论“实践-引导-反思”取向的高校教师专业发展路径

作者：石君齐; 叶菊艳 期刊：《教师教育研究》 2017年第06期

教师反思是教师专业成长的重要途径。目前高校教师专业发展活动多以被动的专家理论讲授为主,由于忽略了教学情境和教师作为实践者的能动性,缺乏对教师反思的专业引导和支持,教师对教学的反思内容和反思层次在很大程...

引导 高校教师发展者