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《当代教育科学》杂志来稿规范
《当代教育科学》系全国中文核心期刊、CSSCI扩展版来源期刊。每月出版两期，分别是“综合版”和“基教版”。“综合版”主要设有“基本理论”、“课程与教学”、“教师发展”、“决策与思考”、“比较与借鉴”、“...
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《当代教育科学》杂志来稿规范
《当代教育科学》系全国中文核心期刊、CSSCI扩展版来源期刊。每月出版两期，分别是“综合版”和“基教版”。“综合版”主要设有“基本理论”、“课程与教学”、“教师发展”、“决策与思考”、“比较与借鉴”、“...
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《当代教育科学》杂志来稿规范
《当代教育科学》系全国中文核心期刊、CSSCI扩展版来源期刊。每月出版两期，分别是“综合版”和“犟教版”。“综合版”主要设有“基本理论”、“课程与教学”、“教师发展”、“决策与思考”、“比较与借鉴”、“...
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大学教师发展的人本诉求
大学教师发展是高等教育领域的一个重要议题。人学是大学教师发展需要依据的哲学基础与基本前提．为我们理解作为“人”的大学教师及其发展提供了内在动力性的视角。通过人本反思发现大学教师发展具有功利化和工具化...
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视频标注工具：支持教师的教学反思
作者：王佳莹 郭俊杰 期刊：《中国电化教育》 2013年第07期
基于视频的方法给教学反思带来了很多正面的影响,但仍然存在一些使用的障碍,诸如：缺少有效的视频分析体系、教师不确定如何有效应用视频、实施视频观察的成本高（时间精力等）。近年来,视频标注的兴起在一定程度上...
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有效实施校本教研 实现学生发展 促进教师发展
校本教研在理论方面的成果可以加深对教育教学规律的认识，在实践方面的成效可以提高教育教学质量，促进学生的发展，同时促进教师的发展。
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浅谈语文课堂教学诊断与改善
课堂教学诊断是指以促进教师发展为目的，以教学评价的理念和课堂教学评价标准为指导，由教学专家、教学同行及上课教师等组成小组，运用观察、座谈等手段收集课堂教学信息，对其进行比较科学的分析处理，发现教师的...
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课题研究常态化教师成长专业化
作者：金秀英 期刊：《科学大众·科学教育》 2013年第01期
反思与研究是教师专业成长的主要方式。幼儿园通过一系列的学习培训，常态化的课题研究管理，使教师从教育教学的问题入手，运用理论指导实践，在不断的实践研究过程中进行反思、总结、积累，达到提高教育教学水平的...
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浅议教研组长与校本研修
作者：赵兴荣 期刊： 2013年第01期
校本研修是以校为本,以课程实施过程中学校所面对的各种具体问题为对象,以教师为主体的教师发展和教育教学研究的简称。其出发点是学校教育教学的实际问题,落脚点是教师专业发展。校本研修的三种基本范式是＂在实践...
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农村中学教师校本教研情况调查研究
作者：罗丹 期刊：《黑龙江教育学院学报》 2013年第04期
校本教研是教师专业发展的有效形式之一,也是教师专业发展的必然要求。但是在新课改的实施过程中,大部分教师面临着种种困难与不适,这对他们专业能力的发展提出了挑战,而农村中学教师表现得尤为明显。鉴于此,从农村...
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论教师教育背景下大学教师的发展
部属师范大学适逢师范生免费教育的良好机遇，必然要求高等师范大学根据基础教育发展和课程改革的要求，大力推进教师教育改革，全面推进教师教育创新。但目前高等师范院校教师发展面临许多问题，如：教师双专业化失...
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在音乐教育路上唱响“三生”——职业院校音乐课堂教学应注重“六性”
著名教育家罗崇敏教授说,教师发展人的生命、生存、生活,引领人类文明进步的社会活动过程,教育的基础价值是成长、成人,教育的根本价值是教真育爱,教育的最高价值是使人幸福,教育的价值高于一切价值。
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《中学课程辅导·教学研究》
《中学课程辅导·教学研究》——华北优秀期刊，是由山西省新闻出版局主管、山西省出版工作者协会主办的省一级期刊，是面对全国中学教育工作者、研究者的教学研究刊物；是展示全国中学各科教育领域学术研究风采的舞...
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学科素养提升行动促进教师发展的实践探索
作者：王赛春 期刊：《新课程学习(上)》 2013年第01期
当前教育改革形势的不断深化，对教师的要求愈来愈高，尤其是在教师专业学科教学方面的要求愈加明显，如何有效地针对教师的专业发展方向进行明确，成为教育行业所应着重加强优化的现实问题之一。以学科素养提升行动...
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久经风雨人不老，关山初度路犹长——访河池市实验小学校长潘映雪
作者：欧金昌 期刊： 2013年第24期
“我现在的工作主要是服务教师，服务学生，服务家长。”潘映雪用简单的一句话概括了自己的职责。她进一步解释：“帮助教师发展专业技能，为教师创造更多学习培训的机会，为教师的可持续发展夯实基础；进一步提升校...
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选择性教师发展课程
学生喜欢选择适合自己的课程，其实，教师也喜欢选择适合自己的培训课程。
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抓好教学质量促进学科建设——第七届“全国英语专业院长／系主任高级论坛”综述
“全国英语专业院长／系主任高级论坛”自2007年举办首届以来，至今年已经是第七届。在过去6届论坛中，关心、关注、研究英语专业发展的专家、学者和教师广泛参与，就学科建设、课程设置、人才培养和教师发展等英语...
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论儿童文学校本课程开发的价值取向
校本课程开发的价值取向体现在三个方面：学生个性的成长、教师专业的发展、学校特色的形成。儿童文学在小学语文教材中占有很大的比重，儿童大量阅读的课外读物也大多是儿童文学作品，儿童文学校本课程开发大有可为...
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以教师发展为导向构建和完善两级多层多维教学质量保障体系——以西安电大实践为例
人才培养是高等教育的根本任务，教学质量是高等学校的生命线。在向开放大学转型之际，提高教学质量已成为各级电大普遍关注的重要命题，建立有效的教学质量保障体系将成为确保人才培养质量的重要手段。引入过程价值...
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河北省农村中学英语教师远程培训项目评价模型的建立
本文探索如何在柯氏评估理论框架和教师发展理论的指导下构建适合我省农村中学英语教师远程培训的评估模型，为未来培训项目方案的设计和改进提供重要的参考价值，从而更好地通过培训促进教师专业发展。
