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转换教师角色引领学生自主探究学习的教学研究
初中生正值青春活跃的年龄，对新型奇妙的事物有很大的兴趣和好奇心，而枯燥而单一的教学理念，往往使学生产生逆反心理，而影响有效的学习。有效的学习应是学生主动学习和思考发现，而不是被动地接受知识的过程。只...
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开放大学视域下电大教师素质提升的思考
作者：侯甫知; 侯丹 期刊：《新闻研究导刊》 2014年第13期
随着国家开放大学的成立,广播电视大学正处在由＂电视大学＂向＂开放大学＂全面转型的过程中,在这种转型发展视域下,电大教师必然面临角色转换的挑战。为了适应＂新型高校＂的发展需要,电大教师必须转变观念,夯实学...
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英语教师的角色演义
交互式互动教学模式，是新课程改革的重要内涵之一，积极探索交互式教学模式具有重要现实意义。在交互式教学模式下，中学英语教师是一个多重角色的扮演者。不同的教学阶段，分别扮演着课堂活动的设计者、组织者、参...
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大学英语教师在外语教学新环境下的新角色
作者：梁平 期刊：《管理观察》 2009年第16X期
随着社会的发展和科技的进步,我国的外语学习条件不断得到改善。对大学英语教师来说,英语教学环境与二、三十年前相比,已经发生了巨大的变化。因此,大学英语教师要在新的环境下,结合外语教学规律和大学生的学习特点,...
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计算机辅助英语教学与大学英语教师角色的转变
作者：柳锦 期刊： 2008年第12期
随着信息全球化和网络技术日新月异的变化,计算机辅助英语教学成为大学英语教学的新模式。与此同时,以学生为中心,培养独立自主的学习者的教学理念日益受到教育者的重视。本文分析了计算机辅助英语教学具有的优势,及...
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浅析多媒体辅助教学环境下大学英语教师角色的转换
作者：张爽 期刊： 2009年第01期
在网络信息时代,多媒体已成为大学英语课堂不可或缺的教学辅助手段,并从根本上改变了传统教学的模式和观念。本文就多媒体教学环境下高校英语教师角色的转换进行了思考和探究。
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现代远程教育中教师角色的扮演
作者：杨波 期刊： 2009年第21期
本文通过现代远程教育与传统学校教育的特点分析，尝试探讨教师在现代远程教育教学过程中应该扮演的角色，提出了教师在学习者学习过程中应该体现支持服务观念的观点，并分析了教师角色转变对于教师教育观念更新，促...
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关于现代远程教育下教师角色重新定位的研究
作者：杨瑞姣; 刘凤娟 期刊： 2009年第02期
本文通过对现代远程教育特点的分析，引出现代远程教育对教师提出的全新要求，进而讨论了在这种全新教学模式提出的新要求下教师角色重新定位的问题，以及在这种背景下教师应怎样提高自身的业务素质，努力做一名合格...
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浅谈建构主义对英语教学的影响
作者：曾传玉 期刊： 2008年第35期
建构主义学习理论是当代外语教学模式的主导理论，是认知理论的一个重要分支。它是强调以学生为中心的教育理念，这种教育理念对大学英语教学产生很大的影响，主要体现在教师角色的转变和教学模式的改变上。
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浅谈大学英语教师在学生自主学习能力培养中的再定位
作者：张茜 期刊： 2009年第26期
随着社会发展对自主学习、终生学习能力的迫切需以及大学英语教学改革的深入，越来越多的外语教学工作者开始关注大学英语教师在学生自主学习能力培养中如何进行再定位这一问题。笔者也就这一问题提出自己的看法，认...
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自主学习模式下大学英语教师角色的重新审视
作者：艾绍亮 期刊： 2008年第13期
培养学生自主学习的能力已成为外语教学改革中的研究热点，而以学生为中心的大学英语教学新模式也要求教师改变传统教学理念。大学英语教师应当重新定位自身扮演的角色，承担起学生英语自主学习中的引导者、设计组织...
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大学教师教学与科研角色协调的思考
作者：管雁; 张靖 期刊： 2011年第07期
随着大学职能的演变,教师角色中的教学与科研两大职责的协调关系渐呈多元化发展趋势,在回顾与分析教师角色发展历程的基础上,针对当前教师发展中教学与科研的不协调状况提出若干建议。
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大学英语自主学习听力课堂中教师角色的实践
作者：李懿蔺 期刊： 2012年第29期
培养大学生自主学习能力是教育发展和实践的方向和热点，近年来在各大高校都已陆续试点自主学习课程。经过几年的实践，教师面对诸多自主学习课堂中存在的问题，应该如何进一步扮演好教师角色。本文基于自主学习和“...
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对话让数学课堂展现人文魅力
“数学教学是数学活动的教学，是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程。”它强调师生之间心灵的沟通、精神的相遇、生命的碰撞，追求师生之间的对话关系。对学生而言，对话意味着心态的开放、主体性的凸现、...
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赢在影响力
作者：金菊芬; 陈永中 期刊：《教育艺术》 2009年第02期
影响力是指一个人在和他人的交往与活动中，调控与改变他人心理与行为的力量。教师的影响力主要指教师在教育教学行为中调控学生、管理学生、教育学生的能力。它是教师整体素质在教育过程中的运用和体现，是一种促进...
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英语课堂活动教学法的研究——任务型教学法在英语口语课堂教学中的应用
作者：董玲 期刊：《佳木斯教育学院学报》 2011年第06期
本文介绍了兴起于20世纪80年代的基于建构主义理论的任务教学法及其在英语口语课堂中的应用,以及在任务教学法为主导的英语口语课堂中教师所扮演的角色。
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中职语文课堂教学谁主沉浮──关于教师角色的反思
作者：黄玉云 期刊：《佳木斯教育学院学报》 2014年第04期
教师本位的失落、教师角色的缺失应引起我们的警觉。探究原由、澄清教师的职责、着手教师的角色反思势在必行。
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论教师角色的反思与重构
作者：李志惠 期刊：《佳木斯教育学院学报》 2012年第02期
传统教育观念下的教师角色是知识的传授者,课堂的权威,它极大制约了学生想象力、创造力的培养。反思传统教师角色,重构现代教师角色,即摈弃教师权威,构建彼此平等对话,摈弃知识传授,转向学生学习的促进者,摈弃习惯同...
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浅淡幼儿教师的角色定位
作者：夏丽娟 期刊：《江苏第二师范学院学报》 2010年第04期
幼儿教育的特殊性决定了幼儿教师存在着角色冲突的问题，也决定了幼儿教师在社会中扮演的角色有别于其他教师。应关注幼儿教师的角色定位问题，更清晰明确幼儿教师在幼儿教育中应承担的任务。
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四级后大学生对英语课堂交际任务的反馈
作者：孟亚茹; 程冰; 马晓梅 期刊：《英语研究》 2010年第04期
该研究调查了四级后大学生喜欢的交际型任务的类型和参与方式、他们对自己及同学的表现以及对教师的角色等的看法,并对学生的参与频率、四级分数、自我评估之间的内在相关性进行了统计分析。结果表明:大多学生喜欢双...
