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能力本位教育理念下高职英语课程模式构建思考
高职英语应以能力本位教育理念为核心，达成培养高职学生就业所需要的综合素养，这需要构建以能力为本位的高职英语课程模式。本文在阐述能力本位教学内涵的基础上，从深化教材改革、优化教学方法、提升教学专业化水...
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改进高职大学英语课程评价方式
从阐述我国高职英语课程学习成效评价体系的现状出发，提出高职英语课程教学急需改革。并在分析高职大学英语课程学习成效评价体系改革的背景和依据的基础上，提出了一些提高高职英语课程评价水平的方法。
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高职英语课程教学改革与实践
目前高职英语课程教学的目标,追求听、说、读、写、译等能力同步提高,造成学生基础知识不牢,英语实际应用能力不佳的状态。因此,针对高职教育培育实际应用型人才的培养目标,应将培养学生英语能力的重心,放在提升学生...
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高职英语分层教学存在的问题及对策——以北海职业学院为例
本文主要以高职英语分层教学存在的问题及对策为重点进行阐述,结合我院当下英语教学实际情况,首先分析高职英语分层教学存在的问题,其次从3个方面深入说明并探讨高职英语分层教学存在问题的相应对策,旨在为我院英语...
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尊重学生个性发展需要实施分层次目标教学
作者：黄婕; 资芸; 陈依灵; 肖腊梅; 凌云; 康莉 期刊：《黑龙江工业学院学报·综合版》 2008年第02期
由于各个学生的先天素质、教育影响和主观努力程度的不同，同一个班级的学生在学习上存在明显的差异，这就要求教师应从学生的实际出发，实施差异性的分组、分层教学。这是面向全体学生进行因材施教、提高教育质量的...
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高职英语课程项目化教学改革的难点分析
项目化教学方法是行为导向教学方法中的一种，适用于职业教育，是一种很受欢迎、效果较好的一种教学方法，本文分析了高职英语课程项目化教学改革的难点以及相应的有效对策分析。
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尊重学生个性发展需要实施分层次目标教学
作者：黄婕; 资芸; 陈依灵; 肖腊梅; 凌云; 康莉 期刊：《鸡西大学学报》 2008年第02期
由于各个学生的先天素质、教育影响和主观努力程度的不同，同一个班级的学生在学习上存在明显的差异，这就要求教师应从学生的实际出发，实施差异性的分组、分层教学。这是面向全体学生进行因材施教、提高教育质量的...
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网络信息技术与高职英语课程的整合
作者：陈剑 陈建彬 期刊：《南昌教育学院学报》 2011年第07期
本文阐述了网络信息技术与高职英语课程的整合途径,结合高职英语教学的特点,具体分析了网络信息技术在英语课程中的应用,提出了两者的结合对转变传统的教学与学习方式,推动高职英语教学改革和提高学生的语言运用能力...
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基于人才培养目标的高职英语课程改革与实践
高职英语课程是高职务专业的公共基础课,传统的英语教学已不适应高职的人才培养目标。实践证明,重新定位高职英语课程教学目标,以职业能力为导向构建高职英语课程体系和倡导英语课堂教学方法的多样化和考核内容的职...
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五年制高职公共英语课程改革探索——以湖南益阳职业技术学院为例
作者：祁慰 郭丹 期刊：《扬州大学学报·高教研究版》 2015年第S1期
五年制高职公共英语教学是五年制高职教育的重要组成部分,英语课程是一门必修的基础课程,具有十分重要的地位。在研究五年制高职英语教学现状的基础上,结合益阳职业技术学院的实际情况,遵循实用性和趣味性的原则,通...
