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大学英语网络教学平台使用中教师角色的思考
作者：宋颖 期刊：《淮南职业技术学院学报》 2013年第01期
大学英语网络教学平台作为大学英语教学的有力辅助手段．在各高校已开始普遍使用；英语教师的角色也应随着这一高科技手段的介入发生变化，在大学英语网络教学平台使用前、中、后三大阶段中，教师应有意识地将其知识...
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“交互式”教学理论与多媒体环境下的大学英语教学
作者：郭坤 期刊：《江苏外语教学研究》 2008年第02期
随着多媒体技术的发展，多媒体教学也成为大学英语教学的发展方向。“交互式”教学理论作为一种先进的教学理念，与多媒体环境相结合将从根本上改变传统大学英语课堂教学模式，为大学英语教学提供新的发展途径。同时...
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浅谈自主学习中大学英语教师角色和教学策略
作者：华瑶 期刊：《河北广播电视大学学报》 2009年第04期
在如今这个科技飞速发展的社会中，自主学习已经成为英语教育的必然趋势，也是近年来英语教育界的热门话题。自主学习已经成为一种教育发展的必然趋势，在大学英语教学情景中，教师如何在课堂教学中培养学生的自主学...
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多媒体教学中教师角色定位及课堂教学理念的整合
作者：李艳玲 期刊：《西北成人教育学院学报》 2010年第02期
本文从教学实际出发阐述了在多媒体教学中教师角色扮演的重要性。要求教师要正确把握教学理念，在运用中融入教育教学思想，体现教师自身教学个性，准确定位教师角色，做到教师思想观念、巷学能力和教学方法及手段的...
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让自闭症儿童走出自闭——从教育心理学角度解析《自闭历程》
《自闭历程》是一部优秀的励志影片,描述了一位自闭症患者坚忍不拔,取得成功的传奇经历。这部电影是基于人道屠宰场设计师和自闭症的作家天宝·葛兰汀的自传改编而成。在影片中,重点讲述了Temple的成长经历,经历了医...
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网络自主学习模式下听说课教师的角色转换
作者：曹春玲 期刊：《陕西广播电视大学学报》 2012年第04期
网络环境下以学生为中心的自主学习的新教学模式正方兴未艾。教学模式的变革意味着教师角色的转换。本文以新模式下的听说课教学实践为基础，以中介理论为依据，阐述了听说课教师角色转换的必要性，探究了听说课教师...
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浅谈新理念下的初中政治
新课程的理念要求我们更新观念,更新知识,转变角色,改变课程过于注重知识传授的倾向,让学生学会学习,学会合作,倡导学生主动参与,在教学中尊重学生,凸显学生的主体地位.
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研究性学习中的教师角色——以数学研究性学习为例
在研究性学习中,其特有的学习模式决定了教师角色的特殊性。数学研究性学习的不同特点,分别对应着教师担当的不同角色,扮演好这些角色,才能更好地开展数学研究性学习。研究其中教师角色的应然状态对实践具有重要的指...
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浅析教师角色的发展
教师角色经历了漫长的发展演变过程,同时教师角色的内容也随着时代的发展而变化。从古至今教师角色历经了多次转变,每一阶段的发展都使教师角色有了质的飞跃,从而逐步走向完善。随着社会的发展和进步,教师的角色也相...
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教师角色嬗变与教学个性展现
作者：袁丹; 靳玉乐 期刊：《中国教育学刊》 2016年第06期
社会的变迁与知识的转型一脉相承,知识的转型必然引起教师角色的嬗变,而以教师个体为依托的教学个性也呈现出不同的样态。传统社会＂师道尊严＂的＂经师＂角色湮灭了教学个性,现代社会专业分工下的＂能师＂角色放弃...
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浅析EOP教师角色和专业发展
作者：肖潇 期刊：《宁波教育学院学报》 2011年第06期
在国家大力发展职业教育政策的引领下，高职公共英语教学改革融入了职业教育的理念，行业英语已逐渐成为高职英语教学的主流。本文从行业英语的特征出发，分析了行业英语教师的角色和技能，旨在探索高职英语教师专业...
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项目导向教学法中高职大学英语教师的角色定位
作者：顾征 张连美 期刊：《齐鲁师范学院学报》 2010年第05期
项目导向教学法应用于高职大学英语课程,注重对学习者自主学习能力和实际操作能力的培养,要求教师在教学过程中,积极转变角色定位,成为教学过程的引导者、参与者、监督者和评估者。
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网络环境下英语教师角色定位的调查研究
作者：林文娟 鲍丹 李君君 期刊：《郧阳师范高等专科学校学报》 2010年第01期
以我校大学英语教学改革实践为背景，通过对我校两组来自传统教学课堂和多媒体网络课堂的136名学生展开调查分析，探讨网络环境下英语教师角色的重新定位。调查结果显示：网络环境下英语教师的角色特点呈多元化趋势...
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教师角色转变对改变英语课堂教学学生沉默的作用
作者：徐金鸿 期刊：《辽宁教育行政学院学报》 2010年第09期
课堂观察发现,大多数地方高校教师对于学生的课堂沉默习以为常,教师很少予以处理,教师对于学生的课堂沉默也往往给予负面评价,从而造成恶性循环。在当前外语教学注重以学生为中心、重视学生课堂参与的大背景下,学生...
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论新时期高职院校教师角色的转变
作者：王林毅 于巧娥 期刊：《辽宁教育行政学院学报》 2009年第08期
面对知识经济的挑战和新技术革命的迅速扩展，高职院校教育改革的浪潮正面向社会发展的需要滚滚而来。伴随教育理念的变化，教学过程由传统的以“教”为中心向以“学”为中心的主动学习转变，这对高职院校教师角色提...
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现代远程开放教育教师素质探析
作者：曾春妹 期刊：《福建广播电视大学学报》 2010年第04期
随着现代远程开放教育的发展,教师在远程开放教育教学中主要承担着＂导学＂、＂辅学＂和设计者的角色,新时期教师的角色提升了对教师素质的要求,笔者从改变观念、提高自身综合素质、完善考评制度三个方面就提高远程...
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大学英语自主学习中教师角色的转型研究——一项基于“教师和学习者”双向反馈的调查
在促进学习者自主的过程中，教师扮演着多元的角色。然而，社会需求和学生需求的不断变化对大学英语教师角色的合理定位提出了更高的要求。因此，基于对浙江省一所高校的调查，分别从学习者和教师的角度双向考察了教...
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新形势下师范院校教师角色类型探讨
作者：张爽 期刊：《通化师范学院学报》 2009年第11期
在社会对人才培养既要求懂得专业知识,又需要熟练掌握专业技能的形势下,师范院校教师作为未来教师的培养者,角色该如何定位、转变和发展来适应要求,该文就探讨了新形势下师范院校教师的角色类型,重新构建了教师的角...
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论大学英语教师的角色转换
作者：石玮 期刊：《辽宁师专学报·社会科学版》 2009年第05期
针对我国教师主体性缺失的现象,提出了教师在培养学生自主性和个性化学习的过程中所起的作用和角色的转换。即从知识的灌输者到＂皮格马利翁效应＂的赏识教育者;从知识的建构者到学习活动的组织者、指导者和中介者;...
