通过对美、英、法等国家警察院校师资队伍建设模式和我国警察院校师资队伍现状分析,提出借鉴国外成功经验,组建科学合理的教师队伍,确立"双多向"交流、基础课教师转型为专业课教师等措施,建设高素质教师队伍。
作者:赵秋静 期刊:《佳木斯大学社会科学学报》 2012年第04期
在东北两个命运的大决战中,中国共产党领导的新民主主义教育事业发展成为解放战争的一条重要战线。而东北解放区教师队伍的思想改造教育是发展新民主主义教育事业的前提和基础。对原有旧教师和旧知识分子的使用,坚决...
中等职业教育健康发展对于全社会而言意义重大,尤其是在我国经济体制转型、产业结构调整时期,更需要引起我们的高度重视。然而我国中等职业教育在发展过程中因为种种原因出现了众多问题。本文基于已有研究成果的基...
“双师型”教师队伍建设是高等职业教育人才培养的迫切需要和根本保证。文章分析了“双师型”教师的内涵和存在的问题,并有针对性地提出了相应的对策和建议,有助于促进“双师型”教师队伍建设。
作者: 期刊:《齐齐哈尔师范高等专科学校学报》 2012年第01期
为贯彻落实国家人才发展战略规划,提高学校办学水平和人才培养质量,实现“十二五”发展规划,学校继续选派骨干教师赴国内外做访问学者进行学习培训、参观考察。同时,为充分发挥骨干教师的引领示范作用,促进教师...
作者: 期刊:《湖北广播电视大学学报》 2012年第05期
本刊讯(记者 朱垣)为贯彻落实《国家开放大学湖北分部建设方案》中“一流教师队伍、一流教学资源、一流教学方法、一流教学管理和支持服务”的要求,推进优质课程及学习资源建设,进一步探索完善全省范围内教学资...
策划人语:“造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍”是《国家中长期教育改革和发展规划纲要》提出的战略目标,它是教育事业发展创新的基本保证。这支队伍的领军人才——名师则是...
运用案例研究法,对武汉职业技术学院教师队伍素质与结构进行调查、分析,归纳出该校“双师”教师队伍建设的路径基础上,深入分析高职院校“双师”教师队伍建设在管理文化、管理方法及决策模式等方面存在的问题,并...
作者:祝彦海 杨锡财 期刊:《中国教育技术装备》 2012年第36期
与现行新农村建设发展态势相比,农民教育培训步伐相对滞后。对现行农民教育培训所存在的难点进行详细剖析,进而提出与时俱进的教育培训理念,充分发挥政府主导和市场引导作用,创新培训形式,优化师资力量和教材管...
统计学是高职财经类专业的一门重要课程。由于对统计学的教学目的不明确,很多高职类院校在教材的选择、理论和实践的比重分配、承担统计学课程的教师选择上都经常变动,高职统计学的教学还处在探索性阶段。因此,确...
昭阳中心小学创建于1921年,是一所百年老校。近百年的办学历程,造就了一批又一批爱岗敬业、默默奉献的优秀教师队伍。无数优秀教师为学校的发展奉献了自己壮丽的青春,做出了突出的贡献。随着教育体制及新课程改革...
福州铜盘中学是福建省一所发展中的三级达标学校,又是一所完中,在激烈的竞争中,由于教师队伍年轻化,学校的进步面临着更大的考验。面对这一形势与挑战,学校是否能够适应时展的要求和挑战?作为管理者又如何应对呢?...
农村教师队伍现状严重制约着农村教育质量提升,农村教育教师队伍改善是促进我国农村教育改革与发展的一项重要政策,这项政策对于改变我国农村教育的弱势地位,促进我国教育的均衡发展将起到非常重要的作用。笔者以河...
创新是一个民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力,服装专业要想培养高素质人才要注重教师知识、技能更新,参与教改,抓住创新型教师培养这个关键所在;在教材内容改革上突出实用性、适用性和可操作性;改革评价...
在教育改革持续深入的背景下,初中思想品德课程也在进行全面改革,而学生的心理健康教育逐步作为一个重要的教学领域进入教师视野。本文从4个方面论述了如何在思想品德课中渗透心理健康教育的问题。
作者:刘金红 期刊:《新课程学习(上)》 2012年第04期
《国家中长期教育改革和发展规划纲要》提出,“建设高素质教师队伍,教育大计,教师为本。有好的教师,才有好的教育。提高教师地位,维护教师权益,改善教师待遇,使教师成为受人尊重的职业。严格教师资质,提升教...
随着高等教育的普及化,高校提高教学水平和教学质量的要求更加迫切。但是,目前高校开展教研活动的积极性不高,教研活动流于形式,不利于高校整体教学质量的提高。开展丰富有效的教研活动是提高教师教学能力、促进青年...
据新华社报道,今年起河南将启动实施乡村教师支持计划,通过“越往基层、越是艰苦,地位待遇越高”的良性激励机制,吸引更多优秀人才到乡村学校任教,解决乡村教师短缺问题。到2020年,努力造就一支素质优良、甘于...
一、注重业务培训,打造一支素质过硬的教师队伍 1.注重常规教学的培训。对教师备课、上课、作业、批改及辅导各个环节进行有针对性的培训。只有精心地将这五个环节有机地结合在一起,环环相扣,学生的学习效果才会...
历史教育价值的实现,有赖于一支高素养的历史教师队伍。有研究表明,一个好的教师需要具备四个方面的知识:一是条件性知识,即教育学、心理学知识;二是学科专业知识;三是实践性知识;四是其他文化知识。