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浅谈新课改下小学英语教师角色的转变
《英语课程标准》将情感、学习策略和文化作为目标,体现了“以人为本”、适应人的全面、整体发展的价值取向.新课程强调,教师是学生发展的促进者,是学生学习的合作者、引导者和参与者,是教育教学的研究者,是不断优化...
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在小学数学课堂教学中让学生进行探究性学习
新课程倡导数学活动应当重视自主探索、亲身实践、合作交流和勇于创新。让学生在探索活动中认识数学，在解决问题的过程中理解和掌握基本的数学知识、技能和方法。课标指出：“学生是数学学习的主人，教师是数学学习...
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沉默法在英语听说教学中的应用
在传统的英语教学中,教学是以教师为主,学生的练习为辅。随着教育观念的更新,教学模式在悄然变化,其中活动化教学有效地提高学生学习英语的主动性和积极性,培养学生学习英语的兴趣。
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浅谈增强中学历史教学的趣味性的有效途径
兴趣是开展一切活动的前提，在高中历史教学中，学生兴趣的培养有很多的途径，本文从教师角色的转变和问题情境法的渗透以及教师本身素质提升等方面进行了分析，希望能够为高中历史的课堂教学提供一份理论的支撑。
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浅谈新课程改革中教师角色的转变
受“传道授业解惑”的影响,多年来,教师在课堂教学中一直起主导作用：一堂课以教师讲为主,学生只听、记,全盘接受教师传授的知识.这种传统的教学模式和方法在应试教育的过程中发挥了重要作用.但是我们的教学对象随着...
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大班额研究性教学：支撑条件、有效模式与教师角色
大班额研究性教学的支撑条件主要是：培养全人的教学目标；以问题为栽体的教学内容；注重过程性的评价制度；强调能力考核的考试文化。探索和实施研究性教学的有效模式，是落实研究性教学理念的关键一环。研究性教学...
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我在台上,一身三任——评张婷老师《永不落幕的演出——启蒙运动》一课
作者：李明海 期刊：《历史教学·上半月刊》 2014年第07期
虽然张老师用＂永不落幕的演出＂这样的课标题,是指启蒙运动的历史使命永远没有完结,但由此我却想到了站在讲台之上的教师角色。每个教师主持的每节教学课堂,也未尝不是一场场＂演出＂着的舞台,而教师的角色,则既是...
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慕课背景下学生学习方式变迁与大学教师角色转变
大规模在线课程（MOOC）的发展被誉为教育领域的一场革命,它打破了大学的壁垒、革新了学习方式。学习方式的转变,给大学教师带来新的挑战。基于＂慕课＂学习方式的变化,文章主要探讨了大学教师对其角色的新认识与定...
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课改背景下的民主化课堂
当代教育的核心是人才的培养，目标是促进人的全面发展。要实现这一目标，教育的民主化至关重要。怎样才能实现教育的民主化呢？首先，施教者的个人素养决定着课堂民主化的废与立。其次，对教师角色的重新审视，是实...
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论新课程背景下教师专业发展问题
新课程的顺利实施需要依靠教师的专业素质，而同时教师为实行新课程的需要发展自身的专业素质，也在一定程度促进了教师专业的发展。
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高中政治“导师式”课堂教学法初探
作者：吴从清 期刊：《中学政史地·初中适用》 2014年第07期
在高中政治新课程改革中,教师的角色发生了根本性的转变,教师成了学生学习的启发者、引导者、参与者、督促者.教师角色的转变必然会引起学生学习方式的转变.在这种形势下,我在教学中进行了大胆的尝试,让学生当老师上...
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中职英语教学的问题与教师角色调适对策
目前，中职英语教学依旧面临着学生英语基础较差、对英语学习兴趣较低的难题，导致英语课程教学效果较差。本文首先简述了当前中职学生英语学习的特点，然后重点分析了中职英语教学中的困惑以及教师角色调适的对策。
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论教育类型与教师专业角色
在教育的发展历程中,存在着不同的教育形态,不同的教育形态下教师的专业角色不同.雅斯贝尔斯把教育分成了三种不同的类型:经院式教育、师徒式教育、苏格拉底式教育,我国现在的教育处于经院式教育和苏格拉底式教育之...
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立德树能：黔江区民族职业教育中心师资队伍建设“332”模式的探索与再思考
作者：刘德友 魏晓红 期刊：《科学咨询·教育科研》 2014年第19期
教师是育人之本。鉴于民族地区生源结构的特征，在充分梳理和调研的基础上，学校秉持“树立教师高尚职业道德为根本，强化育人技能”的师资队伍建设理念构建了““332”模式，即三种角色立德育人、3个平台强技能、2...
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行动导向教学理念下的教师角色定位和培养策略
行动导向教学是一种新的教学模式,对教师提出了全新的要求。本文从教师角色定位、培养策略和保障措施三个方面,对基于行动导向教学的教师职业能力建设进行实践与探索。
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地方高校转型时代背景下的教师角色转换和重构
在地方高校实施现代职业教育改革的时代背景下,教师作为地方高校实现战略性转型的承受者,是应用型人才培养的实施主体,是撬动高校转型改革的基点。与传统的学术型人才培养模式不同,新时期下的教师要从与学生、课堂、...
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刍议高校参与式教学的目标与实施路径
参与式教学是高校实施素质教育的重要手段,也是推进课堂教学改革的重要思路.与强调教师中心地位的传统教学模式不同,参与式教学重视学生在教学活动中的主体性.它以学生的能力培养为根本目标,旨在促进学生的全面均衡...
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教师是谁？——试论引发教师角色混乱的几种关系
“教师是谁”这个问题被形形色色的人追问了很多年，至今尚无定论。出现这种情况的原因在于教师角色本身的复杂性与丰富性。而至少有几种相对关系的存在正在引发着教师的角色混乱：从社会角色的意义上看，教师既是支...
