自新中国成立以来,政府和社会各界人士都非常关注少数民族地区的发展,其中,民族教育和民族高职学生的就业、创业问题是关系到民族发展的大事业,影响我国民族地区高职生就业能力与创业能力的因素有很多,这些问题造成...
作者:马莲 常青 李文英 期刊:《内蒙古医学》 2012年第S5期
<正>自卑是指个体对自己的能力、品质评价过低,感觉自己各方面不如别人,而产生的消极心态。自卑感对人格发展具有双重影响,适度的自卑感可产生成就需要,转为奋发向上的动力。严重自卑感不利于个人的发展,一方...
外显学习与内隐学习是学习知识的两种途径,各有优劣。本文通过提出相对理想的显隐结合学习模式,希望能够更大范围的促进高职生的语言学习和运用,最终实现语言能力的提高。
本文采用观察法、资料法、谈问法等研究方法,对部分高职生进行调查,从中分析出学生存在对体育厌学的原因及相应对策,为体育教学改革和建立学生终身体育观提出参考依据
文章简述了高职生职业素养培养的必要性,强调了高职院校进行职业素养教育的重要意义,提出了培养高职生职业素养的有效途径,即将职业素养教育贯穿于工学结合的人才培养模式中;将职业素养培养融入专业教学中;将企业文...
闫文静:高职生毕业6年成长为十八大代表 2006年,闫文静从湖北职业技术学院毕业来到中山市,经过4重考核,进入一家企业当储备干部。今年5月,闫文静高票当选十八大代表,将代表广东省2700万外来工发声。近段时间,...
用问卷法对431名高等职业学生学习成就动机的特点及其与学业成绩的影响进行了研究,结果表明:高等职业学生的学习成就动机整体水平不高,在是否独生子女、户口所在地、家庭提供月生活费、母亲学历等方面差异有统计...
作者:徐礼才 孙兴东 期刊: 2012年第03期
采用文献资料、问卷调查、访谈和数理统计等方法,对江苏省苏北地区高职院校非体育专业高职生的课外体育锻炼情况进行调查。结果表明:学生参加体育锻炼的次数、时间及人数都较少,锻炼形式以自由活动为主。据此分析了...
作者:丁际群 期刊: 2012年第02期
通过问卷调查、访谈与课堂观察等形式,对非英语专业高职生的英语口语学习策略进行深入的调查与分析,了解到高职生在认知策略、情感策略及交际策略方面所存在的一些问题。本文结合多年的高职英语教学经验,提出了解决...
实验教学,除了加强学生的基本操作技能外,更要培养学生的实验意识,只有把实验操作能力和实验意识结合起来,才能更好地培养学生的实验能力。通过对09级高职制剂4个班级学生进行问卷调查,探查高职生的化学实验意识,为...
分析高职生情商的重要性与主要内誉,探讨提高高职生情商的方式方法,培养实用型人才。
作者:张军翎 期刊:《晋城职业技术学院学报》 2012年第02期
本研究以晋城职业技术学院2011级新生为研究对象,从心理健康状况、学习动机、学习方法与技能、学业成绩、个人目标规划等方面进行综合的学情分析,并提出相应的反思和建议。研究结果表明,高职院校新生86%心理健康...
高职生的普通话教学工作,应根据其所在地域以及他们的学习特点进行合理安排。普通话教学内容是方言声母发音辨证、方言韵母发音辨证、方言声调发音辨证、方言词汇辨证、发音训练等。高职生学习时耐力不足,但思维却...
大学生就业难,已经是大家公认的问题,而高职生的就业形势相对乐观。但是大多高职生初次就业后,不久就会跳槽,高职生初次就业后频繁跳槽已经是一个比较突出的问题。对广东某高职院校高职生初次就业后进行跟踪,结...
作者:李焱 李静 期刊:《科技致富向导》 2012年第17期
社会实践是高职生成长成才不可或缺的环节,是高职生择业、就业、创业的前提。本文首先对大学生的社会实践能力的涵义进行了界定,然后剖析了高职生参加社会实践活动的意义,最后结合高职生的特点,主要从四个方面对...
目前制约高职生就业的一个重要因素就是职业心理问题,成功的职业选择和职业发展离不开健康的职业心理。而高职生迫于来自自身、家庭、社会三方面的压力,存在着种种职业心理缺陷,需要通过职业指导来帮助学生合理定...
作者:毛高仙 期刊:《太原城市职业技术学院学报》 2012年第08期
在我国,尽管高职教育已经走过了30多年的发展历程,但是高职教育以及高职生的境遇并不理想。如何使本就有某些"先天缺憾"的高职生在高职院校能够重新活出自我、成就最好的自己是高职教育必须思考的现实问题。论文以杭...
本文分析了高职生特有的消极心理现状,并对其进行了归因分析,探讨了高职院校德育工作新途径。
目的了解高职生自我和谐与主观幸福感的现状及二者的关系。方法采用自我和谐量表,生活满意度量表和积极-消极情感量表对394名高职生进行测查。结果高职生自我和谐发展总体呈正态分布,其中自我与经验不和谐(t=-2.775...
英语写作是英语能力的综合体现,也是英语教学难点。英语写作是学生的薄弱环节。英语教师要以高职生为对象,对英语写作现状、教学存在的问题、英语写作重要性与必要性进行研究,促进学生写作水平的提高。