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课堂讨论的温度与深度——有效课堂讨论中教师角色的新定位
课堂讨论既能让学生在愉悦的课堂氛围中质疑问难，取长补短，受到激励和启发，又能较好地体现课改中学生“自主、合作、探究”的学习精神。但有效的课堂讨论不仅要掌控好温度，更要把握好深度，这就需要教师在课堂讨...
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浅析新课程改革下教师角色的转换
随着时代的发展,社会的进步,新课程改革力度的不断加大,对人才的需求发生了很大的变化,教育观念也应随之更新,教师角色的转换也势在必行,教师要成为学生学习的参与者、合作者和引导着,让学生感受平等,个性得到张扬,...
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论新课程理念下体育教师角色的转变
运用文献资料法、访谈法、逻辑分析法。以新课程理念下体育教师角色转变为研究内容,旨在为体育教师更快地适应新课程提供理论指导。研究认为：《体育（与健康）课程标准》体现了素质教育的宗旨,表现出与传统教育不同...
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试论复杂性思维下教师应具有的几种意识
本文简要介绍了复杂性思维的特点，继而试用这种新的思维方式对教师的角色做一审视和解读，并提出在新课程的实施中，为使教师能够更好地履行职责，从而促成课程改革的成功，其自身所应具有的一些意识：学习意识、思...
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课堂互动中高职高专英语教师角色的转变
高职高专教学改革正如火如荼地进行,怎样进行有效教学,培养学生的职业能力成为改革的重点内容。本文从高职高专英语教师的角色转变入手,探讨了课堂互动的教学方式,提出了可行性的对策。
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重实验教学展五色韵味
本文通过对传统中学地理实验教学中教师角色定位的分析，探讨以学生学科能力培养为核心的地理实验教学中地理教师的角色定位，对中学地理实验教学的发展有积极的参考价值和借鉴意义。
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继续教育培训中的师生关系与角色定位
作者：王帅 期刊：《石油化工管理干部学院学报》 2016年第03期
传统教育中，师教生学使得师生关系成为一种知识传授关系，师生分别充当着知识传授者和接受者的角色。与此不同，现代继续教育培训注重学员的自主建构，新型的师生关系使得师生的角色发生重大转变，这种转变对于继续...
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英语课堂活动教学法的研究——任务型教学法在英语口语课堂教学中的应用
作者：董玲 期刊：《佳木斯职业学院学报》 2011年第06期
本文介绍了兴起于20世纪80年代的基于建构主义理论的任务教学法及其在英语口语课堂中的应用,以及在任务教学法为主导的英语口语课堂中教师所扮演的角色。
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论教师角色的反思与重构
作者：李志惠 期刊：《佳木斯职业学院学报》 2012年第02期
传统教育观念下的教师角色是知识的传授者,课堂的权威,它极大制约了学生想象力、创造力的培养。反思传统教师角色,重构现代教师角色,即摈弃教师权威,构建彼此平等对话,摈弃知识传授,转向学生学习的促进者,摈弃习惯同...
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大学英语自主学习教师角色分析与定位
自主学习模式自引入以来，不断得到人们的青睐，并得以深入研究。而要在大学英语教学中成功实施，教师对自身角色了解与准确定位，才有助于实现真正的自主学习课堂环境。当然，这也离不开教师为实现这一目标的努力。
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例谈课堂中教师角色的转变
作者：王强; 蒋中海 期刊：《北京成人教育》 2012年第01期
信息技术课程具有发展迅速，操作性、实践性、创新性强等特点，这就决定了教师必须充分发挥学生的学习潜能，培养他们的科学态度，让学生掌握科学的方法，主动参与教学的每一个环节。那么，如何使学生真正成为学习的...
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新课程改革中教师的角色和功能的重新定位
作者：于祥明; 王秀清 期刊：《中国校外教育》 2014年第S1期
随着新课程教育教学改革的逐步进行,我们作为教师已经充分认识到:在新课程改革的推动下,必须重新审视教师在教育教学中的角色和功能。显而易见的是传统的教师角色和功能已经不适应现代教育发展的方向,不能够满足现代...
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TOPCARES-CDIO教育教学改革中教师角色的转变与应对
作者：董文良; 刘慧 期刊：《中国校外教育》 2012年第06期
大连东软信息学院实施的TOPCARES-CDIO教育教学改革，使教师在教育教学过程中的地位和作用发生了变化，要求教师积极进行角色转变。为解决教师角色转变和教师队伍现状之间的矛盾，学院采取了系列措施，取得了初步成...
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高职英语自主学习模式下教师角色的新内涵
作者：李晓燕 期刊：《商丘职业技术学院学报》 2012年第03期
通过对高职英语自主学习模式下教师角色新内涵的分析和探讨,要求教师要面对新形势新要求,变革教学理念,担当多种角色：成为学生学习的指导者、教学活动的组织者、学生活动的参与者、学生学习的促进者和激发者,旨在培...
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大学英语教学中学生自主学习能力培养的探索
本研究阐述了影响学生大学英语自主学习能力提升的因素，并采用问卷调查法，探讨了非英语专业学生大学英语自主学习能力与英语成绩提高之间的关系。研究发现，自主学习能力与英语成绩的提高之间具有相关性。大学英语...
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“互联网＋大学英语课堂”环境中教师的角色分析
在“互联网＋”和传统行业盛行结合的当下，本文基于对“互联网＋大学英语课堂”中“互联网＋”和“大学英语课堂”两部分的详细分析，指出了当下大学英语教师角色转变的必要性和迫切性，并试着进一步总结出其更为科...
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谈新课程实施中教师角色的转变
在新课程实施的过程中，教师应与学生积极互动，共同发展，要处理好传授知识与培养能力的关系，注重培养学生的独立性和自主性，引导学生质疑、调查、探究，在实践中学习，促进学生在教师指导下主动地、富有个性地学...
