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教学督导促进高校青年教师教学能力发展的调查研究
教学督导是促进高校青年教师教学能力发展的主要途径。调查结果表明,教学督导促进高校青年教师教学能力发展呈现各维度的差异性,教学督导还未完全发挥其促进教师教学能力发展的功能。提升高校教学督导实效性的建议与...
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“课程思政”理念下高校教师的角色转换
作者：方洲; 王玉珏 期刊：《教师教育学报》 2019年第03期
“课程思政”是当前高校教学改革的新方向。教育教学改革的核心在于高校教师,因此推动高校教师角色的转换有重要意义。结合我国新时代特点,阐明了“课程思政”理念下高校教师角色转换的必要性,分析了高校教师在角色...
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高校教师专业发展因素调查
作者：王晓荣 庄艳 庄文玮 高浪琴 期刊：《景德镇高专学报》 2013年第06期
教师是教育体系中重要的组成部分。教师的专业发展指的是教师个体、内在专业化的提高，帮助新教师到专家教师的转变。在此过程中，不同发展模式、角色因素等都将对教师的专业发展产生影响。本文主要从背景、角色、职...
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学生成长需求视阈下高校教师专业发展问题思考
作者：刘定禹 吕规 期刊：《高等农业教育》 2013年第09期
高等教育事业的根本目标和教师职业道德规范决定了高校教师专业发展必须关注学生成长需求。将学生成长需求作为重要考量，在具体分析高校教师专业发展问题时，应尽量避免消极性、静态性、功利性等归因偏差，遵循发展...
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高校教师专业发展维度及结构模型试构
作者：陆道坤 周文静 期刊：《高校教育管理》 2016年第01期
高校教师专业发展是围绕教学、学术、社会职责等方面实现的合组织需求和个人需求的系统、科学、全面发展,可分为专业情感、专业理念、专业道德、专业知识、专业能力,呈现出＂冰山结构＂。其中,专业情感、专业理念、...
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