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高职英语多元主体评价模式的构建及应用
我国加入世界贸易组织,全球化的迅猛发展以及当代哲学的主体间性转向决定了目前我国高职英语教学的目的是在于把学生培养成为具有英语实际应用能力的高等技术应用型人才,以满足社会和企业的需求。然而,目前以教师为...
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试论任务型教学法在高职英语教学中的应用
任务型教学法是交际语言教学的进一步发展,它以交际任务为中心,强调＂做中学＂,即学生在参与完成语言教学任务的过程中自然习得和掌握语言.文章对任务型教学法的理论基础进行了简要概述,结合高职英语教学实际归纳了...
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高职英语网络教学的多维模式构建
作者：林宇飞 冯敏贤 期刊：《广州职业教育论坛》 2010年第01期
通过问卷调查，了解高职院校英语教学中师生使用网络的情况，并从参考模式、教学资源、教学工具、教学形式、教学方法、教学时间、教学评估等方面分析传统教学模式和网络信息化教学模式的利与弊。从而根据教学四大环...
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谈高职英语教学中的文化知识引入
作者：崔颖 期刊：《天津职业院校联合学报》 2010年第03期
语言与文化密不可分，每一种语言都反映着各自不同的文化，具有独特的文化内涵。在高职英语教学中，只注重语言本身如语音、词汇、语法等知识的传授是远远不够的，而应把高职英语语言知识教学与文化背景知识教学相结...
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杜威“培养智慧”课程理论对高职英语教学的启示
作者：徐倩 期刊：《常州信息职业技术学院学报》 2011年第03期
20世纪美国著名哲学家、教育家杜威的课程理论是其教育理论的重要组成部分,教育就是培养学生解决实际问题的能力,即培养智慧。着眼于我国目前高职英语课程现状,应使原有的教学观念得到更新,关注学生现实和未来的生活...
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微课程在高职英语教学中的应用研究与思考
作者：张迪 期刊：《宿州教育学院学报》 2016年第02期
微课程作为一种新型的课程资源,受到广大教育工作者的关注。如何设计和制作优秀的微课教学资源,如何在高职英语教学中更好的利用微课,是有待不断研究和实践的课题。本文在对微课相关理论和内涵的研究基础上,探讨了微...
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形成性评价的理念在高职英语教学中的实践
作者：彭文婧 杜民荣 期刊：《山西广播电视大学学报》 2012年第04期
形成性评价是对学生学习过程的评价，是教学环节的重要组成部分。通过研究形成性评价的理论基础和作用以及实践形成性评价的基本方法，将形成性评价的多元模式运用于高职英语的教学中，实现学生自我评价和合作性评价...
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基于图式理论的高职学生英语阅读能力提升途径
作者：陈敏 期刊：《江苏开放大学学报》 2014年第04期
高职英语专业学生在阅读专业类文章时，除了语法词汇等语言障碍以外，专业背景知识的缺乏也会影响其阅读理解的效率和深度。“图式理论”强调背景知识在阅读理解中的作用。职场背景下相关主题的模块阅读可以激发和构...
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建构主义理论在高职英语教学中的应用研究
从当前的国际教育改革潮流中可以看出,建构主义教学理论是高等教育领域中的主要教学方式之一。本文讨论了建构主义理论的定义,分析了建构主义理论在高职英语语音教学和阅读教学中的具体运用,希望能够为高职英语语音...
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高职英语教学存在的问题及改革对策探析
作者：陈晗凝 期刊：《黄河水利职业技术学院学报》 2011年第04期
在经济全球化时代,英语越来越重要。针对高职英语教学中存在学生水平参差不齐,教学模式单一、方法陈旧,高水平师资匮乏等问题,提出了从把握学生实际情况、分层次教学,调动学生学习兴趣,改革教学模式、加强师资队伍建...
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高职英语教学中优化非智力因素的研究
作者：廖洪嫣 期刊：《辽宁行政学院学报》 2008年第08期
学习动机、性格特征、学习毅力等非智力因素对高职学生英语学习起着重要的作用。如何调动学生学习的主动性和积极性？对不同性格、毅力的学生应采取怎样的教学策略？本文就高职英语教学中优化非智力因素作一些研究。
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高职英语课堂形成性评估的实践研究
目前,我国高职英语形成性评估过多地依赖于终结性评估,更多以英语考试成绩来评判学生的学习成绩和能力高低,很少关注学生的平时表现和学习过程。这样的评估方式与当前高职英语教学改革不相适应,严重阻碍了高职英语教...
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行动研究在高职英语口语教学中的应用
作者：任伟亚 冯凌 唐丽 期刊：《成都航空职业技术学院学报》 2009年第04期
按照McNiff提出的教学研究5步骤：发现问题-制定对策-实施行动方案-反思行动结果-发现新问题,本文将教学行动研究应用到高职英语口语教学中,在教学实践中改进高职英语口语教学。
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高职学生英语交际策略调查与分析
作者：李亚林 期刊：《安徽电气工程职业技术学院学报》 2008年第03期
采用问卷调查的方法研究了重庆三所高职院校的学生使用交际策略的情况，并考查了高职学生英语语言水平、跨文化交际知识及学习策略与他们使用交际策略的关系，也考查了高职英语教师的教学法与高职学生使用交际策略的...
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母语正迁移与高职英语教学研究
作者：蒋志豪 王柠 期刊：《武汉船舶职业技术学院学报》 2011年第06期
本文从母语正迁移的角度出发,结合高职院校大学英语教学,探讨了其在英语教学中的表现和作用。通过对母语正迁移现象的描述,以期更好地促进大学英语教学的开展。
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跨文化交际在高职英语教学中的运用
作者：奚莹 期刊：《武汉船舶职业技术学院学报》 2011年第03期
随着中国对外开放的日益深入,在高职英语教学中培养学生的跨文化交际能力越来越重要。当前高职英语课堂沉闷,学生为了应对A、B级考试,满足于语法、阅读、写作等练习,很少有跨文化交际方面的训练。作为高职英语教师,...
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信息素养于高职英语教学的意义及溶合途径
作者：王九程 雷芬 期刊：《湖南工业职业技术学院学报》 2013年第01期
信息素养是21世纪个人重要能力素质之一，于高职英语教师和高职生具有重要意义。信息素养溶入高职英语教学，教师首先必须转变观念，着力提升自身信息素养；其次，以信息素养为载体，创新教学内容和形式；采取台阶式...
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高职英语教学模式的创新探讨
多年来，高职院校的英语教学多采用传统的教学模式，重理论轻讲解和实践练习，这与高职院校培养人才的目标不尽相符。文章针对这一英语教学中存在的问题，探讨了高职英语教学中的创新模式。
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怎样上好高职英语听说课
作者：李正义 期刊：《山西经济管理干部学院学报》 2012年第04期
在高职英语教学中,如何上好听说课,是教师们要面对的一个课题。本文在分析听与说关系的基础上,提出了高职英语听说课教学中应该注意的几个问题,并且对如何解决这些问题进行了探讨。
