一年级学生天性好动,注意力容易分散,这一点我深有体会。班上有个叫许琦的孩子,上课难得集中注意力听讲,不是在抽屉里玩东西,就是去惹旁边的小伙伴。有的学生他们看似没有听讲,但老师讲的内容却都记住了,做起...
在学校.学生咨询最多的问题就是亲子关系,大多数父母也反映与孩子相处很难,没有共同的话题,话不投机三句多。不知道孩子心里想的是什么。没等说上三句话,就再也说不下去了。这就是沟通的问题。如何解决这个问题...
作为一名语文教师,在平时的教学中经常听到这样的声音,语文课真没味,说此话者有老师,更多的是学生。看来,语文课是否有味道这个问题,我们语文教师必须认真研究,本人认为,课要上得有“味道”,就是灵活地运用...
高中时代,是孩子成长的关键时期,也是孩子生理、心理、学识发展的过渡期和转型期。因此,在这一过程中,作为老师和家长,有必要了解孩子在高中时代最常见的心理异常现象,从而有针对性的发挥奖罚的导向性作用,并...
在2014年12月11日召开的教育部党组会上,教育部提出,要把教育作为扶贫开发的根本大计,让贫困家庭的孩子都能接受公平的有质量的教育,不让孩子输在起跑线上,尽力阻断贫困代际传递。
《幼儿园教育指导纲要》中指出:环境是重要的教育资源,应通过环境的创设和利用,有效地促进幼儿的发展。区域设置的规划和环境创设要根据教育目标、教育内容的具体要求以及幼儿的年龄特点来做整体安排,应从幼儿的水...
每个孩子都是一粒种子,只不过每个人的花期不同。有的花,一开始就灿烂绽放;有的花,需要漫长的等待。相信是花都有自己的花期,细心地呵护自己的花慢慢地看着其长大,陪着他沐浴阳光风雨,这何尝不是一种幸福。相...
有那么一群孩子在校园里学习、生活、玩耍。其中有不少孩子在学习生活中,迷失了自我,失去了目标,染上了坏习惯,而我,就是一名校园里的守望者,我的职责就是守望。要是有哪个孩子做了坏事,迷失了方向,我就把他挡住,阻...
农村小学生中隔代教育较为普遍,这种现象对于孩子的学习帮助可谓是心有余而力不足。所以,培养农村小学生的自主学习能力就显得尤为重要了。当学生有了自主学习的习惯与能力后,他们就能丢掉拐杖,自行前行。他们与...
我们一行5人,评估调研了14所职业中专(普通中专)的德育工作和校园文化建设情况,听取了112名德育工作者(其中94名班主任)的工作汇报,深受启发和鼓舞。
[事件] 早上,来得早的孩子有的扫地,有的拖地,有的擦黑板、擦门……清洁用具没有了,陈X就从一位瘦弱的女孩手中抢拖把,见她拽着拖把不松手,陈x就照着人家的小腿踹,小女生哇哇大哭起来。
苏霍姆林斯基说:“每一个孩子都有一个独特的、独一无二的世界。”这就要求教学时应考虑学生的个体差异,真正做到因材施教。因此,我们的教学不能搞“统一化”,而应充分尊重每一个学生的个性。
作者:张国强 期刊:《新课程学习(上)》 2015年第07期
自信是一种动力,能推动孩子在成长的道路上勇往直前;自信是一面风帆,能使人抵达胜利的彼岸。为了培养敢于向未来挑战的人才,作为一名教育工作者,我觉得培养孩子们的自信,是孩子们将来取得成功的关键。留守儿童是一个...
作者:何陈 期刊:《新课程学习(上)》 2015年第13期
我校留守儿童和进城务工子女比较多,占学生总人数的48.5%,这些孩子的家长由于自身文化水平不高,外出务工时,收入普遍不高,居无定所难以将子女带在身边,错过对孩子教育的黄金期,对孩子影响极大;有的父母教...
作者:杜敏 期刊:《新课程学习(上)》 2015年第10期
有些家长认为,指导孩子学习是老师的事,这是一种误解。孩子入学后的学习活动,虽然主要是在学校、教师的教导下进行的,但是家长不应据此把教育孩子的责任全部都推给老师,推脱自己应尽的义务。培养下一代成才,仅...
作者:谢坤 期刊:《新课程学习(上)》 2015年第15期
“唉,怎么又要写作文”,“老师能不能不写作文啊!”听着这些稚嫩而又充满无奈的话语,我真的感觉有点心酸。我不由地想:孩子们怎么了?我们的作文教学怎么了?是孩子们真的没有生活体验,还是我们的作文教学让学...
作者:卡勒德·胡赛尼 谢素军 期刊:《知识窗》 2015年第05期
有人发明了一种高科技产品,平安罩,可以全方位地保护孩子。这让许多父母欣慰不已,孩子们终于安全了。 平安罩外表看起来就像一个玻璃罩,光亮透明,戴上它,完全不妨碍你从任何一个角度看孩子,孩子也可以自由地...
很久以前,在外地工作的时候,我认识了一个小女孩。那年,1993年出生的她不过才18岁。起初,我很不喜欢她,第一,她长得不讨喜;第二,她太有个性,而且是多数人都不喜欢的那种个性。如大家在一起工作,她时常当着...
自信心和自尊心是人们积极向上,也是一个人努力克服缺点的内在动力。现在的孩子就缺乏自信的原因有很多,要想培养孩子的自尊心和自信心就必须正确对待孩子的观点,批评、责怪孩子只会适得其反,应该以尊重、信任和帮助...
传统的语文课堂,学生只是可怜的倾听者,谈不上和谁去学习,作为教师我们应该把学习的主动权还给学生,教师不能包办代替,而应启发引导学生探究、发现。用自己最喜欢的方式读、写,用自己最喜欢的方式识、记。