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教师角色的多维审视
作者：马雪明 期刊：《聊城大学学报·自然科学版》 2007年第02期
当今社会教师角色正随着教育这一特殊社会活动的发展变化而发展变化,对此教师应转变观念,更好地从不同的视角来审视教师作为学生学习的引导者、学生创造能力的培养者、学生良好道德品格的示范者、学生心理健康的辅导...
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大学英语教师的角色定位对学生自主学习的影响
在自主学习模式下，大学英语教师的角色已经发生了根本性转变，他们是学习者自主学习的促进者、辅导者和资料源，积极倡导自主学习，积极参与学习者的学习活动，并为学习者提供充足的资源；而在教师角色转变的影响下...
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转变教师角色的实践和认识
作者：常进荣; 窦艳波 期刊： 2006年第09Z期
在数学教学活动中，“学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者和合作者。”这是数学课程的基本理念之一。在这一理念的指导下，教师应转变角色，转变教学方式，引导、帮助学生进行自主、合作、探究学...
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体育教师角色的专业化发展研究
作者：张珍珠; 吕韬 期刊：《山西煤炭管理干部学院学报》 2007年第02期
随着中学体育课新课程标准的实施，体育教师的角色要求发生了很大的变化。体育教师应是学生学习的促进者、塑造实现课程标准的决策者、“平等中的首席者”、体育教学的研究者等专业化角色。为此，就应该完善教师培训...
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教师如何应对新课程改革提出的挑战
作者：张晓华 期刊：《成都大学学报·社会科学版》 2006年第09期
没有高素质的教师队伍，就谈不上课程改革的实施。新一轮基础教育课程改革中，课程的理念、结构、内容、实施、评价和管理等方面较以往有了重大的突破和创新，这对我国广大教育工作者提出了许多新的更高的要求。教师...
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学科教学中渗透心理教育简论
作者：永春; 乌力吉仓 期刊：《内蒙古民族大学学报·自然科学版》 2007年第06期
学科教学是心理教育的主渠道,也是心理教育的基础和主阵地.本文从人本主义心理学角度 ,阐述了学科教学中渗透心理教育的必要性和可能性.探讨了学科教学中渗透心理教育的若干基本思想:一、教师教学观念的转变是渗透心...
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教师角色辩护的基础与课题
作者：舒志定 期刊：《天津市教科院学报》 2006年第01期
怎样认识教师角色，讨论教师角色具体有哪些内容，这并不是最重要的课题，关键是要阐明“教师是什么”，它决定着“教师怎么做”及“做什么”。这就要揭示认识教师角色的思想方式，这是前提。因而需要在教师与现实世...
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浅论新课程标准下的体育教学
在教育部、国家体育总局颁发《学生体质健康标准（试行方案）》后，体育教学要求体育教师以“以学生发展为本”的宗旨和教学理念。从原来的“机械教与学”向兴趣、爱好、引导转变。学生在学习中可以根据自己的兴趣、...
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我国大学公共英语教师角色述评
作者：魏娜 期刊：《重庆理工大学学报·自然科学》 2007年第16期
随着大学公共英语教学改革的兴起，人们对教师在教学活动中应扮演怎样的角色提出了疑问和要求。通过对相关教学大纲的反思，在借鉴国内外外语教学模式及方法的同时联系教学实际寻求该问题的答案。
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幼儿研究性活动与教师角色的定位
作者：周香 期刊：《湖南师范大学教育科学学报》 2006年第01期
幼儿研究性活动不同于一般的"主题"活动和中小学研究性学习,其自身的特征决定了幼儿教师应扮演多重角色,即正确教育理念的构建者,环境的创设者,幼儿活动的引导者、支持者、观察者,教育实践的研究者,活动方案的设计者...
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浅谈高校学风建设中教师的重要角色
学风是一所高校精神内涵的重要组成部分，能够积极促进人才培养的质量，它不仅取决于有效的教育管理体制，而且有赖于政治辅导员的工作、任课教师的教风、班主任的工作、导师制度的建设等，因此我们在高校学风建设中...
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面对农民工子女的教师角色定位
作者：蔡斌 期刊：《和田师范专科学校学报》 2006年第06期
农民工的大批入城，虽给城市建设带来了新的生机和动力，但农民工子女受教育却成了主要问题。面对农民工子女，教师如何在认识问题的基础上实现自身角色的定位，这既是教师个人的问题也是一个社会问题。
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多媒体教学环境下大学英语教师的角色转变
作者：常转琴 期刊：《河北工程技术高等专科学校学报》 2007年第01期
阐述了在多媒体环境下进行大学英语教学，传统的授课模式、教学效率、教师职能等都会发生根本性的改变。因此，大学英语教师所担当的角色也应该由原来单一的知识传播者转变成新的教学环境下的教学组织者、平等学习者...
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浅谈英语教学改革中对学生英译汉技巧的培养
作者：树沐; 徐虹 期刊：《金融理论与教学》 2006年第04期
英语教学改革要求我们要把提高学生的英语应用能力放在第一位，教师要在学生的学习过程中起到引导和辅助的作用。在英译汉的过程中，教师不能只生硬地传授译文，而是要把英译汉的规律进行归粪总结，得出一些象数学公...
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教学价值取向现代范式下的教师角色研究
教师角色的转换是现时代教育改革的一个核心问题。反思教学价值取向的传统范式对教师角色的遮蔽，在教学价值取向的现代范式下，超越教师的传统角色，使教师获得解放的乐趣：教师将从领导型转变为合作型、从客体型转...
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浅谈新课标下教师角色的转变——《工业革命》教学构思
人类进入21世纪，经济全球化进程日益加快，世界范围内各种思想文化相互激荡，政治多极化趋势持续发展。在这种国际形势背景下，如何保持和发扬中华民族文化的传统，激发学生的爱国主义情感，就成为历史教育不能回避...
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课堂对话中教师的角色转换
随着课程改革的深入，教师在传统的课堂中的角色在悄然发生着变化，把高高在上的说教转向民主平等的引导，由枯燥无味的独语转向和谐融洽的交谈，由刻板严肃的权威说教转向生动活泼的互动。
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教师角色定位与高校体育教学环境优化
作者：郎海波; 马恒祥; 黄丹平 期刊：《高等农业教育》 2007年第09期
创设一种师生积极对话、合作与探究的体育教学环境已成为高校体育课程改革和发展面临的共性问题。师生对话、互动、合作的方式取决于教师的角色定位，而教师教育观念决定了教师的行为角色，因此转变教师的教育观念是...
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转变教师角色 发挥引导作用
基础教育改革的核心是课程改革，课程改革的关键是课程实施，而课程实施的主体是教师，教师角色转变的速度和程度，决定着新课程的进程和成败。新课程理念下教师不再是课堂教学主宰，教师应成为学生的组织者、引导者...
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也谈多媒体教学环境中的语文教师角色
多媒体视、听技术的介入正在使语文课堂教学形成一种新的教学环境,表面的热闹与手段的繁复,并不能提高语文教学的效率,相反却可能造成传统语文教学功能的消失和教师主体地位的缺失。面对新技术与新环境,现代语文教师...
