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美国高师数学教育课程的设置及启示
经过百年历史的我国教师教育正处于一个历史性转折和重要的发展时期．当前我国基础教育正在进行大规模的改革，中小学数学课程出现前所未有的变化，而高师数学教育的反应相对滞后．如何使我们培养的学生适应基础教育...
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国外教师教育实习特点分析
为培养合格教师，许多国家的教师教育都很重视教育实习，本文分析了各国教育实习的特点．为我国的教师教育提供启示。
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论教师教育一体化中的职前课程改革
作者：李春超; 曹华 期刊：《长春师范学院学报》 2006年第02期
我国传统师范教育正被教师教育所取代,高等院校如何为教师教育一体化中的职前教育打好基础,是今日高校要努力探寻的问题.通过对师范教育一体化中的职前教育课程改革的诸多问题加以研究,可以将教师教育推向一个更高的...
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校本培训：背景透视和机制构建
作者：杨晓艳; 唐虢 期刊：《教育与教学研究》 2007年第01期
校本培训是指在教育行政部门、教师培训机构的规划指导下，由中小学校长组织领导，教师任职学校自主开展，紧密结合学校工作实践，以提高学校教学质量和办学效益、促进教师专业发展和职业修养为目的的教师在职培训形...
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禅海拾贝亦育人——《李叔同说佛》引起的思考
作者：贺庆（推荐） 期刊：《上海教育》 2006年第04B期
学校举办了旨在丰厚教师素养、提升教师教育教学水平的读书活动，本人不拘书目，多有阅览。有一日翻阅《李叔同说佛》，不忍释手。读罢满口留香。细细品味之余，忽然生出一个“荒诞”的设想：汲取佛学精华，可用之于...
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专家型教师与特级教师之比较
近年来，特级教师和专家型教师同时存在并影响着中国教师教育的发展。美国著名心理学家斯滕伯格认为，专家型教师就是指有教学专长的教师。“特级教师”是国家为了表彰特别优秀的中小学教师而特设的一种既具先进性、...
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教育理论与教师专业发展——对一位高中历史教师的叙事探究
作者：王艳玲; 苟顺明 期刊：《当代教育科学》 2007年第12期
当前对教师专业发展的研究极力强调教师在实践情境中形成的实践经验的作用，而教育理论对教师专业发展的作用却被严重忽视，教育理论处于一种受批判和失语的状态。本文通过教育叙事研究的方法探寻关于教育理论与教师...
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科学理解教师资格证书制度，深化师范院校教师教育专业的教学改革
作者：杨戈军 期刊：《科学咨询·教育科研》 2007年第11期
教育部人事司明确指出，实施教师资格证书制度是为了“使政府、教育行政部门和学校能够依法管理教师队伍，从教师队伍的‘入门口’把住质量关；优化教师队伍，促使教师队伍中未达到资格规定的教师努力提高自己的文化...
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浅析中小学教师教育技术能力培训中主讲教师的选择
作者：葛玉华 期刊：《科学咨询·教育科研》 2006年第08X期
为了贯彻落实《教育部关于启动实施全国中小学教师教育技术能力建设计划的通知》的有关精神和工作部署，市教委领导及时组织召开了《通知》的学习研讨会，认真领会文件精神，并制定了《重庆市中小学教师教育技术能力...
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教师教育院校之双师型教师初探
教师教育具有职业性，需要双师型教师，因为双师型教师更熟悉中小学、能够将教、学与研很好地结合起来、提供更有效的理论，他们的教学效果相对更好，更能培养学生的能力。
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多元智能理论及其对教师教育的启示
多元智能理论是美国著名心理学家加德纳提出的。这一理论以多维的视角描述了每个人所具有的九种智能，且表现有所不同，而适当的教育可以使每种智能都能发展到很高的水平。与传统智能理论相比，它具有整体性、差异性...
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教师教育可持续发展的几点思考
可持续发展是以人为本的新的价值观，是21世纪教育理念的再提升。教师教育可持续发展的关键是要紧密关注文化、自然、社会、经济以及人类的整体利益，培养具有整合个人利益和社会与人类整体利益的新型教师，共同提高...
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当代西方教师教育译丛 探索教学策略 丰富教育技巧 启迪教师智慧
本套译丛精选自西方教育图书出版机构近年出版的教师教育图书。它就如同教师职业生涯的万花筒，折射出教师在教育实践中的方方面面；又如同一套真实有效的教师教学指南，为有着不同专业发展需要的教师提供可操作性的...
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观念为先 能力为上 创新为本——教师教育类专业现代教育技术课程教材建设的体会
面向教师教育类专业学生的现代教育技术课程，是关系到培养未来教师走上教育工作岗位后能否在教学中适应和引领基础教育现代化的重要课程，其教材质量直接决定着该课程的质量。20多年的课程研究和实践表明，该课程教...
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默会知识：教师专业化知识基础的新向度
教师专业化已成为当前我国教师教育和师资队伍建设的趋势和潮流。正如联合国教科文组织专家玛利亚·托雷斯所言：“一个国家的教育可以取得什么样的成就，主要取决于准是国家的教师以及他们能够和乐于干什么。”知识...
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质量关注：巴西教师教育改革述评
作者：姜勇; 梁莹 期刊：《外国教育研究》 2007年第10期
与大多数发展中国家不同，巴西一直保持着教师数量的低增长态势。因此近年来，巴西主要关注如何培养高质量的教师，提高师资培训的效果。一方面，巴西非常注重推进教师的专业化进程。认为这是提升教师质量的外部保障...
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学科化的教师教育课程与教学形成原理——解析埃德蒙·金对比较教育作为教师教育课程的描述
世界著名比较教育学家埃德蒙·金在其著作《别国的学校和我们的学校——今日比较教育》中有一段文字是关于比较教育作为教师教育课程的描述。埃德蒙·金采用的是现象学的描述法。描述的文字作为意识流。一字一句地显现...
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美国教师培养研究的新进展
作者：胡德维（编译） 期刊：《基础教育参考》 2006年第05期
随着社会的不断发展进步与时代的巨大变迁．20世纪末至21世纪初，教师问题尤其是教师教育，日渐成为国际教育研究的一个突出焦点。联合国教科文组织（UNESCO）早在1998年就了《世界教育报告：变革时代的教师与教学》...
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由莫尔音乐学院教师教育音乐必修课程引发的思考
高等学校音乐教师教育（以下简称高师音乐教育）以培养中小学音乐教师为目标，是我国音乐教育体系的重要组成部分。随着基础音乐教育改革的全面推进，高师音乐教育改革也随之展开。如何培养适应当前基础音乐教育需要...
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抓好五个结合 落实荣辱教育
作者：朱静萍 期刊：《今日教育》 2006年第12S期
自从“八荣八耻”教育活动在全国蓬勃开展以来，作为教育工作者．我们一直在思考：如何将“八荣八耻”主题教育与日常教育教学工作密切结合起来．构建学校立体的教育框架：如何在教师教育和学生教育两个层面．共同树...
