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北京市教师资格认定制度对非师范生培养方案的启示
作者：钟亚妮; 夏静 期刊：《北京教育学院学报》 2010年第02期
实行教师资格制度是我国教师队伍管理法制化的重要标志，也是教师职业成为一门专业的重要标准。本文介绍了北京市教师资格认定制度，对照师范大学的师范生培养方案，重点分析非师范专业毕业生在申请教师资格时存在的...
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法国教师教育的改革现状及其借鉴
作者：郑婉 期刊：《北京教育学院学报》 2011年第05期
法国于1989年着手立法并全面革新师资培养的体制,以推动中小学教师合流及师资培育管道多元化的新制。教师培训学院（les instituts universitaires de formation des maltres,简称IUFM）于1991年诞生。随着教师培...
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基于“翻转理念”的教师教育公共课课程改革探索——以《中学德育与班级管理》课程为例
目前师范专业公共课课堂教学提不起学生的兴趣,理论严重脱离教育教学实践,课堂教学效果差已成为不争的事实。以教师主导、学生主体的＂翻转课堂＂的出现解决了学生缺乏主动性的局面,在高师公共课程教学中体现了它的...
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地方院校师范教育与教师教育相结合的几点思考
地方院校承担着国培计划等教师教育项目实施的重任，使我国基础师资水平得到较大的提升，这对在校师范生的师范教育中是否存在缺陷提出了质疑。本文从地方师范院校教育中存在的不足入手，探讨师范教育与教师教育相结...
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教师教育城乡一体化背景下重庆市教师教育现状调查
在教师教育城乡一体化背景下，为推动农村教师素质的提高，本文首先对重庆市教师的职前、职后教育现状进行分析，进一步梳理重庆市教师教育城乡一体化的进展．指出当前重庆市教师教育城乡一体化方面存在空间资源分布...
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借力网络平台,推进教师教育
在教师教育工作中,必须充分调动教师学习的积极性、主动性和创造性,才能确保教师教育工作效果。网络平台能够提供丰富的学习资源、多样的学习活动、全面的评价体系、自由的学习时空、人性化学习体验,为教师的学习和...
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如何在高职英语教学中进行素质教育
作者：邱贵苹; 刘红 期刊：《考试周刊》 2012年第89期
本文针对高职学校英语教学的特点，强调素质教育的重要性．提出几种在英语教学过程中渗透素质教育的措施，旨在通过教学实践，达到对学生综合素质的提高和素质教育的目的。
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反思型教师浅论
反思型教师教育体现了现代教师教育的必由之路,是对传统经验型教师的超越。反思型教师教育是备受推崇的促进教师专业成长的有效途径。在教师继续教育中,反思型教师教育的目标是培养教师的批评性反思能力,本文对教师...
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全日制教育硕士教育实习模式的有效性构想——基于美国临床实践型教师教育模式的思想
作者：杜敏敏; 向华 期刊： 2017年第20期
教育实习是理论联系实际的重要环节，我国教育硕士教育实习仍然存在着实习目标不明确，实习内容不丰富，实习方式不科学等问题。鉴于美国临床实践型教师教育的教育实习模式，为我国全日制教育硕士的实习模式提出有效...
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浙江师范大学
作者： 期刊：《求学》 2010年第A02期
【学校概况】浙江师范大学是一所以教师教育为主的多科性省属重点大学，校园面积3300余亩，建筑面积100余万平方米。在校本专科、研究生3万余人。学校现有中国科学院院士1名、共享中国科学院院士4名、中国工程院院士...
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北京师范大学
作者： 期刊：《求学》 2009年第A01期
【学校概况】北京师范大学是教育部直属重点大学，是一所以教师教育、教育科学和文理基础学科为主要特色的著名学府，是首批拥有自主设置本科专业审批权的6所高校之一。百余年来，学校秉承“学为人师，行为世范”的...
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宝鸡文理学院
作者： 期刊：《求学》 2012年第A02期
【学校概况】宝鸡文理学院是一所以教师教育为特色，文、史、哲、理、工、管、法、教育等多学科的省属普通本科高等学校。设有17个系，52个本科专业，其中化学专业、汉语言文学专业和数学与应用数学专业为陕西省名牌...
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国际汉语教师教育的发展轨迹
本文从培养体系、学科观念、培养标准、培养方式、培养路径等方面,回顾了国际汉语教师教育三十多年的发展历程,对有关教育观念、学术思想和实践操作等内容进行了系统梳理,并结合新时展的新形势、新需求,反思过去,面...
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深化教学改革 加强内涵建设全面提高人才培养质量
作者：满苏尔·阿布里 期刊：《新疆教育学院学报》 2006年第01期
要始终把教育教学质量摆到突出位置．这是新疆教育学院建设和发展的生命线。通过建设优势专业，形成特色体系，以贡献求发展，以发展谋定位。本文就学院的教育教学和教学管理等方面的主要问题及今后改进的措施做一探...
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建设特色鲜明的教师教育院校 为自治区基础教育培养合格师资——新疆教育学院召开第六次教学工作会议,贯彻落实自治区教育工作会议精神
作者： 期刊：《新疆教育学院学报》 2011年第04期
2011年5月,自治区教育工作会议的召开使新疆教育学院教职工倍受鼓舞。为了更好地贯彻落实自治区教育工作会议精神,明确自治区对新疆教育学院新的办学定位的思路,积极承担起自治区初等教育、学前教育、双语教育和特殊...
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我国教师信念教育现状及存在问题分析
作者：马莹; 姬建锋 期刊：《咸阳师范学院学报》 2010年第04期
教师信念教育是教师教育的核心内容,而现实中教师信念教育却面临困境。由于缺乏具体科学的理论指导,教师信念教育实效不高。因而,教师信念教育应以满足现实需要为旨归,更为具体、清晰地界定教师信念的内涵,明确教师...
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我国教师资格制度实施的现状及对策
人才培养的基础在教育,教育发展的关键在教师。为建设一支具有先进教育理念、良好职业道德素养和综合知识能力,掌握现代教育技术的高素质、专业化的教师队伍,各国政府和学术界都进行了有益地探索和尝试。其中,建立教...
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中小学教师体罚行为之归因与对策
体罚,作为一种具有严重病理的教育方法或者手段,在现今的大多数国家里都被宣布为非法行为。尽管现行法律明文规定禁止体罚和变相体罚,但各地的体罚现象有增无减,花样也不断翻新。除原有的罚站、打骂、罚跑、罚抄、罚...
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教师实践性知识与教师专业发展
一、什么是教师实践性知识1.教师实践性知识的定义教师的知识可以分为两类:“理论性知识”和“实践性知识”。前者通常可以通过阅读和听讲座获得,包括各种学科内容、教育学知识、心理学知识等原理性知识。后者包括教...
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我国西部地区教师教育存在的问题及对策
我国西部地区,可以说是经济发展比较缓慢且相对滞后的地区。所以,在西部这片土地上,有许多问题值得我们去深思。西部给我们的感觉不只是经济的落后,教育也是非常落后的,尤其西部农村地区经济和教育更是落后。笔者从...
