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素质教育的实践困惑与教师教育的自我更新
素质教育实践中存在着不可回避的诸多实际问题,引起诸多困惑。新形势下的教师教育要与时俱进,加快自我更新。要在教育观念和教育行为上去努力实践素质教育。要培养适应素质教育需要的优秀师资。要让素质教育理念深入...
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爱的力量
作者：李玫莎 期刊：《河南教育·基教版》 2007年第10期
爱。是教师教育学生的前提，是班主任老师的一种教育能力。更是班级力量的源泉。教师的爱，对学生学习、个性发展影响甚大。我国近代教育家夏丐尊说过：“没有爱就没有教育。”著名教育家苏霍姆林斯基也说过：“要成...
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培养反思型教师是教师教育的重要任务
作者：李景和（摘编）; 蓝鹤作（摘编） 期刊： 2006年第10A期
胡一宁在《课程·教材·教法》2006年6期上撰文说，反思型教师是对传统的经验型教师的超越。它关注教师在教学实践中的反思，力图改变在科技理性下理论对实践的控制，使理论与实践之间的鸿沟不再不可逾越。“反思型教...
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教师教育一体化课程建构的理论与实践
教师教育一体化不仅要在组织形式上一体化，更要在培训方案、课程设置上真正实行一体化。设置教师教育一体化的课程，必须充分整合职前培养课程与职后培训课程的优势，扬长避短。教师教育一体化课程建构要遵循开放性...
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美国教师“赋权增能”的动因、涵义、策略及启示
作者：曾文婕; 黄甫全 期刊：《课程教材教法》 2006年第12期
教师赋权增能有三层涵义，包括在政治上教师享有决策权、在社会上提升教师地位与影响力和在心理上增强教师的自我效能感。美国教师赋权增能的基本策略，主要有州和学区创设社会环境、校长营造校内环境、教师组成专业...
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教师教育改革与创新：香港的经验
作者：罗明东; 苟顺明 期刊：《继续教育研究》 2007年第03期
鉴于提高教育质量的需要，香港教师教育一直处于不断改革的进程中。本文对香港教师教育及其课程教学的历史和现状进行反思，总结出几个方面的特色，以期对改革和发展内地教师教育有所启示。
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区域如何推进教师对关键教育事件的研究？
关键教育事件是指普遍发生于真实的教育教学情境之中、对教师教育活动进程及专业成长具有重大影响力与反思价值的重要事件。无论在内容上还是形式上，关键教育事件研究都是教师教育的一项有新意的举措。上海市长宁区...
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论教师教育与教师心理健康
教师被誉为“人类灵魂的工程师”，表明了教师以传授知识和塑造学生的心灵为光荣职责。但是长期以来，教师自身的心理健康并未受到足够的重视。《文汇报》的调查表明：目前我国的中小学教师中约有六成心理健康有问题...
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教育硕士学位教育应注意的几个问题
为基础教育培养高层次师资的教育硕士专业学位教育，已逐步形成规范化和规模化发展的趋势。实践证明，教育硕士专业学位教育是培养高层次、应用型人才的有效途径，然而，教育硕士专业学位教育作为教师教育的新的尝试...
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课堂教学与文本解释
课堂教学与人类的解释活动存在着密切联系，是教师通过解释文本帮助学生生成文本意义的解释活动。文本解释包括“背景解释”与“前景解释”两种模式，课堂教学是以“前景解释”模式为主导的文本解释活动。阐释学视域...
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综合性大学参与教师教育的问题及对策
综合性大学参与教师教育的历史并不长，在办学过程中会遇到办学资格、学生来源、教育思想、管理体系、学生就业等方面诸多问题。我们应该在态度、政策、方法、目标、观念上多方转变，勤加协调，分类指导，以实现教...
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网络环境下农村中小学教师专业发展学校建设的实践研究
作者：白晓明; 王家忠; 袁玲俊 期刊：《中小学教师培训》 2007年第06期
调查发现，城乡师资水平存在着明显差异。我们认为缩小这种差异的有效途径之一是城镇优质教师教育资源对农村教师的专业引领与支援。这种长效的支援要以“问题解决”为切入口，可以通过建立由全体教师自主参与的“全...
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中国高等职业教育联合革新计划——高职教师教育与培训项目专家委员会成立
作者： 期刊：《中国职业技术教育》 2007年第10期
中照《教育部办公厅关于组织实施中国高等职业教育联合革新计划——高职教师教育与培训项目的通知》（教高厅函[2006]32号）的要求，为进一步做好项目实施工作，经研究，决定成立中国高等职业教育联合革新计划——高...
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新课程改革背景下的教师专业发展研究
基础教育课程改革对教师提出了新的挑战、新的要求。课程改革的关键在教师。教师要进一步转变观念、教育方式厦教学行为，变革教学模式，努力适应基础教育课程改革与发展的需要，促进自己的专业发展。
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我国教师教育现存的问题及对策
作者：秦克铸; 庞云凤 期刊：《教育探索》 2006年第09期
改革开放以后，我国的教师教育事业有了很大的发展。伴随着21世纪的到来，我国教育主管部门对我国教师教育的布局和政策作了大幅度的调整。由这种调整带来的问题已逐渐显示出来。解决这些发展中遇到的困难和问题，越...
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美国多元文化教师教育对新疆双语教师教育的启示
美国多元文化教师教育是美国教育的重要一环,其中占主导地位的当属双语教师教育。美国多元文化教师教育发展的不断壮大有其独特的社会文化背景和制度保障,这些都强有力地支撑了美国多元文化社会的发展。通过对美国多...
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后种族隔离时期的南非教师教育述评
作者：汪开军 期刊：《湖州师范学院学报》 2009年第04期
南非教师教育自产生以来就带有浓厚的种族隔离色彩。1994年新政府上台，取消种族隔离制度，自此南非教师教育走上了新的发展道路。后种族隔离时期，新政府对传统教师教育实施了一系列改革，出台了一系列的政策、法令...
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三论中国基础教育课程改革：方向迷失的危险之旅
从基础教育课程改革的两岸比较、因材施教、思维训练、教材编写、讲授教学、教师教育等方面,对我国基础教育课程改革进行认真检讨与深刻反思,并得出结论：我国基础教育课程改革已经成为一个方向迷失的危险之旅。有鉴...
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教师研究的生活史视角
作者：庄严; 徐玉珍 期刊：《教育科学研究》 2014年第02期
生活史研究是生活历史学家以个体的生活历史经验为材料,通过他们生活故事的讲述与展现,对被研究者的生活故事和意义建构作出一种“解释性的理解”,由此来洞察个体生存境遇及其与社会之间的互动,揭示个体日常生活经验...
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教师教育智慧生成的三个基础
古希腊时期，人们把教师称为“智者”。言外之意，只有那些有智慧的人，才有资格为人师。韩愈说：“师者，所以传道、授业、解惑也。”这句话隐含了中国古代对教师提出的“智者”和“仁者”的双重要求。第斯多慧说：...
