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作者:王小根 期刊:《电化教育研究》 2011年第10期
游戏的故事情节设计决定了游戏设计的方向,好的故事情节能够增强游戏的沉浸感。当前的小学数学教育游戏故事情节不够突出,难以吸引学生。本文在Flow理论的基础上,分析游戏故事情节中增强沉浸感的要素,并结合具体...
小学数学