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职业技术师范本科教师教育课程体系改革实践
作者：曲丽娜; 刘贵富; 杨晓东; 王金珍 期刊：《职业技术教育》 2008年第32期
吉林工程技术师范学院在办学实践中创建了职业技术师范本科＂三三＋六三＂人才培养模式,并提出了职业技术师范本科人才培养方案的通用课程模块、学科专业课程模块和教师教育课程模块三大课程体系。教师教育课程体系...
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专业成长与教师教育转型
近年来,教师的专业成长及教师教育转型问题成为业内关注的焦点之一. 综合不同研究者的观点,教师专业化内容包括以下几个方面:掌握较高的专门(任教学科)的知识和技能体系;经过较长时间的专业训练,掌握教育学科知识、...
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芬兰加拿大两国职前教师教育：比较与启示
作者：陈以藏 期刊：《黑龙江工业学院学报·综合版》 2017年第12期
作为经合组织成员国的芬兰和加拿大两国的中小学学生在PISA测试中连续取得骄人的成绩而引起国际社会的广泛关注,也引起了研究者对两国的职前教师教育的研究兴趣。芬兰和加拿大虽位居两大洲,但其职前教师教育的一些举...
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中小学师德建设的问题及思考
作者：苏虎纹 期刊：《山西能源学院学报》 2014年第01期
教师职业道德素质的高低，不仅关系到青少年是否能健康成长，也关系到素质教育是否能顺利实施，更直接关系到国家和民族的未来。文章指出师德建设中存在的问题，并提出加强师德建设的有效途径和方法。
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第四届中国教师教育国际研讨会在山西师范大学举行
作者： 期刊：《中学化学教学参考》 2004年第06期
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基础教育新课程改革对教师教育的启示
作者：吴泠 期刊：《杭州师范大学学报·社会科学版》 2004年第03期
基础教育改革的新课程改革的成败,关键在教师,高师院校作为培养未来教师的工作母机,在这一进程中起着重要的作用.基础教育新课程改革对教师培养带来新要求.为推进新课程改革,应当针对现有高师教育存在的弊端,对教师...
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教师在职培训的发展取向及新探索
作者：邓达 期刊： 2004年第06期
作者通过分析当前中小学教师在职培训的现状,认为中小学教师在职培训的现状表现出诸多与当前教师专业发展取向对中小学教师的要求不适应,进而提出对中小学教师在职培训的新探索:有关教师在职培训机构、组织和个人应...
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印度高中教师教育课程设置及启示
印度高中教师教育分为学术流教师教育和职业流教师教育。教师教育课程具有分流设置、目标明确、课程内容适时更新和课程设置重视学生实际操作能力的培养等优点，很值得我们借鉴。
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你是研究型教师吗？
作者：韩文佐 期刊：《上海教育》 2004年第05S期
《教师新概念——教师教育理论与实践》是一本内容充实、理论丰富，同时具有较强可读性的教育著作介绍了有关教学基础的方方面面。阅读本书，你将了解到教育历史、教育哲学、学习理论、教育方法和课堂管理等方面的知...
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迈克尔·康纳利简介
加拿大多伦多大学安大略教育研究院荣休教授＂中加教师教育和学校教育互惠学习＂合作项目负责人《当代教师教育》学术顾问迈克尔·康纳利教授（F.Michael Connelly）,男,加拿大人,1936年生,在加拿大阿尔伯塔大学获得...
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对话与融合：综合实践活动教师教育的理论与实践
本文试图通过综合实践活动教师教育中：理论与实践、培训者与教师、教师与教师三对关系的理论分析以及“参与式培训”与“研讨沙龙”两种实践形式的介绍，提出在综合实践活动教师教育中建立新型的理论与实践关系，在...
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高等师范院校如何引领基础教育课程改革
作者：任忠英; 肖自明 期刊：《当代教育科学》 2005年第19期
作为培养教师的工作母机和基础教育发展的领头羊，高等师范院校应在教师教育创新、为基础教育服务方面有更大的作为。
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更新教师教育观念 全面提高教师素质（笔谈）——扩大培养范围：师范院校走向教师教育的必然选择
作者：雷安娜 期刊：《广西师范大学学报·自然科学版》 2005年第02期
进入21世纪以来，师范院校走向教师教育成为我国教育发展的大背景、大趋势。然而，教师教育的开放性、专业化、一体化特征与传统师范院校的封闭性、单一化特点相悖，尤其是传统的师范院校过于狭窄的培养范围已成为师...
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浅谈教师培训者的角色转换
作者：薛慧芳 期刊：《内蒙古科技与经济》 2004年第24期
教育形势的发展对教师继续教育提出了越来越高的要求.教师教育的新体制、教师专业化的新思维、教育的信息化以及基础教育改革和发展提出的新课题,带来了教育理念层次上对教师培训工作的反思和重新定位,教师培训的每...
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浅谈高校新教师的教育问题
作者：朱亚娟 期刊：《中国科技信息》 2005年第21B期
随着高等教育的不断发展以及高校招生规模的扩大,各大高校对师资的需求量也在不断增加,师资的补充除了较少部分是用优惠政策引进的高层次人才以外,其余大部分新进人员都是从高校、研究院所应届毕业研究生中招聘而来.
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“国考”背景下高职师范院校教师教育课程改革的研究——以闽江师范高等专科学校为例
作者：谢淑珍 期刊：《太原城市职业技术学院学报》 2017年第09期
在全国教师资格证统一考试背景下,高职师范院校教师教育课程改革研究工作正逐步推进,闽江师范高等专科学校也在积极探索教师教育课程改革方案。本文通过梳理当前高职师范院校教师教育课程的现状,探讨高职师范院校教...
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职前教师科研能力的培养
教育的逐步完善和发展下,对于教师的科研能力有了进一步要求。职前教师科研能力的培养有助于教师的专业成长,使其更好的进入职业,同时,有利于其入职后科研与反思能力的提升。现阶段职前教师缺乏科研意识,科研能力有...
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基于新课程改革的体育教师教育的思考
通过文献资料法,结合新课程标准,从新课程改革体育教师所面临的挑战、体育教师教育所存在的问题和新时期体育教师教育的发展趋势3个维度入手,对新课程改革下的体育教师教育问题进行梳理与分析,并对发展前景进行展望,...
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聚焦专业发展的外语教师职前教育——以澳大利亚麦考瑞大学专业研讨课为例
教师教育日益受到世界各国的重视。澳大利亚具有较为严密和完备的教师教育体制，其外语教师职前教育课程呼应国家教师专业标准及要求。本文以澳大利亚麦考瑞大学的专业研讨课为例，分析其课程的特征，指出其聚焦职前...
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针对我国师范院校更名问题的研究
作者：赵淑芳 期刊：《吉林省教育学院学报》 2017年第08期
本文对师范院校的现状进行分析,发现师范院校更名问题主要受师范专业的就业情况、教师的待遇以及教师教育政策三个方面的因素影响。针对这些因素,提出了促进教师教育的建议。
