购物车(0)
-
高职院校教师信息化教学能力现状及提升策略研究
高职院校教师信息化教学能力是当前教师能胜任教学的基本能力之一,是提升高质量教学和科研水平的任务与目标.高职院校教师信息化教学能力包括信息化教学态度、信息化教学技能、信息化教学设计、信息化教学应用与研究...
-
大数据时代高职院校教师提升信息化教学能力的思考
作者：曾令慧 期刊：《中国多媒体与网络教学学报·上旬刊》 2018年第7Z期
在大数据时代背景下,对教师信息化教学能力的培养就是,首先要注重的就是对观念以及道德方面的培养,然后就是鼓励教师展开自主积极的自学。本文对大数据时代高职院校教师提升信息化教学能力展开分析,并提出相关解决策...
-
关于高职院校教师师德建设的思考
随着我国高等职业教育的大规模快速发展,教师的职业道德建设变得愈加重要,因为它决定学生能否胜任国家未来的建设任务,影响整个高等教育的发展.本文对新时期高职院校教师师德建设展开思考,并提出创新性建议,促进高校...
-
对黑龙江省高职院校教师流动问题的理性分析
作者：宋毅; 徐建华; 张瀛 期刊：《教书育人》 2010年第21期
一问题的提出进入21世纪,随着经济、科技和社会的发展,高等职业教育作为促进经济振兴和腾飞的一支重要力量,在世界范围内受到广泛的关注。随着我省高等职业院校数量快速增长,师资队伍的规模必然不断扩大,师资队伍建...
-
近十年高等职业教育师资队伍建设研究
作者：徐春霞; 董杜斌 期刊：《教书育人》 2011年第12期
高等职业教育对我国经济建设和社会发展发挥着越来越重要的作用,近些年来,职业技术学院生源巨增,老职业技术学院不断扩建,新职业技术学院纷纷上马,高等职业教育招生数逐渐增加,据统计,1998年到2004年的6年中,高职招...
-
高职双师型教师培养的探讨
双师型教师的培养需要“内外兼修”，既需要培养在校专职骨干教师，又要引进校外有实践操作经验和厚实理论基础的精英人才走进校园给学生授课。加快学校的师资队伍建设，是直接影响教学质量水平高低的重要因素，也是...
-
二次职业化：高职院校教师成长与发展的必经之路
高等职业院校的教师取得教师资格证，成为一名法律意义上的教师，称为第一次职业化。此后，教师进一步优化能力结构成为“双师型”教师的过程，称为第二次职业化。二次职业化是为成为合格高等职业院校教师的必要过程...
-
高职教师信息化教学能力标准构建研究
作者：王宇熙; 张一春 期刊：《数字教育》 2018年第03期
现如今关于教师信息化教学能力标准的研究中还没有形成专门的全国性能力标准体系,特别是对于高职院校而言,需要建立高职院校教师的信息化教学能力标准体系,为推动高职院校教育信息化而奠定基础。本文从国内外相关的...
-
学徒制背景下高职院校教师胜任力研究——以四川信息职业技术学院为例
作者：谭继成; 尤强林; 蔡文春 期刊：《农村经济与科技》 2018年第17期
通过文献研究和行为访谈以及问卷调查方法,以四川信息职业技术学院学徒制专业为调研对象,获得了学徒制背景下高职院校教师胜任力特征的51个要素,通过分析发现教师胜任力分为企业实践经验、专业理论知识、通用知识、...
-
高职院校教师工作现状与压力初探
高职教育飞速发展的今天,高职院校教师工作现状不容乐观,主要压力多数存在于工作、家庭、人际关系、职称评审等多个方面,压力来源主要有社会变革、高校人才管理机制、个体发展等几个因素,缓解当前高职院校教师的工作...
-
高职院校教师职业承诺对职业倦怠的影响机制研究——基于职业自我效能感的中介效应分析
作者：何兴国; 赵志群 期刊：《职教论坛》 2019年第07期
教师职业倦怠现象对教育教学工作具有潜在的不良影响。文章通过实证调查,探讨高职院校教师职业承诺、职业自我效能感和职业倦怠三者的整体作用机制,发现职业承诺和职业自我效能感对职业倦怠有显著负向影响,职业承诺...
-
加强教师执业资格学习促进学生应用能力提升
作者：郭怡; 冉书明; 陈顺涛 期刊：《河南农业》 2019年第12期
分析了国内外高职院校对教师职业能力的要求,列举了广东水利电力职业技术学院和黄淮学院的相关做法,以及重庆市政府关于高职教育的要求,指出了提高我国职业院校教师工作能力的途径和学生应用能力的方法,得出结论:高...
-
基于双师素质的高职院校教师职业能力构成与培养
从职业的特性和高职院校教师的职业特点来看,专业能力、职业教育教学能力以及企业实践能力是高职院校教师的四大职业能力。以职业能力为基础,从建设双师型素质教师的队伍的方面来看,对其高职院校教师职业能力的构成...
-
高职院校教师信息化教学能力发展调研及对策研究
作者：张敏; 包瑞江 期刊：《科学中国人》 2017年第4X期
本文以基于相关数据和文献的辅助认证,通过对我国相关政策的分析,以及对高职院校教师发展信息化教学能力的研究,讨论了我国现有教师信息发展前景和问题的教学能力,逐一指出,针对当前的发展形势,做出分析指导,帮助我...
-
高职院校教师技能再生产：动力、策略及效应
高职院校教师技能再生产行为有三重动力，即源于社会经济转型的机遇与压力，源于“理性人”的利益驱动，源于高职院校教师自身技能维持与强化的本能。高职院校教师技能再生产主要有“强化式再生产”、“渗透式再生产...
-
高职院校教师教科研能力现状及对策初探
作者：娄红; 费强 期刊：《科学大众·科学教育》 2017年第06期
2016合肥幼儿师范高等专科学校校级科研项目：职业导向式高职高专学生英语听说能力培养策略和实训教育研究。高职院校教师教科研能力在不同层级的教师间均呈现较为薄弱的现象。高职院校教师教科研能力的培养和提升可...
-
以教师教学能力发展引领高职院校整体性变革
作者：徐坚; 张文姗 期刊：《职教通讯》 2017年第05期
后示范时代,高职院校发展逐步进入内涵建设。在示范院校和骨干院校的建设中,大部分高职院校并未将教师的教学能力发展作为学校的重点。通过对南京信息职业技术学院教师教学发展能力现状的剖析,提出通过教学研究激励...
-
基于信息化社会的高职院校教师信息素养培养与提升策略研究
通过分析高职院校教师信息素养的培养现状,提出高职院校教师信息素养的培养方法以及提高教师信息素养的策略。
-
高职院校教师教学能力提升策略与途径——以常州科教城5所高职院校为例
作者：王霞俊; 华丹 期刊：《科教导刊》 2016年第3X期
文章在对常州科教城5所高职院校教师的教师教学能力现状进行了SWOT分析的基础上,总结和提炼出常州科教城5所高职院校提升高职院校教师教学能力的策略和方法。
-
“全人”教育目标下高职院校教师素质重构与观念跃迁
建设一支高素质的教师队伍，是促进我国高职院校“全人”素质教育的关键一环。新时期对人才素质的要求越来越高，首当其冲的就是对教师大幅度提升素质的要求。高职院校教师素质现状不容乐观，因此，必须实现教师素质...
