购物车(0)
-
同名异质：建构主义情境教学与李吉林情境教学之比较研究
作者：沙欧; 高红; 曲永恒 期刊：《长春师范学院学报》 2007年第03期
建构主义是行为主义发展到认知主义以后的进一步发展.经过长期的理论探索和教学实践,逐步形成了独具特色的教学模式.情境教学就是其中一种重要的教学模式.从知识观、教学观及教师角色三方面,将其与我国特级教师李吉...
-
教师的教学完善与学生的实践创新
作者：陈雷 期刊：《齐齐哈尔医学院学报》 2007年第10期
教师，作为富有个性特点的活活生生的实践者，由于受到自身风格特色、时空条件和生源情况等诸多因素的影响，其教育教学方法必然包涵着某些特殊性，且随教育实践的发展而呈现动态化趋势，因此实施素质教育的效果如何...
-
西部农村教师的生存状态——来自甘肃省的调查
作者：王慧; 马晓娟 期刊：《当代教育科学》 2007年第12期
教师的生存状态影响着教师的工作状态和教育效果，目前西部农村教师的生存状态更值得关注。从教师待遇、教师职业幸福感、教师角色、教师压力、教师管理五方面入手对西部农村教师的生存状态进行揭示。结果表明，西...
-
论工商管理模拟教学特征及教师角色转化
作者：周斌; 程宏伟 期刊：《研究生教育研究》 2007年第01期
本文论述了工商管理模拟教学方法的特点，阐明了这一教学方法是目前工商管理专业强化实践教学环节、提高管理者综合素质、培养实践应用型和复合型经营管理人才的最佳方式。同时，教师的作用与角色的相应转化，也对教...
-
高校教师的角色再定位
一、高校教师角色的再定位 （一）知识的传授者：“百年大计，教育为本。教育大计，教师为本”。知识传授者的角色仍然是高校教师的角色之一，但已不再是高校教师唯一的或常规的角色，其职能将发生很大的变化。教师...
-
基于网络教学环境的高职外语教师角色分析
分析网络教学特点覆阻碍高职外语教师应用网络教学的原因，提出高职外语教师应实现从“语言专业型”向“一专多能型”教师转变，做学生的导航员、成为教学活动的促进者、交际活动的参与者和外语学习的协助者。
-
创新政治课堂中的教师角色
阿基米德说：“给我一个支点，我就可以撬动地球。”高中政治教师在新课程理念的指导下，就要做培养学生创新思维、创新意识和创新能力的一个“支点”，从而使学生发挥出内在的最大潜能，得到更好的发展。下面，结合...
-
任务教学法对教师的要求
任务教学法涉厦学习者通过自身的认知和交际，在完成任务中学习语言知识。与传统的以语法结构为中心的教学法相比，任务教学法更注重学习者本身。由于该教学法的特点，教师的角色也相应的有所改变，呆仅仅是单纯的传...
-
体育英语教学中自主学习模式的制约因素分析
作者：石洁琦 期刊：《广州体育学院学报》 2007年第04期
调查学习者观念及其对自主学习实行的影响.本研究结果启示教师在实行自主学习时,应重视学习者是否在观念上准备好了自主学习.教师也应对在实行“自主学习”过程所可能碰到的各种困难有所准备.
-
教师角色：从“规定”走向“赢得”
作者：耿国彦 期刊：《教育发展研究》 2007年第05B期
长期以来，教师的角色价值主要是以外在取向为主，教师只是按照社会规定或期望的角色规范进行职业行为，这种规定性的角色严重抑制了教师主动性、创造性的发挥和自我潜能的实现，成为教师专业化发展的羁绊。在教师专...
-
论教师角色转换与情感转换
作者：王林 期刊：《扬州大学学报·高教研究版》 2006年第01期
传统的教师角色定位目前受到两个方面的冲击：一方面是素质教育时传统教学模式和教师角色定位，构成很大冲击；另一方面人事制度改革、教师岗位评聘制度改革也改变了传统的教师角色定位，影响到教师的情感态度。教师...
-
论基于教师角色转型的英语教学改革
作者：张莉萍; 周耀威 期刊：《卫生职业教育》 2006年第15期
新世纪，英语教学改革面临的重大任务，对英语教师的角色内涵提出新的要求。英语教师树立新的课堂教学观念，并完成从单一的传授者到设计者、促进者、终身学习者和研究者的角色转变，是极大提高英语课堂教学效率、促...
-
试论研究性学习中教师角色的创新
作者：陈佩丽; 罗军 期刊：《陕西师范大学学报·自然科学版》 2007年第S2期
研究性学习是基于人类对学习活动的不断认识,逐步形成的一种现代学习方式,是一种适应素质教育的学习模式和崭新的课程理念。教师是研究性学习实施与成败的关键。教师必须切实更新教育观念,改变教学中的传统角色,不断...
-
多媒体网络在中学化学教学中的优越性
作者：董前荣 期刊：《中国信息技术教育》 2007年第01期
多媒体网络辅助化学教学带来了教师角色、学生地位、教学过程、教与学时间和空间上的转变。多媒体辅助中学化学教学，以其丰富的内容、生动的画面，巧妙的链接组合、多彩的演示效果，充分展示了化学教学的魅力，极大...
-
信息技术环境下的教师压力探析
教师是当今社会上承受压力较高的群体之一，信息技术催生知识经济时代，引发教育及课程改革，从而给当今教师群体带来了新的压力，压力不仅源于新的技术，更源于相关技术营造的环境．本文对此进行一些分析和探讨.
-
外语教学与信息技术整合环境下的教师角色研究
作者：邓星辉 期刊：《湖南科技学院学报》 2006年第08期
多媒体技术是现代教育技术的发展趋势。它与外语教学的整合将更新原有的外语教学模式，改变师生关系的定式，推进外语教学改革和外语素质教育的更快发展。本文就外语教学与信息技术整合环境下的教师角色进行一些探索...
-
大学计算机教学过程的现状和反思
作者：耿明芹 期刊：《中国科技信息》 2006年第03B期
计算机教学过程的研究是计算机教育研究的重要组成部分。计算机教学过程的研究包括对教学过程基本要素的研究，对计算机教学过程子过程的研究以及对教学过程的评价与反思。
-
高职院校教师在课堂管理中的角色行为
作者：倪曼 期刊：《湖北第二师范学院学报》 2007年第06期
当前，在高职院校课堂管理中普遍存在一些不良现象。因此教师应不断反思自己的管理理念，规范自己的角色行为，提高自己的管理能力。同时，教师要把教育的价值与信念融入到课堂中，并在学生需要的基础上确定课堂的任...
-
走进新课程 教师角色的新期待
作者：渠东玲 期刊：《黑龙江科技信息》 2007年第07X期
结合新课程的要求和实施前景,从角色入手,研究了教师的“教员”角色、“人类灵魂工程师”角色、“榜样”角色、“心理医生”角色、“课程研制者”角色、“青少年的朋友”角色、“领导者”角色、“学校管理者”角色、...
-
从建构主义看外语教学的发展
作者：王立梅 期刊：《齐齐哈尔大学学报·哲学社会科学版》 2007年第06期
建构主义学习环境下,教师的角色正在由传统模式的单一性向多元化转变。本文从建构主义角度讨论了教师的角色、外语教师应具备的素质、建构主义在外语教学中的作用。
