基于Flow理论的小学数学游戏故事情节设计

作者：王小根 期刊：《电化教育研究》 2011年第10期

游戏的故事情节设计决定了游戏设计的方向，好的故事情节能够增强游戏的沉浸感。当前的小学数学教育游戏故事情节不够突出，难以吸引学生。本文在Flow理论的基础上，分析游戏故事情节中增强沉浸感的要素，并结合具体...

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