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高职生学习药物化学中的心理调查及对策
作者：李玉龙; 刘菊; 张文龙 期刊：《山东化工》 2014年第02期
本文从高职生药物化学的学习进行了的心理调查,得出结论并进行了因果分析,继而提出相应的改善措施,从而完成学情分析并提出了改善措施,为保证药物化学的教学和学习奠定了坚实的基础.
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高职生心理档案的构建与应用研究
作者：王岩; 解晓飞 期刊：《石油教育》 2010年第01期
心理档案及其测评系统对高职生的心理健康教育具有非常重要的作用,本研究旨在探索高职生心理档案的构建模式,探讨高职生心理档案的应用开发。
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高职英语专业学生外语学习焦虑障碍浅析
本文阐述了外语学习焦虑和其可能给学生英语学习带来的影响，并结合漳州城市职业学院英语专业学生的访谈，讨论了英语学习焦虑的来源，旨在探讨降低学生的焦虑情绪，更多关注高职外语教学中的人文性，提高教学效果的...
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高职生面向农村基层创业是就业路径的理性选择
作为占大学毕业生半壁江山的高职生如何应对就业难,如何利用高职教育的优势,创出一条新的就业路径,是摆在我们面前的一个重大课题。本文从高职生面向农村基层创业的现实性分析,认为高职生面向农村基层创业是就业路径...
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高职生职业生涯规划教育现状分析与对策探讨
高等职业教育必须主动适应社会需求,积极开展大学生职业规划教育,引导大学生进行科学的职业生涯规划,提高大学生职业知识水平、职业技能和综合素质。文章针对当前职业生涯规划中突出的几个问题进行了分析,并提出了几...
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高职学生人文素质教育现状及对策探索
新时期的高职教育应坚持专业素质与人文素质教育并重的观点,适应国家建设和发展对大量综合型高质量职业人才的需求。人文素质是高职生综合素质的组成部分,也是高职生加强专业素质和综合职业素质及能力的重要基础,重...
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高职生学习倦怠与社会支持的关系
作者：谢姗姗; 林荣茂; 凌育兵; 刘素梅 期刊：《中国健康心理学》 2016年第09期
目的：探讨高职生学习倦怠与社会支持的关系。方法：采取方便取样方法选取福建省291名高职生,应用学习倦怠问卷和社会支持问卷进行调查。结果：高职生学习倦怠和社会支持总均分分别为（59.08±7.28）、（36.91±5.58）...
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论思政教育工作与高职生就业创业教育的有机融合
高职生就业创业教育的基本现状令人堪忧,高职院校就业创业教育工作中的思想政治教育存在的一定的问题,开展高职生就业创业教育与思想政治教育融合具有很强的必要性,并且需要从平台、体系、机制等方面加强高职生就业...
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谈高职高专英语听力教学中思维能力的培养
作者：李谦 期刊：《佳木斯职业学院学报》 2014年第01期
目前,我国大部分的高职生没有养成良好的英语听力思维方式,导致了许多学生英语听力难以提高等问题,阻碍了英语听力水平的发展。所以我们的教师就如何培养英语高职生听力思维方式从而让他们英语听力水平得到提高的问...
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高职生职业期望研究
作者：彭雅静 期刊：《佳木斯职业学院学报》 2013年第08期
本研究的目的是了解高职生的职业期望现状，为高职院校就业指导工作提供一些理论和实践依据。采用吴谅谅、李宝仙论文中的职业期望量表，问卷调查形式，抽取河南职业技术学院高职大学生共300名被试，有效问卷275份。...
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高职生思想政治理论学习中的误区与障碍研究
当下无论在学生、教师,还是高校管理人员那里都存在着一些对高校思想政治理论课的误区,这些误区集中体现在思想政治课的“无用论”中,引发了思想理论学习动力上的障碍。提高思想政治理论课的效果,就需要尽快解决高职...
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高职生英语阅读焦虑的课堂缓解策略
作者：何爱红 期刊：《沙洋师范高等专科学校学报》 2010年第01期
随着第二语言习得研究向学习者情感因素方面的转移，学习者在语言分项技能的习得过程中所表现出来的焦虑日益受到关注。通过对高职学生英语阅读焦虑情况进行调查，并对其原因进行相关分析，教师应在英语阅读教学中有...
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浅谈高职英语教学生活化
随着我国高职教育的进一步改革和发展,高职学生的培养目标明确为培养实用性人才。近年来,在高职学生的英语教学实践中,学生的学习效果不佳,实用性不强,英语学习的功能性缺失;英语学习与生活、实践严重剥离。而语言是...
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试论高职生的职业道德现状及解决途径
随着现代社会分工的发展和专业化程度的增强，整个社会对从业人员的职业道德素质提出了越来越高的要求，本文主要分析了当代高职生的职业道德现状，并提出了几种提高高职生职业道德素质的途径。
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高职学生心理健康教育途径与对策
作者：罗建远; 刘守忠 期刊：《中国校外教育》 2013年第07期
高职院校多是近几年由中专、成人高校、大专等性质的办学实体转制而成的高等职业院校，各学院的管理体制、学习的基础与生活设施及做法普遍存在着一些问题、、面对大量的全日制大学生，各高职院校都在“抓”和“管”...
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现代管理激励理论对高职院校班级管理的启示
作者：张薇 期刊：《河南医学高等专科学校学报》 2014年第01期
现代管理激励理论为高职院校的班级管理提供了有价值的理论依据.在高职院校班级管理中可以通过灵活运用目标激励法、需要激励法、评价激励法等各种激励机制,构建和谐健康的班级,从而促进高职生的学习、发展.
