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我国体育教师职前、职后教育的问题与出路
对我国当前体育教师职前教育、职后教育现状进行研究，研究认为体育教师职前教育问题表现为培养目标与岗位要求脱节、课程设置不合理导致培养结果的同质化、教材内容陈旧与课时分配不合理、“运动技术中心论”导致的...
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基于信息化网络平台的地方高师院校创新创业教育改革探索
作者：徐锐; 王伟锋; 鲁艺; 张丽辉; 孙蓉 期刊：《湖北函授大学学报》 2016年第14期
随着国家和云南省政府密集出台多项政策高度重视和鼓励创业创新平台的搭建工作,强调推进大众创业、万众创新将对云南实现跨越发展具有重要作用,云南师范大学作为中国西南特色鲜明的区域性高水平大学,积极响应党和政...
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平台学科：教育学的学科隐喻与教师教育的突围
作者：胡扬洋; 邢红军 期刊：《现代大学教育》 2016年第04期
教育学学科存在历史的迷惘与现实的挑战。对教育学科学的理解应该在逻辑理解之外补充隐喻理解。在这一理解下,教育学被作为一门＂平台学科＂,运作特征包括广泛的包容性、要素的平等性以及协同的便捷性。教师教育的发...
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关于教师教育开放式办学的思考
作者：赵永志 期刊：《北华大学学报·自然科学版》 2007年第03期
我国教师教育正处在重大的历史转折和发展时期，建立开放的教师教育体系，是教师教育改革与发展的重要内容。在“师范教育”向“教师教育”转变、学科教育与教师专业教育逐步分离的趋势下，教师教育实现开放式办学，...
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语文教学艺术的特征、功能及其启示
作者：刘本武 期刊：《沙洋师范高等专科学校学报》 2007年第01期
语文教学艺术具有创造性和审美性特征；语文教学艺术再有多方面的功能；激发学生浓厚的学习兴趣、内化学生积极的情感体验、启迪学生共好的心灵。这些特征与功能对教师教育的培养具有重要的启示。
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全国化学教师教育第三届学术研讨会在陕西师范大学隆重召开
作者： 期刊：《中学化学教学参考》 2007年第06期
由中国教育学会化学教学专业委员会主办、陕西师范大学承办的《全国化学教师教育第三届学术研讨会》于2007年5月19日～21日在陕西师范大学隆重召开。来自全国75所高等院校及有关教育杂志社的177位代表参加了本届会议...
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新世纪教师教育研究述析
进入新世纪以来，各国十分重视教师教育研究。短短5年间，在教师教育哲学、体制变革、一体化改革、课程研究等方面，取得了不少新进展。透过这些研究成果，我们不仅可以了解到教师教育研究现状，还能发现其中存在的...
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非师范地方院校教师教育的价值取向与策略研究
我国非师范地方院校教师教育面临三个基本任务，即有效满足农村基础教育师资发展要求，有效促进教师专业化发展及充分发挥非师范院校教师教育优势等。非师范地方院校教师教育的价值取向是：巩固教师教育在非师范院校...
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师范生说课存在的问题及对策
说课可以弥补师范生实践教学的不足,缩小理论与实践的差距,有效提高其多种教学能力,但师范生在说课时却存在着一些问题。为使师范生掌握说课技巧,提高说课水平,提出了相应的一些对策。
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构建和谐校园 办好人民满意的教师教育
作者：庞德谦 期刊：《渭南师范学院学报》 2006年第03期
构建和谐校园,办好人民满意的教师教育,就必须坚持以科学发展观为指导,造就各种和谐发展的人才,从而促进整个社会的和谐发展,从根本上满足现代化建设的需要,满足人民群众强烈的教育需求.
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新课程改革对教师的素质要求及培养策略
作者：成良臣; 李壮成 期刊：《宜宾学院学报》 2007年第03期
基础教育课程改革对中小学教师的素质结构提出了新的要求，教师既要有符合新课程改革的教育理念，也要有合理的知识结构和良好的能力结构。培养和造就一大批理解新课程、实施新课程的教师，是基础教育改革顺利推进的...
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论教师专业化视野中的教育实习
作者：叶增编 期刊：《玉溪师范学院学报》 2006年第05期
教育实习要以教师专业化理想和实践性教学反思为指导理念,要从教育实习的指导思想、内容设计和实践教学实施等方面整体考虑.
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云南省教师教育改革发展探析
教师是教育发展的必要条件，教师教育的质量和水平直接影响着区域的教育质量与水平。在分析了教师教育特点及改革走向的基础上，提出了云南省教师教育改革发展的策略选择。
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关于教育学教学若干问题的反思与改革
作者：莫华善; 张传月; 何光耀; 邓玉英 期刊：《钦州学院学报》 2006年第01期
高等师范教育教育学课程对培养学生正确的教育观和从事教育教学的基本技能具有积极意义。教育学课程教学状况与教育学课程本身的地位和作用还很不相称。因此必须优化课程资源、构建多元的教学方法、建立科学合理的学...
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管窥美国NCATE评估准备工作中的几个主要模块
作者：张佐堂; 张佐臣 期刊：《昌吉学院学报》 2007年第06期
美国国家教师教育认证委员会（NCATE）在美国高等师范性质学校的办学理念、办学条件等方面起着相当重要的作用。NCATE对教师教育者所定的标准已成为众多教师教育者期望达到的目标。本文对该标准中的四个主要模块进行...
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营口市中小学专任教师继续教育管理模式初探
作者：杨立伟 期刊：《辽宁教育行政学院学报》 2006年第09期
自20世纪80年代以来，旨在大幅度提高教师专业化水半的教师教育，已经成为世界各国教师质量提高的主导运动。1966年，国际劳工组织、联合国教科文组织《关于教师地位的建议》认为，应该把教师工作视为专门职业，是一...
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信息化社会中教师教育技术培训的探讨
作者：刘菲 期刊：《邢台职业技术学院学报》 2007年第03期
现代教育迫切呼唤教学方法和教学手段的改革。但在实践中常常出现两种情况：一是盲目使用这些教学设备,追求形式化;另一种是让教学设备闲置,许多教师在技术面前束手无策,望技术而兴叹。究其原因主要是新兴技术涌入教...
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试析我国师范院校在教师教育中的优势与不足
作者：张平海; 吴萍 期刊：《文山学院学报》 2006年第03期
在我国，师范院校一直是教师教育的主要力量。但是由于社会的发展，师范院校在教师教育工作中的优势已不比昨天，在激烈的市场竞争环境中，师范院校要想在教师教育中发挥应有的作用，则必须重新审视自身的优势和不足...
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论小学教师专业化与教育学的使命
作者：谭春芳 期刊：《辽宁师专学报·社会科学版》 2006年第06期
教师教育专业化是教师专业化的必然要求。教育专业课程是教师教育的学科基础，是其专业性的根本标志。教育学是教育专业课程中的理论课程，处于基础性地位，其使命主要是使师范生掌握从事教育工作必须具备的基础理论...
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基于合作的教师专业发展模式——美国专业发展学校（PDS）合作模式探究
美国专业发展学校（PDS）是上个世纪80年代兴起的一种基于合作的、新型的教师教育模式，它以其独特的组织形式和良好的效果引起了人们的关注，现已成为美国教师教育改革的主流趋势．本文旨在对PDS的产生背景、基席冶...
