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“双一流”背景下高校教师发展机制探究
"双一流"建设是我国高等教育发展的时代诉求,也是高校当下的发展愿景。建设高素质教师队伍是"双一流"建设的重要任务之一,新时代下江南大学在教师发展方面勇于创新,构建"校院联动"培养机制、完善"多元有效"激励机制...
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改革开放40年中国高校教师发展政策回顾与反思
作者：方明军 期刊：《湖南科技大学学报·自然科学版》 2018年第05期
改革开放后我国高校教师发展政策大致经历了政策恢复期、全面探索期、法制化时期、重点推进期、专业化时期五个阶段。坚持＂师德为先＂、重点关注教师精英群体、＂常规化＂和＂项目式＂发展结合是我国高校教师发展政...
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高校教师学习共同体研究的社会网络分析视角
作者：郭佩文; 曾栋 期刊：《发明与创新·大科技》 2018年第01期
高校教师学习共同体作为一个基于高校教师网络关系形成的组织,是高校教师发展的重要途径和模式.文章结合高校教师学习共同体的发展现状、问题等内容,重点阐述了社会网络理论对于深究中国高校教师学习共同体的指导意...
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教学学术视角下的高校教师发展：来自美国的经验
20世纪90年代以来,美国大学教师发展范式从限制性叙事范式走向成长性叙事范式。在此背景下,教学学术与教师发展逐渐整合并影响高校教师发展的走向。教学学术与教师发展整合体现在四个方面：依托课程、标准促进教学学...
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我国高校“教师发展”的现状及任务、途径
在分析了我国高校教师发展工作的特点与不足后，提出我国的教师发展工作需要进行全面的改革，通过注重岗前培训、改善和丰富教师在职培训的方式与种类和建立地区性教师发展中心厦各级教学中心等途径，来帮助教师掌握...
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高校教师发展：本体论反思与实践逻辑
作者：李志峰; 高慧 期刊：《大学教育科学》 2013年第04期
高校教师发展是教师与环境的双向建构过程；是教师不断超越自我，提高自身适应环境变化的能力，继而提高自身和组织存在价值的过程；是教师自身发展，学生发展。知识发展。学校发展不断实现和谐统一的过程；是教师不...
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浅谈我国高校教师发展
作者：高愫蕴 期刊：《扬州大学学报·高教研究版》 2008年第05期
高等教育的大众化、科学技术的迅速发展、知识更新速度的不断加快、全球化教育理念的转变等,决定了新形势下高校教师要进行全面系统发展的必要性。我国传统的高校教师发展主要依赖于教师培训和进修的方式,缺乏教师发...
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对新时期高校教师发展的分析与思考
作者：张建立 吕红征 邵琳 期刊：《文教资料》 2012年第04期
我国高校教师发展主要以师资培掣的方式表现，教师发展与师资培训既有区别又有联系。教师发展对推进高校师资队伍建设有重要意义，可以从更新观念、营造良好环境氛围、引导高校教师开展合理职业生涯规划、改革教师评...
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发达国家高校教师发展的模式演进探析
作者：包正委 董玉琦 期刊：《外国教育研究》 2014年第05期
发达国家高校教师发展在约六十年的历程中，其模式历经了从聚焦于个人的模式到聚焦于组织的模式，再到聚焦于制度化的演进过程。模式演进的历程反映了高校教师发展从零散、自发的状态走向整体、系统的趋势。发达国家...
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教学沙龙在高校教师发展中的作用研究
作者：黄仪庄 吴锦程 期刊：《当代继续教育》 2015年第03期
基于符号互动理论的教学沙龙是高校教师教学发展中的一个有益途径,对教师的专业发展具有举足轻重的作用。由于当前教学沙龙的局限性,教学沙龙应注意追求教师相互研修及自我组织化,主题选择应立足教学,辐射教师的个人...
