购物车(0)
-
对话主义哲学视域下的教师发展之探讨
对话主义哲学认为,人的本质是关系,关系的本质是对话。从“本体论视角”“关系性思维”出发,教师展开面向学生的平等性对话、面向课程的生成性对话、面向教师共同体的合作性对话以及面向自我的反思性对话,是实现教师...
-
广西边境中小学教师专业发展对策
作者：卢奔芳 期刊：《广西民族师范学院学报》 2008年第04期
随着我国课程改革的不断深入，教师质量成为社会关注的热点，教师专业发展的重要意义就越为凸显，教师专业水平的提高和发展是实现新课程改革目标的契机。探讨西部边境中小学教师专业发展的方式和途径，对我国边境地...
相关标签
热门期刊
