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法国教师“培训—研修”模式转变研究
作者：范士龙; 孙扬 期刊：《比较教育研究》 2019年第05期
法国教师教育模式经历了从教师培训大学院到高等教师教育学院的转变过程,来提升教师素质和提高教学质量。从教师培训大学院到高等教师教育学院的法国教师教育机构的转变,表现为教师培养中的职业实训由'阶梯式'到'螺...
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课例研究对促进教师专业发展的作用、不足与改进策略——基于文献的考察
作者：袁丽; 胡艺曦 期刊：《教师教育研究》 2018年第04期
课例研究有助于促进教师专业知识、专业能力和专业态度的发展,并改善教师的专业学习环境,促进教师专业发展层次的提高。但在实践中,仍存在课例研究易流于形式、教师自身准备不足、选取的课例主题不恰当、资源支持和...
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师范院校应努力建设好一流教师教育
过去的师范院校的主要任务是为各级各类学校培养教师,实践证明这是师范院校的特色和优势。上世纪90年代末开始的教师教育开放性和师范院校综合化改革的目的是提高教师教育的水平,现在师范院校建设一流学科也应不断强...
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德国教师职前教育及其对我国幼儿教师培养的启示
教师教育是教育事业的工作重点,是提升教育质量的动力源泉。职前教育作为教师教育的首要环节,对于促进教师专业的持续发展有着极其重要的作用。笔者从培养机构、培养阶段、课程设置、考试制度四方面来全面说明德国教...
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美国教师教育全球胜任力在线课程设置与实施经验——以全球胜任力认证(GCC)课程为例
作者：刘雨田; 陈时见 期刊：《外国中小学教育》 2019年第07期
全球胜任力认证(GCC)课程是美国首个在线的、研究生层次的教师教育全球胜任力认证课程。该课程以提升教师的全球胜任力、发展教师培育学生全球胜任力的能力、构建全球胜任力教育的教师学习共同体为主要目标,以线上学...
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重点高校化学师范专业教学新体系的构建——兼论新时代化学教育硕士的培养
作者：汪朝阳; 谢洁纯; 李佳 期刊：《广州化学》 2018年第06期
时代要求推动教师教育改革发展,全面提升教师素质能力,建设高素质专业创新型教师队伍。通过对北京师范大学等重点高校的发展战略分析,认为“本硕一体化”、“化学与师范并重”是未来化学教师培养的基本模式。结合实...
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“双联涵养”教师教育模式的探索与实践
作者：田恒平 期刊：《湖北第二师范学院学报》 2018年第12期
“双联涵养”教师教育模式聚焦“如何让‘优者愿教’、促‘教者变优’”两个问题,建构了“课堂学习关联教育实践,教学课程关联工作流程”的“双联涵养”教师教育培养模式;打造了“全员涵养,二次选拔”的“3+1”分段...
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芬兰研究型教师培养模式的启示
芬兰研究型教师培养模式,产生于持续教育改革与中央权力下放带来的现实需求。此模式,具有严格选拔学生、科学设置教师教育课程、循序渐进开展教学实习的基本特征。当前,我国积极推动教育改革,要求建设高素质教师队伍...
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日本教师的教育实践能力培养研究
教师是教育活动直接的组织者和实施者,教师教育实践能力的大小体现了教师素质的高低,是决定教育质量的关键因素。我国教师在教育活动中存在教育实践能力不足的问题,而21世纪的日本也面临着相似的困境,针对此问题日本...
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芬兰教师教育的经验对我国师范生教育的启示
作者：张千 期刊： 2018年第06期
近年来,芬兰的教师教育取得了较大成功,吸引了全世界的目光。本文从芬兰教育改革、民族主义教育传统、信任文化等方面对其教师教育概况展开分析,对芬兰教师教育准入制度的严格性、课程设置的科学性、教学实习的长期...
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本刊征稿简则
《中小学教学研究》是由辽宁省教育厅主管、辽宁省基础教育教研培训中心主办、全国公开发行的基础教育类综合性学术刊物。本刊以贯彻教育方针、交流教研经验、推广先进经验、指导教学研究、促进教育改革为办刊宗旨,...
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新师范教育下教师队伍建设探析
作者：李越; 周芬芬 期刊：《高教论坛》 2019年第04期
2018年我国出台了《中共中央国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》和《教师教育振兴行动计划(2018-2022年)》,标志着区别于传统的新师范教育的建构,其“新”主要体现在对师范教育内外部价值意蕴、教师...
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核心素养教育改革视域下教师专业化发展策略研究
核心素养教育改革是国际教育改革的发展趋势,也是目前我国教育改革和课程改革的重中之重。核心素养教育改革离不开教师的深度参与,而教师专业化发展是保证核心素养教育改革走向纵深发展的重要推进策略。目前,我国教...
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师范生信息化教学能力培养改革与实践--以成都师范学院为例
信息化教学能力是新时代教师教育研究领域的热点话题,本文依据《师范生信息教学能力标准》,系统思考师范学生和未来教师的双重特性,从“信息素养课程体系建构、信息化教学改革探索、信息化教学能力应用实践及信息化...
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地方本科院校顶岗实习培养模式的探究——以汉语言文学专业实践课程为例
作者：吴晓霞 期刊：《环球市场信息导报》 2018年第33期
顶岗实习是地方本科院校以师范类学生实习改革为突破口实施的人才培养模式改革的重要方面。在分析顶岗实习人才培养模式背景的基础上，探析地方本科院校如何进行有效的顶岗实习，从而将顶岗实习的有效实践运用到学生...
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“深度模仿的盲点”:人工智能背景下师范教育的新转向
作者：孙晓萌; 朱成科 期刊：《林区教学》 2019年第04期
在智慧时代的大背景下,教育作为一门传统学科正面临着人工智能新时代的冲击,教师职业也受到威胁。师范教育作为培养教师的摇篮应该作何应对?针对这一问题,深入探讨并分析威胁的存在与教师不可替代的原因,为人工智能...
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从教育实习中的问题谈教师教育多媒体教学的改进
在新的课程教学改革形势及＂中学新课标＂目标教学的指引与催生下,多媒体教学已高度彰显出其重要性及时代性,科学掌握多媒体教学特点、技术,这对整个教学效果将有重要影响.文章通过对师范生在教育实习中运用多媒体教...
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55年，中国教育走向辉煌
基础教育：如期实现“两基”目标:新中国成立后．广大人民群众获得了受教育的基本权利。1949年全国人口中80％是文盲，在少数民族中文盲率高达95％左右。1949年～1965年,全国扫除文盲10272．3万人．年均扫盲604．3万...
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商丘市六中坚持领导听课制度
作者：余永军 期刊：《河南教育·基教版》 2005年第03期
为适应新课程改革的要求，全面推进新课程改革进程，进一步提高教师的教育教学水平，自新学期开始以来，商丘市第六中学校长、书记及中层领导共12人，坚持进课堂听教师讲课，累计200节次，受到了广大师生的好评。该...
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教师教育：建设高素质教师队伍的关键
国运兴衰在教育，教育发展在教师。建设高质量的教师队伍，是全面推进素质教育的基本保障。二道区把教师教育做为基础教育改革的根本大计来抓，使区域内的基础教育得到了跨越式的发展。
