工作
作者：蔡新职 期刊：《襄阳职业技术学院学报》 2013年第01期
《高等学校教师职业道德规范》要求高校教师“以人才培养、科学研究、社会服务和文化传承创新为己任”，这同样是对高职教师的职责要求。高职教师应将开展科学研究作为基本职责之一，勇于探索，勤于思考，求真务实，...
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高职院校教师心理压力调查分析及解决对策
作者：杨树丽 期刊：《河北广播电视大学学报》 2012年第02期
随着高职教育的快速发展,高职学生数量迅速增加,高职教师在教学、科研、招生以及社会等压力下,出现了种种心理不适,这些不适不仅影响了教师的心理健康,也直接影响着学生的健康成长。因此,政府、社会、学校等方面必须...
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苏霍姆林斯基教育思想给高职教师的启示
作者：周敏; 夏金星 期刊：《岳阳职业技术学院学报》 2011年第06期
苏霍姆林斯基的人道主义教育思想不仅在历史上产生了深远影响,对现代教育也同样具有指导价值。高职教师应立足职业教育现状,结合高职生身心特点,学习苏霍姆林斯基看待学生的全新眼光、对学生的爱以及他不断自我充实...
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高职公共英语教师自主专业发展的实证研究
作者：周路 期刊：《济南职业学院学报》 2012年第01期
本文考察了高职公共英语教师自主专业发展之概况，探求影响高职公外教师自主发展的原因，并为促进高职公外教师自主发展提供建议。
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高职教师专业发展现状调查
作者：刘桂林; 童云飞; 吴雄熊 期刊：《无锡职业技术学院学报》 2011年第03期
通过对高职教师专业发展现状的调查发现,高职教师专业发展内涵理解偏颇、专业发展内容缺乏职教针对性、专业发展方式缺乏开放性、专业发展评价缺乏激励性,其主要原因是高职教师缺乏专业发展意识,为此建议构建高职教...
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高职院校教师产生职业倦怠的原因与缓解对策
作者：郝立宁; 王燕; 张光; 胡文娟; 李长征 期刊：《教师》 2016年第17期
职业倦怠是一种存在于各行各业的普遍现象,自然也会在高职教师身上有所体现。与其他职业不同,高职教师职业倦怠不仅影响自身的生活和工作状态,损害教师的身心健康,而且会对高职人才培养质量带来极大的影响,成为影响...
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校企合作视阈下高职教师的专业发展
作者：王晶; 林家春 期刊：《职教通讯》 2016年第10期
校企合作过程中所提供的校外实习基地平台、校企共建“校中厂”模式的校内实习实训平台、校企合作共建“厂中校”平台、基于工作任务的课程平台以及校企合作的长效机制都为高职教师的专业发展提供保障。校企结合可以...
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高职教师反思性教学的现状调查与对策研究
作者：陈瑄瑄; 林斌松; 林美珍 期刊：《中医药管理》 2016年第08期
反思性教学是教师不断丰富教学经验和提高教学能力的有效途径,是教师专业化成长的平台。文中对高职教师反思性教学的现状进行问卷调查,结果表明,高职教师反思性教学不够主动,课后反思冷淡。由此提出相应对策,即加强...
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高职教师的职业压力对职业倦怠的预测性研究
作者：黄琼 期刊： 2009年第01期
文章以281名高职院校教师为调查对象，采用问卷法调查高职教师的职业压力与职业倦怠的关系，结果表明：高职教师职业压力水平与职业倦怠之间呈显著正相关，影响高职教师职业倦怠的显著性因素是一般自我效能感和应对...
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“素养工程”背景下高职教师职业能力发展途径探析——以柳州城市职业学院为例
高职“素养工程”培养目标对高职教师的能力需求提出了更高的要求。高职院校教师要注重提升以培养应用型人才基本目标的实践教学能力、以培养“职业通用能力”为核心目标的课程开发能力、以“学生工作课程化”为主导...
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高职教师职业忠诚度提升策略研究
作者：富国亮 高峰 曹小兵 期刊：《邢台职业技术学院学报》 2010年第06期
高职教师的职业忠诚度情况不容乐观,大多高职院校缺乏应对策略。学校应在人本思想指导下,正视出现的问题,对高职教师进行物质上的关心、情感上的关怀和制度上的关照,从而提高高职教师职业忠诚度。
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职业院校教师教育教学能力提升的实践探索--以辽宁职业学院为例
作者：苏允平 焦颖 井大军 期刊：《辽宁高职学报》 2012年第01期
随着高等职业教育的迅速发展，教师教育教学能力如何顺应高职教育发展成为研究热点。辽宁职业学院进行了教师教育教学能力提升的实践探索，形成了教师教育教学能力提升的多维模式，即从转变观念、提高认识入手，然后...
