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以文化建设为抓手,办好一所学校
基于当下学校文化建设出现“外显”与“内涵”“两张皮”的现象,审视学校文化建设的校长角色与教师角色。探索当前学校文化建设三步走模式:解读学校文化背景—构建学校文化体系—设计学校文化实施路径,以文化建设为...
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浅析信息化教育中教师角色的转变途径
信息化在新时代下迅速普及,网络技术以及信息技术逐渐成熟,在教学中开始广泛应用,教育信息化现阶段成为教育教学的一种趋势,带来的不仅仅是技术以及方法上的改变,也关系到教学角色的重新行为,教师在教育信息化下需要...
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小学语文教师在课堂中的角色定位
合作学习是我国新课改在课程实施过程中倡导的一种新的学习方法,其优越性与实效性已经在课堂教学实践中得到了充分的验证。但是,小学语文教师在学生的合作学习中所扮演的角色仍存在较大问题。本文以小学语文课堂教学...
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更新观念转变角色——新课标下高中语文教师角色转换之我见
新课标对教育工作者提出了较为具体的人才培养标准,比起以往的传统教学,新课标更加注重培养学生的主观能动性、更加强调学生获取知识的过程,在新课标的影响下,高中语文教师要主动的转变自己的角色,充分尊重学生的主...
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从陶行知教师论看独立学院教师角色的定位
作者：熊昌萍 期刊：《民办高等教育研究》 2009年第04期
高校独立学院是我国高等教育的重要组成部分,建设一支稳定的高质量的教师队伍是独立学院发展的关键。独立学院教师可以充分学习陶行知的教育思想,重新定位自己的职业角色,做教育事业的奉献者,学生发展的引路人,学习...
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论基础教育改革中教师角色的转换
作者：吴葆菁 期刊：《广西科技师范学院学报》 2005年第04期
基础教育改革要求教师进行角色转换,以适应新课程的教学.教师在未来的教学角色是学者、研究员和导师.教师主要通过三个途径完成角色的转换:一是以自我转换角色;二是强化职业的专业化;三是各种形式的培训.同时,评价机...
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基于自我导向学习下开放教育教师角色的期待
作者：唐玉; 王育欣; 唐晓雯 期刊：《电大理工》 2019年第03期
自我导向学习已经被教育学研究者们认为是最好的学习方式,尤其适合于开放教育学员的学习.开放教育面对的学员是成年人群体,其具有不受时空限制、随时随地学习的特性,学习的过程也更加适合自我导向学习理论的运用,这...
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课程与教学新样态下的教师发展——广东教育学会课程与教学论专业委员会第六届学术年会暨“学科核心素养与未来课程发展”研讨会综述
作者：陈婕; 程利洁 期刊：《课程教学研究》 2019年第12期
随着人工智能时代的到来以及核心素养政策的不断推进与落实,一系列课程与教学新样态被催生,面对教师队伍整体水平的提升要求以及应对新样态出现教师所需面临的机遇与挑战,教师角色逐渐变得多样化与专业化,教师素养结...
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新课程背景下教师角色定位
作者：苟先海 期刊：《科学咨询·教育科研》 2019年第39期
从2010年9月开始,重庆进行了高中新课程实验。“这是一次跟以往各次课改都完全不同的大变革,它将给中学教育、高考制度带来深远的影响。”新课程改革成功与否,教师起着关键性作用。为保障新课程的顺利实施,更为了每...
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大数据背景下计算机专业教师角色调适困境与出路
作者：魏智慧; 刘睿 期刊：《卫星电视与宽带多媒体》 2019年第17期
大数据背景下从社会、学校和教师个人三个层面剖析计算机专业教师在大数据时代角色冲突的主要诱因,提出帮助教师角色调适的策略,以期新时期教师走出困境,顺利完成教书育人育己的使命。
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大学英语教师在移动学习中的角色转变
移动学习是近年来随着网络智能技术的发展而出现的全新的个性化自主学习模式,对以往的教学模式起到了多方位拓展和补充作用。本文分析了基于智能手机的大学英语移动学习的主要手段,并探讨了在此背景下大学英语教师角...
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研学旅行中的教育理念变革与教师角色重塑
研学旅行是实现学校教育与校外教育有效融合的一种教育新形式,是基础教育课程体系中的重要组成部分,也是培育综合素质人才的有效途径。研学旅行有助于推进教育理念变革与教师角色的转变。研学旅行中的教师是融通学校...
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从建构主义视角论大学英语教学中教师角色转变
建构主义作为一种新的教学理论,它所蕴涵的教学思想主要反映在知识观、学习观、学生观、师生角色的定位及其作用、学习环境和教学原则等6个方面。本研究从建构主义教学理论中师生角色定位的视角,研究分析大学英语教...
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基于企业对经贸类人才的能力要求谈大学英语听说能力的培养
作者：王勃; 任仙敏; 王德田 期刊：《湖北三峡职业技术学院学报》 2009年第01期
随着经济、科技的快速发展,企业对经贸类人才的需求也在不断更新变化。作为人才输出的重要载体——高校,我们必须把握好企业需求,适时对大学英语的教学目标、教学内容和教学方法做出调整,培养出更多能适应社会的复合...
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在短期汉语教学中开展任务式教学法的设想——以初级汉语水平的短期汉语教学为例
作者：张美霞 期刊：《对外汉语教学与研究》 2009年第02期
文章通过任务式教学法与PPP教学法的对比，指出在短期汉语教学中开展任务式教学法的意义和可能性，进而以初级汉语水平的短期汉语教学为例，对任务式教学模式进行了总体设计，主要包括过程式汉语教学大纲的内容和形...
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论历史教学观念的转变
面对新课程，教师首先要更新教学观念，转变教师角色。教师要从知识的传递者转变为学生学习的组织者、合作者、引导者、参与者和指导者。
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多媒体技术在农村小学课堂教学中的应用
作者：李晓辉; 毕守仁 期刊：《考试周刊》 2016年第89期
信息技术的飞速发展，新课改的不断实施，对农村小学教师提出了更高的要求，教师不仅要有深厚的文化底蕴，有行之有效的教学手段，而且要熟练地使用多媒体等现代化教学设备。多媒体技术在农村小学课堂上的应用，能够...
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英语学习中的教师角色转变
在以“学习者为中心”的课堂教学模式下，教师角色发生了巨大的变化．从以往的统治者变成主动参与者、监督者、促进者、建议者和指导者。本文就英语学习中教师角色的转变进行了探讨。
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案例教学中的师生角色分析
与传统的教学方法相比,案例教学法最大的特点是师生角色发生了很大变化。在案例教学中,学生是案例讨论的准备者、参与者及案例分析报告的撰写者;教师是案例的选择者、案例讨论的组织者及总结者和评价者。
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网络自主学习中的教师角色定位
作者：王立; 郑艾萍 期刊：《考试周刊》 2012年第01期
大学英语教学至今已经经历了三个主要阶段,即传统教学、多媒体教学和网络教学。如今的网络化教学已经被应用到传统英语教学中的听、说、读、写、译各项能力当中。随着网络教学的普及,教师面临着教学中的新问题和新挑...
